语文培训心得体会范文(通用6篇)

2024年3月19日发(作者：柯灵)

语文培训心得体会范文（通用6篇）

语文培训心得体会范文（通用6篇）

在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我整理的《语文培训心得体会范文（通用6篇）》，快快拿去用吧!

语文培训心得体会1

20X年3月10——11日，我参与了石家庄教研室组织的学校语文教学培训活动。在培训过程中，不但观摩了三位优秀老师的课，而且有幸听取了三位老师的报告，感觉收获很多。

其中印象最深的是薛法根老师讲的一节课《真理诞生于一百个问号之后》，这次薛法根老师执教的课是《真理诞生于一百个问号之后》，他关注学情，引导同学*思考，来回品读，深化思考，孩子自己提出谈文章论据的选用特点，题目和选材之间的关系，从而培育孩子的思维，孩子们有了自己*的见解。他的课是一种深度语文，给我带来了心灵的震撼。他没有课件，没有花言巧语，没有激_情的场面，一根粉笔，一张嘴。清楚的教学模式，精致的板书和作业设计，简洁就是他的教学特色。他就像是一本书，一本韵味无穷的书，一本可以指导我们实践的活书。他的句句名言值得我去细细品尝，品成自己的东西。

他在讲授“司空见惯”这个成语时，给我的感受颇深。首先他问：“哪些现象司空见惯？”接着问：“什么叫司空见惯？”一生读参考书中的注

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解。“注解写得太多，我们还要用自己的见解。”有几个同学用自己的理解谈这个成语。“司空见惯这个词从哪儿来的？我们要有发问精神。”然后薛老师生动地介绍了司空和刘禹锡的故事，同学们听得如痴如醉，台下的我们也恍然大悟，是啊，很多时候，我们总以为尝过别人咀嚼过的学问之果就算是把握了学问，学习就只能浅尝辄止。原来学习不能“司空见惯”，要学会质疑，追根溯源。

听完薛老师的课我感受很深，薛老师的幽默风趣，讲课时潇洒自如的风格让我佩服，“台上一分钟台下十年功”，在今后的教学道路上，我肯定会努力专研，不断提高个人的业务素养，教给同学带得走的学习方法。

语文培训心得体会2

作为一名执教于农村学校的老师，今年暑假我很荣幸参与了文昌市教育局组织的为期半年的市中学校骨干老师的培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和生疏都有很大的提高。从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。

以前培训也较多，对新课改也有肯定的生疏，但通过这次骨干老师的培训，我才发觉自己的生疏不系统、不全面。特殊是韩立福教授的《有效课堂教学及评价》、陶继新老师的《终身学习，读书教学相得益彰》，肖川

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教授的《老师的职业幸福》等给我留下了深刻的印象。让我生疏到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名老师。作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到同学身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏力量和艺术修养，只有这样我们才能引导同学发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。通过这次的培训，我有以下几点感悟：

一、老师要多读书，不断丰富自己的学问。

想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，留意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习

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和教育理念，以适应教育*的浪潮。

二、提高思想生疏，净化灵魂。

培训其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教同学涯，让我已经渐渐倦怠，我已不知道从什么时候开头，自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完的笔记，频繁的检查，薄情的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，同学的愚笨，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学*们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的风趣丰满，独特的'教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育阅历……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做？做什么样的老师？怎样做一名优秀的老师？与优秀老师、与教学*相比，我自身不足很明显。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是教育永恒的主题，我们应当怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。更懂得只要我们老师是一个幸福并欢快着工作的人，才会让同学感受到幸福并欢快，才能培育出更多的社会需要的幸福并欢快的人。

三、加深反思，提高自身教育教学水平。

通过培训，我生疏到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长肯定离不开反思。反思让我生疏了自身在教育教学上的不足，反思也让我生疏到

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了怎样才能做好一名老师。好的语文老师是一座桥。是同学与同学，同学与课本，同学与社会之间的桥。在教学中，教材是语文学问的载体，同学是猎取语文学问的主体。老师的任务是如何能让同学从教材中猎取学问，并把这些学问迁移，运用到自身进展中去，老师这座桥就是为同学走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决同学与教材沟通时消灭的障碍和引导同学怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的生疏强加给同学，而是要给同学发挥的余地。同时也要承认同学对教材理解的差异性，总之，老师要扮演好桥的角色，就是让老师不要越权代替同学思考代替作者言论。要让同学充分发挥自己的力量，与教材沟通。也就是说，老师应当是同学与教材联系的纽带。在课堂上，老师应当作为引导的人消灭，而不是主导者。

