部编版语文六年级上册 口语交际:演讲【教案】

2024年3月21日发(作者：蒯祥)

口语交际：演讲

教学目标：

1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。

2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

教学重难点：

1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。（重点）

2.用适当的语气、语调进行演讲，姿态大方。（难点）

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

1课时。

课题：口语交际：演讲 总序第 12 个教案

课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 月 日 执教：

板块一 激发兴趣，引出演讲

1.激趣导入

师：同学们好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是柚子老师。《超级演说家》这个节目大家看过吗？它可是非常火爆的一个节目哟，以“挑选中国最会说话的人”为目的，感兴趣的同学可以课后去观看。

2.介绍演讲的特点

师：什么是演讲呢？（生反馈，师相机出示“演讲”的概念）

“演讲”又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

师：同学们作过演讲吗？

生1：我没有作过演讲，不过我看到有同学在每周升旗仪式结束后作国旗下讲话，我想那也是演讲。看到他们自信大方、充满激情的样子时，我就想试一试。

生2：我竞选班干部的时候作过演讲。第一次参加竞选演讲时，我特别紧张，后来渐

渐克服了恐惧心理，表现得很自然。

师：演讲不仅仅是在舞台上做展示，我们的生活中也离不开演讲。这节课，我们就一

起学写演讲稿，学习作一次演讲。

板块二 启发思路，确定话题范围

1.选择话题

师：班里要开展一次演讲活动，大家以小组为单位商议话题范围，可以从“科学、读

书、家乡新貌、健康饮食”这几个话题中选择一个自己最感兴趣的话题，也可以自定

一个话题，展开讨论。下,通过演讲的节目引出演讲话题，让学生回顾自身演讲的经

验，从生活经验出发，让学生对演讲有一个初步了解。 面请同学们开始小组讨论。

2.学生汇报小组选定的话题

生1：我们小组经过讨论，准备选择“家乡新貌”这个话题来进行演讲。因为我们常

听老人说，家乡与过去相比发生了翻天覆地的变化，我们想让同学们了解一下我们

的家乡都有哪些变化，所以我们准备选择这个话题。

生2：因为我们这个小组的同学都特别爱读书，都读过很多书，我们想和大家分享一

下读书的乐趣和经验，所以我们打算选择“读书”这个话题进行演讲。

生3：我们小组经过讨论，准备选择“环保”这个话题，倡导同学们爱护环境，绿色

出行，低碳生活。

板块三 选择话题，学习拟题

1.拟定题目

师：那大家能不能结合你们的认识和感受，为你们感兴趣的演讲话题拟定一个题目设计意图

呢？（生思考，并拟题目）

2.对比范例，修改题目

利用教材范师：这是两个小组拟定的有关“读书”这一话题的题目，你觉得哪一个题目拟得好一例，搭建些？为什么？

“读书” “读书的快乐”

生：我觉得“读书的快乐”这个题目拟得好。看到这个题目，我就知道这篇演讲以讲读书的“快乐”为主，而“读书”这个题目范围太广，主题不够具体。

学习框架，引导学生自主选择演讲话题，自

师：是的，拟题的时候要注意题目表达的主题要具体。关于读书，我们还可以以“读主探究该书的乐趣”“读书的价值”“读书伴我成长”为题，这样主题突出，目的更为明确。 如何拟题师：再看看下面两个题目，你认为哪一个题目更好？为什么？

“远离垃圾食品”

“远离垃圾食品，关注身体健康”

