张晓风《也是水湄》阅读练习及答案

2024年3月23日发(作者：祁韵土)

阅读下文，完成后面各题。

也是水湄

张晓风（台湾）

那条长几就摆在廊上。

廊在卧室之外，负责数点着有一阵没一阵的晚风。

那是四月初次燥热起来的一个晚上，我不安地坐在廊上，十分不甘心那热，仿佛想生气，只觉得春越来越不负责，就那么风风雨雨闹了一阵，东渲西染地抹了几许颜色，就打算草草了事收场了。

这种闷气，我不知道找谁去发作。

丈夫和孩子都睡了，碗筷睡了，家具睡了，满墙的书睡了，好象大家都认了命，只有我醒着，我不认，我还是不同意。春天不该收场的。可是我又为我的既不能同意又不能不同意而懊丧。

我坐在深褐色的条几上，几在廊上，廊在公寓的顶楼，楼在新生南路的巷子里。似乎每件事都被什么阴谋规规矩矩地安排好了，可是我清楚知道，我并不在那条几上。

我规规矩矩背好身份证上长达十几个字的统一编号，背自己的邻里地址和电话，在从小到大的无数表格上填自己的身高、体重、履历、年龄、籍贯和家庭。可是，我一直知道，我不在那里头，我是寄身在浪头中的一片空白，在一瞬眼中消失，但我不是那浪，我是那白，我是纵身浪中而不属于浪的白。

也许所有的女子全是这样的：执一柄扫把日复一日地扫那四十二坪地（算来一年竟可以扫五甲地），象吴刚①或薛西佛②那样擦抹永远擦不完的灰尘，煮那象“宗教”也象“道统”不得绝祠的三餐。可是，所有的女子仍然有一件羽衣，锁在箱底。她并不要羽化而去，相信自己曾是有羽的，那就够了。

如此，那夜，我就坐在几上而又不在几上，兀自怔怔地发呆。

报纸和茶绕着我的膝成半圆形，那报纸因为刚分了类，看来竟象一垛垛的砌砖，我恍惚成了俯身城墙凭高而望的人，柬埔寨在下，越南在下，孟加拉在下，乌干达在下，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”的故土在下„„

夜忽然凉了，我起身去寻找披肩把自己裹住。

一钵青藤在廊角执意地绿着，我大部分的时间都不肯好好看它，我一直搞不清楚，它到底是委屈的还是悲壮的。

我决定还要坐下去。

是为了跟夜僵持？跟风僵持？抑是跟不明不白就要消失了的暮春僵持？我不知道。我只知道我不要去睡，而且，既不举杯，也不邀月，不跟山对弈，不跟水把臂，只想那样半认真半不认真地坐着，只想感觉到山在，水在，鸟在，林在，就好了，只想让冥漠大化万里江山知道有个我在就好了。

我就那样坐着，把长椅坐成了小舟。而四层高的公寓下是连云公园，园中有你纠我缠的榕树，榕树正在涨潮，我被举在绿色的柔波上，听绿波绿涛拍舷的声音。

于是，渐渐地，我坚持自己听到了“流水绕孤村”的孱缓的声音，真的，你不必告诉我那是巷子外面新生南路上的隆隆车声，车子何尝不可以“车如流水”呢？一切的音乐岂不是在一侧耳之间温柔，一顾首之间庄严吗？于无弦处听古琴，于无水处赏清音，难道是不可能的吗？

何况，新生南路的前身原是两条美丽的夹堤，柳枝曾在这里垂烟，杜鹃花曾把它开成一条“丝路”，五彩的丝，而我们房子的地基便掘在当年的稻香里。

我固执地相信，那古老的水声仍在，而我，是泊船水湄的舟子。

新生南路，车或南，车或北，轮辙不管是回家，或是出发，深夜行车不论是为名是为利，那也算得是一种足音了。其中某个车子里的某一把青蔬，明天会在某家的餐桌上出现，某个车

子里的鸡蛋又会在某个孩子的便当里躺着，某个车中的夜归人明天会写一首诗，让我们流泪，人间的扯牵是如此庸俗而又如此深情，我要好好地听听这种水声。

如果照古文学学者的意思，“湄”字就是“水草交”的意思，是水跟岸之间的亦水亦岸亦草的地方，是那一注横如眼波的水上浅浅青青温温柔柔如一带眉毛的地方。这个字太秀丽， 我有时简直不敢轻易出口。