那么，老师如何能扮演好桥的角色呢？在参与了市学校语文骨干老师培训班，认真倾听了专家的先进理念，倾听了很多特级老师优秀老师的课堂教学艺术后，我想，首先，要提起同学对教材的爱好，由于爱好是学习的首要条件。只有激起了同学学习的爱好，才能激发同学的学习动机，才能提高同学的学习成果。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了同学也不情愿通过。这一点我认为应从减轻同学阅读时的心理压力，提高同学感悟上入手，要让同学感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以语文老师在教学时不要让同学感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中

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同学发觉不了或感受不到的艺术美和思想美，使同学感到教材不仅是学问的载体而是艺术，思想的结晶，要让同学萌发从教材中感受到这些东西的思想，最终我们在教学中重点教给同学理解教材的方法，让同学运用这种方法猎取他们需要的新学问并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。

*有名教育心理学家波斯纳提出了一个老师成长公式：成长=阅历+反思。假如一个老师仅仅满足获得阅历而不对阅历进行深化的思考，他将永久不会上升到肯定的理论高度，更谈不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学阅历成功地记录下来，对我们年轻老师来说，都是一种贵重的阅历，都是一种不行估量的财宝。

语文培训心得体会3

我有幸参与了这次学校语文教学培训活动，朱老师先进的教学理念，精辟的教材分析，可行的教学建议让我对学校语文教学有了更深刻的理解和生疏。学习中那些精彩的教学案例，激烈的教学争辩也让我收获甚多，挂念我解决了教学中的很多困惑，指明白以后的方向。

一、更加明确了一堂好课的标准

通过学习，我更加明确了一堂好课的标准。那就是：

1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是学校语文课的教学目标。要体现年段教学目标。

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2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子来培育孩子听说读写的力量。

3、看教与学的过程。看同学课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到同学的学上。

4、看教学效率。是否做到省时高效。假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。

二、指明白阅读教学的方向

1、把握好对教学内容的理解。学校课本不是全部的教学内容，同学阅读数量要增加，且要精典；借助课文这个例子进行语文训练。要从课文供应的语文材料动身找准三个点。既语言训练点、力量培育点、方法习得点。

2、牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高同学听、说、读、写力量必不行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读力量的全部期望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发同学的阅读爱好和培育同学良好的阅读习惯。更重要地是让同学到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启示。

本次培训虽然已结束，但对我们今后教学工作的影响将会是深远的，我会在朱老师的引导下，在学校语文教学的道路上不断探究。

语文培训心得体会4

20X年8月27日—28日，在高区教育局细心的组织下，在成老师细

语文培训心得体会范文（通用6篇）

致的支配下，我们全区学校语文老师汇合于大岚寺学校，倾听了区优秀骨干老师的教学阅历，各位优秀老师分别从不同年龄阶段，不同层面进行阅历的传授，也有了进一步的提高。虽然只有短短的两天，给我的感悟却是相当深刻的，每天回家认认真真预备明天我要教给同学什么，应当怎么教，可从没有静下心来认真思考过：作为老师，我到底还需要什么？什么是老师专业化进展？然而就在这短短的十几天培训中，全市各学科领域中都取得突出成就的几位教研老师们告知了我答案。他们在报告中主要对教育的目的及怎样实现教育目的、老师的任务与责任、教学的任务与目的、骨干老师的要求、同学的学习策略、师德工作、课程*工作、老师终身学习及教育教学争辩和教学工作等多方面提出了具体的要求和建议，其中给我感受最深的是老师的教育感念、老师终身学习和课程*三个方面。为期短短两天的培训，让我收获颇丰，受益匪浅，顿觉“柳暗花明又一村”，其心得如下：

一、更加明确要落实各班级阶段的学习目标，夯实识字、写字教学，加强语言文字的运用，呈现同学学习过程，低班级阶段应当打好基础，培育同学一些基础性的语文习惯，同时应当大力推动儿童阅读，把课外阅读融入课堂，低班级阶段可以进行亲子阅读，其中神道口学校王宇老师讲的“整本书共读”能够很好地培育孩子的阅读爱好，

引导同学养成读书的好习惯，在潜移默化中让孩子们学习语文。通过王老师的叙述，使我更进一步生疏到阅读教学的重要性，以及在教学中具体怎样去实践，对我今后的教学方法有很大的挂念。