生：我觉得“远离垃圾食品，关注身体健康”这个题目好，因为它是一个完整的题目，不仅告诉我们要远离垃圾食品这个做法，还告诉了大家远离垃圾食品的目的是要关注身体健康。

师：你说得真好，我们拟定的题目一定要完整。一个好的演讲题目，既要做到主题具体，也要描述完整，做法清晰，目的明确，这样才能够让听众对于演讲内容一目了然。

3.牛刀小试

师：下面我们来做一道练习题，相信同学们会完成得很棒。

下面两个演讲题目拟定得是否合适？

1.节约用水，保护地球水资源 （ √ ）

2.学会垃圾分类 （ × ）

师：哪位同学来说说你对练习中题目的看法？

生1：第1个题目拟得好，它是一个完整、明确的题目，既有做法又有目的。

生2：第2个题目拟得不好，这个题目只有做法，没有观点，可以修改为“学会垃圾分类，变废为宝，减少污染”。

师：看来，同学们已经掌握了拟题的方法了，现在大家可以按此思路，修改自己拟定的题目。

板块四 明确写法，试写演讲稿

1.出示例文

师：一篇好的演讲稿可以把演讲者的观点与情感传递给听众，让他们产生共鸣，甚至认同感。怎样写一篇好的演讲稿呢？我们先来看看下面这篇演讲稿，请你认真读读这篇演讲稿，说说你从中得到了什么启示。（生读例文）

目，并完善演讲题目。

陶校长的演讲

各位同学：

今天我想和大家谈四个问题，叫作“每天四问”。

第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。

第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。

第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等。这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。

第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。

以上我谈的就是“每天四问”。如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。

2.引导学习例文

师：《陶校长的演讲》的作者是陶行知先生。我们先来看一看作者简介。

设计意图

本教学环节充分利用例文，引导学生自主发现写演讲稿的方法和要求，并迁移运用试写演讲稿，为后面的演讲打好基础。

陶行知（1891—1946），原名文濬，安徽歙县人。教育家。1914年毕业于金陵大

学。改造杜威实用主义教育学说，提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”

等主张，形成“生活教育”思想体系。

师：读完这篇演讲稿，说说你从中得到了什么启示。

生1：我发现这篇演讲稿非常完整，开头有称呼，接着是正文，正文一开始阐明观点，

即“每天四问”，然后通过引用名言和选取具有代表性的事例具体论述观点，最后还

对同学们发出了号召。

师：那么这篇演讲稿究竟好在哪里呢？

生2：我发现陶校长的这篇演讲稿主要聚焦了四个方面的问题，第一身体健康，第二

学问进修，第三工作效能，第四道德品格。陶校长的观点非常鲜明。

师：你说得好，一篇好的演讲稿，观点要鲜明。

生3：我发现陶校长的演讲和我们的生活紧密相关，我的爸爸妈妈也经常跟我说“健

康是一切，如果没有健康的身体，一切都等于零”“只有身体好才能学习好”。

生4：我也觉得陶校长的演讲和我们的生活联系很紧密，因为我就是班级里的一个小

干部，我经常参与班集体的管理工作，每天都要为同学们服务，所以我对陶校长讲的

第三点感受很深。

师：因为陶校长是在对同学们进行演讲，所以他选择的都是同学们的学习、生活中具

有代表性的事例，选择这样的演讲材料就很合适。

生5：陶校长在演讲时还引用了别人的话。他适当地引用他人有道理的话，让我觉得

他的演讲很有说服力。

师：是的，适当引用名人名言，也是说明观点的方法之一。

生6：我发现陶校长的演讲非常真诚，要想成为一个“真人”，就要从身体健康、学

问进修、工作效能、道德品格等方面去完善自己，所以他的话能够打动我。

生7：我发现陶校长的这篇演讲稿先从身体健康谈起，接着又谈了学问进修、工作效

能、道德品格这三个方面，表达很有顺序。

师：说得很好，一篇好的演讲稿不仅要选择合适的材料，还要表达有序。（课件出示

思维导图）

3.交际示范

师：这是一位同学的演讲稿，我们一起来看看。

祖国在我心中

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是“祖国在我心中”。

祖国，中华民族伟大的母亲，您是华夏儿女心中的根。

翻开昨天的历史，风云莫测，乌云蔽日。俯瞰江山，多少仁人志士为了祖国统一、国家兴旺和民族富强而抛头颅洒热血，不向残暴低头，不向恶魔弯腰；又有多少优秀的中华儿女，在祖国遭受列强肆虐、践踏时挺身而出，用自己的血肉之躯，同侵略者进行不屈不挠的战斗。邓世昌、杨靖宇、张自忠……无数先烈，血洒中华大地，只因他们心中有强烈的民族责任感，有一颗炽热的爱国心。

