陶校长演讲课文

2024年3月21日发(作者：邓子恢)

陶校长演讲课文

(1)［陶校长的演讲课文］《陶校长的演讲》教学设计

第一课时

学习目标

1、 读通课文达到正确和熟练了解演讲的特点。

2、 学会生字词练习写正确写好字。

3、 弄清文章层次知道“每天四问”的内容。

学习重点

课文讲了哪些内容是分几方面来谈的。

学习难点

演讲稿的特点。

教学准备有关陶行知的课件资料生字词课件。

教学过程

一、揭示课题

1、 同学们作为一名学生大家都渴望进步但是怎样才能使自己 在各方面得到长足的进步呢？今天我们将学习的课文会详细地告 诉你。

2、 板书陶校长的演讲

3、 师看到课题你有什么问题吗？

(估计陶校长是谁？演讲是怎么回事？给谁演讲？内容是什 么？)

4、介绍陶行知（出示课件）

陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄师 范并亲自担任校长。在晓庄师范陶行知脱去西装穿上草鞋和师生 同劳动、同生活以“千教万教教人求真；千学万学学做真人”自 勉勉人。陶行知以“捧着一颗心、来不带半根草去”的赤子之忱为 中国教育探寻新路。他学识丰富人格高尚堪称中国近现代教育史 上的“一代巨人”是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国也属 于世界。

我们一年级学过的《双手和大脑》就是他写的一起背“人有 两件宝双手和大脑。用脑不用手想到做不到；用手不用脑事情做 不好；手脑都能用才会有创造。”三年级第六册里也有写他的一 篇课文是《放飞蜻蜓》。

这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养为 同学们做的“每天四问”的演讲以启发学生鼓励、鞭策自己不断 进步学做“真人”。

二、初读课文

出示问题文章中陶校长的演讲主要讲了什么是分哪几个方面 来谈这个问题的？

1、 自读课文要求读准字音读通句子作好记号。

2、 回答上面的问题（陶校长主要谈的是“每天四问”分别从

“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈每天有没 有进步这个问题。）

3、 讨论理解演讲的特点。

演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理发表见 解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活讲 的是真话。演讲中带有强烈的感情具有很大的感召力。

4、 检查预习字词情况。出示词语否则、锻炼、堡垒、私德、 需要、激励、鞭策）自由读一读想一想哪些字容易写错需要提醒 大家注意的。

三、 再读课文弄请层次

1、 找6位同学分别读课文其他同学用心听思考每一段写了什

么？

2、 归纳层次（三段采用“总一分一总”的结构方式）

第1自然段提出演讲的内容是“每天四问”。（总）

第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、

“道理”四个方面问问自己有没有进步。（分）

第6自然段希望同学们“每天四问”激励和鞭策自己进步。

（总）

3、 自由读课文

4、 逐段齐读要求读得正确、流利。

四、 指导写字

1、 重点指导锻和策弄清结构尤其注意“策''字的写法。

2、 教师示范。

3、 学生练习。

板书

2、陶校长的演讲

健康

学问

锻

“每天四问”

工作

道德

策

第二课时

学习目标

〖你正在

1、 指导细读课文明白为什么要做到“每天四问''培养学生不 断激励自

己和鞭策自己的习惯。

2、 进行关联词语训练进行复述。

3、 找到读写结合点训练学生说话并练习写作。

学习重点

学生按照第二节的学法自主学习3、4、5节。

学习难点

根据构段方式进行复述课文。

教学准备有关陶行知的课件资料。

教学过程

一、 导入上节课我们学习了陶校长的演讲谁来说说陶校长到 底讲

了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、

“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）

那你们有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习《陶校 长的演讲》

二、 指导细读课文第二节进行学法指导。

1、 启发陶校长为什么把“身体有没有进步''作为第一问呢?

读有关语句因为健康是生命之本有了健康的身体我们才有本 钱去寻求

幸福。

“否则”是什么意思呢？“否则一切都将是空的。”怎么理 解？

意思就是说（

）身体不健康我们（

）没办法寻找幸福。

小结同学们很厉害在这儿陶校长用了一个“因为”的句式你 们在陶校长的话中又巧妙地用了另一个关联词语如果……就…… 我很佩服你们。你还能用“因为”说一句话吗？（今天我来退到 了是因为我生病去医院打针了。）

2、 如果想拥有健康的身体那应该怎么做呢？

读有关语句健康的身体离不开自觉持久的锻炼离不开科学合 理的生活

和作息。

3、 陶校长希望我们今后打算怎么做呢？

读句子说说“健康堡垒”的意思。

指导垒”是什么意思？

WTT知道是指用于防守的坚固建筑物。 堡垒最显著的特点是

坚固不易摧毁。“健康堡垒”指什么呢？联系上文我们可以 知道这个词在文中指有了 “健康第一”的观点再加强锻炼身体就 会健康结实。

4、 你们能记住陶校长的关于“健康第一”的观点了吗？怎么 才能记住呢？

明白构段方式小结学习方法问的什么一一为什么要问一一希 望怎么办

试一试用自己的话说说陶校长“第一问”的内容练习复述简 单评价。

三、按照第二节的学习方法自主学习三、四、五节。

具体指导

1、 问的什么问题？

2、 为什么要问？

3、 希望怎么做？

4、 用了哪个关联词语？你会用它说一句话吗？

5、 记住了 “问”的内容了吗？说说。

6、 还有什么疑问吗？

让学生分小组学习分别交流汇报。教师灵活处理。过程要简 洁流畅。

关联词义涉及到“即使……也……”和“既要……也

要……”