今夜，新生南路仍是圳水，今夜，我是泊舟水湄的舟子。

忽然，我安下心平下气来，春仍在，虽然已是阴历三月的最后一夜了。正如题诗在壁，壁坏诗消，但其实诗仍在，壁仍在，因为泥仍在，曾经存在过的便不会消失。春天不曾匿迹，它只是更强烈地投身入夏，原来夏竟是更朴实更浑茂的春。正如雨是更细心更舍己的液态的云。

今夜，系舟水湄，我发现，只要有一点情意，我可以把车声宠成水声，把公寓爱成山色的。

就如此，今夜，我将系舟在也是水湄的地方。

【注释】①吴刚：相传吴刚是樵夫，醉心于仙道，但始终不肯专心学习，因此天帝震怒，把他留在月宫，要他砍倒桂树，方可获仙术。但吴刚每砍完一半，桂树便会自动愈合，日复一日，吴刚的工作始终无法达成，必须不断的砍下去。②薛西佛：希腊罗马神话故事中的大巨人。因为犯了大错而被宙斯处罚将山脚下的大石头推上山。但石头被施以魔法，到了山顶就会自动地滚到山脚下。所以薛西佛斯日复一日地重复着推石上山的行为。

9. 作者在第 段中描述女子扫地煮饭的用意是______。

10. 赏析第 段画线句的表达效果。

11. 联系全文，从内容和结构两方面分析第 段的作用。

12. 结合全文，分析标题“也是水湄”的含义。

13. 以第 － 段为例，任选一个角度评析本文语言运用上的特点。

【答案】

9. 表现女子无休无止又无可奈何的劳乏生活，凸显繁琐日常下每个女子内心依然葆有的精神渴望和美好期许。抒发作者内心的感情，更好地表现作品的主旨。

10. 虚实相生（视听结合、比喻），把榕树比作绿色的柔波，风吹叶响似绿波拍舷，生动形象地写出了树茂叶翠、夜静风柔，为泊船水湄的遐思造境。

11. 内容上，作者悟到春不曾匿迹，夏是春的延续，任何东西只要存在过就不会真正消失。表达了不必为了美好难驻而懊丧，应诗意地体味生活、发现生活。结构上，承上启下，且呼应前文伤春早逝的内容，使文章结构完整。

12. “也是水湄”一指“也在水边”。因新生南路的前身原是两条美丽的夹堤，因而作者心生亲近，想象自己也在水边。其次作者借此表达自己对生活的理解：身处闹市，要有一种扯牵庸常又超拔琐碎的精神栖所；只要心中抱有对美好的热爱，平庸的生活也可以充满诗情画意。

13. 角度：语言典雅，排比反问，对偶，整散结合，长短夹杂等。

【解析】

9. 试题分析：本题考查的是对文本的写作用意的揣摩类试题，考生要注意结合对文本的理解作答本类试题，本题可以作答为，表现女子无休无止又无可奈何的劳乏生活，凸显繁琐日常下每个女子内心依然葆有的精神渴望和美好期许。抒发作者内心的感情，更好地表现作品的主旨。

10. 试题分析：本题考查的是对手法的赏析类试题，考生注意结合对文段的理解作答本题，虚实相生（视听结合、比喻），把榕树比作绿色的柔波，风吹叶响似绿波拍舷，生动形象地写出了树茂叶翠、夜静风柔，为泊船水湄的遐思造境。

点睛：对手法的考查是现代文阅读的常考题型，考生要注意结合对文段的理解，先明确手法，然后结合文段分析手法的表达效果。例如本题虚实相生（视听结合、比喻），把榕树比作绿色的柔波，风吹叶响似绿波拍舷，生动形象地写出了树茂叶翠、夜静风柔，为泊船水湄的遐思造境。

11. 试题分析：本题考查的是对段落在文中的作用类试题，考生要从内容和结构两个方面作答，内容上，作者悟到春不曾匿迹，夏是春的延续，任何东西只要存在过就不会真正消失。表达了不必为了美好难驻而懊丧，应诗意地体味生活、发现生活。结构上，承上启下，且呼应前文伤春早逝的内容，使文章结构完整。

12. 试题分析：本题考查的是分析标题的含义类试题，考生要注意结合对文章中心的把握分析标题的含义，“也是水湄”一指“也在水边”。因新生南路的前身原是两条美丽的夹堤，因而作者心生亲近，想象自己也在水边。其次作者借此表达自己对生活的理解：身处闹市，要有一种扯牵庸常又超拔琐碎的精神栖所；只要心中抱有对美好的热爱，平庸的生活也可以充满诗情画意。

13. 试题分析：本题考查的是对文本的语言特色赏析类试题，考生要注意认真研读和赏析所给文段的内容，从以下角度：语言典雅，排比反问，对偶，整散结合，长短夹杂等，作答本题。