从古至今，热爱祖国的铮铮誓言从来就没有停息过。而今，热爱祖国是我们新时代的少年义不容辞的责任。怎能忘，爱国诗人屈原忧国忧民，身沉汨罗江；抗元将领文天祥以一腔爱国热忱留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈誓言。多少可歌可泣的故事令我们心中荡起层层涟漪。祖国，我亲爱的母亲，听，您的孩子在深情地呼唤您。我们要用实际行动来表达对您深深的爱，那就是努力学习，让我们的身心健康成长，让我们的意志坚硬如钢，用我们的智慧和汗水，让祖国的锦绣河山更加绚丽多彩，给华夏灿烂的历史再铸新的辉煌。

让我们深情地说一声：“祖国，我爱您！”

师：我们一起来评价一下这篇演讲稿吧。同学们可以从演讲稿的格式、观点、材料的选择等方面进行评价。

生1：这篇演讲稿格式正确，开头有称呼“尊敬的老师，亲爱的同学们”，说明这篇演讲稿是针对老师和同学们的，接着写正文，在演讲稿的最后还深情抒发了自己的情感，极具感染力。

生2：这篇演讲稿观点非常鲜明，主要表达了小作者对祖国的热爱和赞美之情。

生3：小作者选取了合适的材料来说明观点，他列举了从古至今中华儿女为祖国献身的事例来说明华夏儿女有一颗炽热的爱国心，还引用抗元将领文天祥的诗句表达爱国之情。

生4：我觉得小作者的语言很有感染力，感情真挚。比如，“祖国，我亲爱的母亲，听，您的孩子在深情地呼唤您”这一句，作者把祖国唤作母亲，真挚地抒发了对祖国

的依恋、热爱之情。

板块五 开展演讲活动，评价总结

1.了解演讲技巧，感受演讲的表现力

设计意图

通过师师：同学们说得真好。演讲，最重要的还是“讲”。刚才大家已经完成了演讲稿的写生多个回作，那如何把它“讲好”呢？（播放优秀演讲视频片段）

师：同学们，看了这段演讲视频，你有什么发现呢？

生1：我发现演讲者在讲到重点的时候，用手势动作加以强调。

生2：他在演讲的时候语调很自然，不做作，表现很大方。

合的评议，引导学生发现并学习演师：同学们真会观察，我们在演讲时语气、语调要适当，姿态要大方；还可以利用停讲的技顿、重复或者辅以手势动作强调要点，增强表现力。

2.评价总结

师：一次优秀的演讲，撰写演讲稿是基础，现场的演绎也很重要，什么样的演讲才是精彩的演讲？

生：从演讲稿的题目来看，主题要明确，表述要完整；从演讲稿的内容来看，格式要正确，观点要鲜明，材料要合适，情感要真挚，表达要有序；从演讲时的表现来看，声音要响亮，语气、语调要适当，姿态要大方，可以利用停顿、重复或者动作强调要点，增强表现力。

师：老师根据大家的讨论结果，制作了一份“演讲小明星”评价表。下课之后，同学们可以对照评价表，进一步修改自己的演讲稿，进行演讲练习。（课件出示“演讲小明星”评价表）状元成才路，助你学习进步。今天的课就到这里，同学们下节课再见。

巧。

请同学们对照评价表进一步修改自己的演讲稿，进行演讲练习。

成功之处：

小组合作、交流，使学生进一步感受演讲的魅力，课堂气氛活跃，参与积极性高。

不足之处：

课堂时间有限，不能让每一位同学上台进行实操演讲，不能获得演讲的全部体验。