词语公德、私德人格长城

四、 齐读课文最后“如果……就……”部分。

五、 实践拓展

1、 陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了 深入浅出的演讲要求我们做到每天四问以次来激励和鞭策自己不 断进步。其实我们每位同学的具体情况都不同存在的问题也不同 除了这四问我们还可以问些什么？

2、 每位同学向自己提一个问题仿照陶校长演讲的层次有条理 地说一说。

比如读书有没有进步？写字有没有进步？有进步了多少；没 有

是什么原因？以后准备怎么做？小组内互相说说。

六、 作业

仿照课文某一问的写法向自己提一个问题有条理地说一说然 后写下来。

也可以对照陶校长的演讲内容回答“每天四问”看看你到底 有没有进步。

第三课时

学习目标

1、 复述课文内容教育学生“每天四问“自己不断进步。

2、 灵活运用关联词语。

3、 读写结合拓展练习。

学习重点

复述课文。

学习难点

读写结合。

教学准备关联词语练习题。

教学过程

一、 听写词语

锻炼、堡垒、私德、鞭策、激励

评价正误小结后改正。

二、 练习复述课文进行思想教育

1、 陶校长谈了 “每天四问”是指什么？

2、 分四部分让学生分别复述主要内容进行评价。

3、 教育启发我们记住了 “每天四问”并且也“每天四问”那

（关键要去行动这也是陶校长一贯倡导的重要观点“知行合

出示陶行知的名言警句

（1）捧着一颗心来不带半根草去。

（2）

千教万教教人求真；千学万学学做真人

（3）

教育是立国的根本。

就能进步了吗？要想真的有进步必须怎么办？一”。）

（4）

行动是老子知识是儿子创造是孙子。

三、 关联词语的训练

……因为……即使……也……

既要……也要……如果……就……

只有……才……

1、 今天他没来上课是他生病了。

2、 一个人骄傲了他会落后。

3、 （）多读书多思考（）能“下笔如有神”。

4、 （）作业很难做他（）不会退缩的。

5、 小学生（）把字写好（）多读一些课外书。

四、 读写结合训练

1、 学生读读自己补充的的“一问”师生评议。

学生相互之间提出修改意见进行修改。写在读写笔记上。

2、 根据陶校长的每一问自己试着回答一个问题并说说自己是 怎么取得进步的；或者说自己打算以后怎么做？写在读写笔记 上。

（2）

［陶校长的演讲课文］陶校长的演讲电子课文原文

（3）

［陶校长的演讲课文］《陶校长的演讲》教学实录

《陶校长的演讲》教学实录

今天和学生们一起学习《陶校长的演讲》一课。我一直遵循 着“文不读熟不开讲”的原则课前我用了一个小时的时间指导学 生进行了朗读效果还不错。我在黑板上出示了课题《陶校长的演 讲》我问“看这个课题大家想知道什么？”

生1陶校长是谁？

生2什么叫演讲？

生3陶校长演讲给谁听的？

生4陶校长是在什么时候演讲的？

生5陶校长演讲的内容是什么？这几个问题可以说都是有价 值的问题我就组织学生对这几个问题进行了讨论。课前布置学生 预习了我也曾作过提示。在小组交流的基础上

集体讨论

1、陶校长是谁你了解他的什么？

生1陶校长用过三个名字陶溶、陶知行、最后改为陶行知。

生2他被毛泽东称为“人民的教育家”。

生3他是育才小学的校长。

生4他有一句名言叫“捧着一颗心来不带半根草去”。在我 们的学校你能找到陶行知校长的影子吗？

生1老师老师我们学校有园地叫“行知园”。

师你真细心我们学校的“行知园”就是用陶校长的名字来命 名的。“

行”是实践“知”是知识我们不仅要读书还要实践在生活中 学会运用我们书本上学到的知识这才是真正的学习。

生2老师我们学校的益友楼上有“五问墙”上面的“四问” 就是陶校长说的。

师是呀你有一双会发现的眼睛。我们学校的“五问墙”前四 问就是

陶校长的每日“四问”第五问“你今天读书了吗？有读了多

少？ ”是

我们学校根据自己的实际情况建设书香校园提醒同学们们日 要读书而

加上的。这是对陶校长每日四问的拓展。

2、 什么叫演讲？

生演讲就是对大家说明自己的观点。

师你参加过演讲吗？

生没有。

生老师我参加过上学期我们学校举办了 “做文明高尚的灌南 人”演

讲比赛我还得了第二名呢。师真不简单你知道你什么方面比

较优秀才得奖的吗？

生老师说我的演讲有感情。

师对演讲不但要有感情而且要主题鲜明文辞优美切合实际。

3、 陶校长是演讲给谁听的呢？

生给同学们。

师你是从哪里看出来的？

生老师课文的开头就写了“各位同学”。

生在第二问里陶校长说“我们是同学”。

生在第三问里“我们都承担着一些工作如值日、值勤、班级 和学校的管理等等。”

师同学们预习得真细心真不错。

4、陶校长演讲的内容是什么？

生每天四问。

生从身体、学问、工作、道德四个方面问我们的。

哪课文从第几节到第几节是写每日四问内容的呢？

生第二节到第五节。

好我们就把这部分内容分成一段。这是这篇文章的主要内 容。

第一节是总写第二到五节是具体写最后一节是总结这样的结 构叫什么？

生总——分——总。

在预习这课的时候你认识了哪些生字理解了哪些词语？（重 点讨论公德、私德、真人、健康堡垒、坚忍不拔、专心致志等词 语）我们下节课再交流。

（这节课我从分析课题入手从整体感知这个角度结合学校的 实际让学生对陶校长有个大概的了解对课文有个初步的把握为下 一节课的学习做铺垫。）