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二、指明白阅读教学的方向

1、目标要符合年段特点阅读教学目标要符合各年段的

特点，各年段阅读对于感受力量，要从朗读、默读、略读、浏览逐次深化，循序渐进，由浅入深；对于理解力量，要从词句、段落、篇章逐步渗透，逐步推动。依据新课标对阅读课程理念的调整、教学目标的升和降、教学建议三方面的阐述，在阅读教学中做到：“省时高效，整合简约”。

2、目标要符合精确 的原则20X年学校老师资格全攻略每

日一练历年真题模拟测试章节学问点对于学校阶段的阅读教学，作为每一位语文老师在阅读教学中要做到“简明不能繁多、易具不易笼统”的原则。

3、目标要共性呈现，要符合文体共性的特点。我们在阅读教

学中，要区分略读与精读的目标差异，要突出叙事、说明、诗歌等问题的目标差异，如说明文不必呈现有感情的朗读目标。更要突出第一课时与其次课时的差异，同时还要抓住同学爱好差异，针对同学共性进开放展不同的阅读教学。

三、呈现质朴的学习过程通过王丰校长呈现课堂实例沟通，

充分显示出教育是“慢”的艺术，让每一个孩子全程参与，先学后导，精讲精练的教学过程，呈现机敏的调控过程，让预设目标与生成相得

益彰，尤其是体现使用的语言运用训练，加强了读说读写的训练，提

高了语言水平。通过对整堂课的观摩，使我受益匪浅，学到很多学问。

四、对今后阅读教学该怎样进行的几点思考

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1、连续认真研读课程标准。总的概括为低班级学段目标是：

字识得巩固、写得端正；能正确朗读，在背诵中积累词句；敢于说、乐于写。中班级学段目标是：有初步识字力量、把字写好；加强朗读学习；连续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达、有内容、有真情；在口语交际中要听得懂、说得通。高班级学段目标是有较强识字学词力量，吧字写美观；会朗读、默读、略读、浏览；在词句段练习基础上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在争辩中有较强的表达和应对力量。

2、把握好对教学内容的理解。学校课本不是全部的教学内容，

同学阅读数量要增加，且要精典；借助课文这个例子进行语文训练。要从课文供应的语文材料动身找准三个点。既语言训练点、力量培育点、方法习得点。

3、不断激发同学学习母语的爱好。

4、学校语文目标要明确恰当。

5、牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高同学

听、说、读、写力量必不行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读力量的全部期望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发同学的阅读爱好和培育同学良好的阅读习惯。更重要地是让同学到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启示。

6、老师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有进展，才能

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提高教学水平和力量。

总之，通过这次培训，是我从思想上，业务力量上都得到很大的提升

语文培训心得体会5

最近我参与了蓝天X的学校语文老师职务培训。培训使我的教育观念进一步得到更新，受益非浅。在培训学习中，倾听了喻忠恩、韦筱青、付宏东、师保国等名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染和深深的理论引领，我也更坚决了自己教书育人的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，要坚决不移地宠爱自己的教学事业。下面我谈几点体会：

一、老师要不断进行学问更新

我们常说：要想给同学一杯水，老师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，*课堂结构，加强自己的教学基本功训练。老师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读精典，让这些名著、精典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育同学，去引导同学，并潜移默化地感染同学，让同学真正体会到阅读的欢快，而不是为应付读书而读书。

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二、老师要宠爱自己的同学

老师必需关爱同学，敬重同学的人格，促进他们全面健康地进展。这种宠爱，首先应当是暖和的，是布满情感和爱的事业。作为老师，应当多与同学进行情感上的沟通，做同学的知心伴侣、这种爱也需要老师对同学倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、宠爱、挂念，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师与同学在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享成功的喜悦，分担挫折的苦恼。通过培训，我懂得了怎样去爱同学。要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解敬重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全部同学。

三、老师要转变教学观念，做新课程忠实的实践者

在传统的教学中，老师始终是学问的权威，同学是被动地学习，同学是学问的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾同学的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是同学学习的引导的人、合作者，我们要蹲下身子看同学，要公平地跟同学沟通，要把课堂还给同学，同学才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了同学的进展”。因此增加同学语文实践的机会，让同学在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓舞同学接受各种手

语文培训心得体会范文（通用6篇）

段扩大阅读面，转变同学的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。增加同学在一切场合学语文用语文的意识，乐观参与各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高。

四、我们要做新课程下的语文老师

教学，是实施“课程标准”的主渠道。把传授语文学问作为语文老师的全部职责，这始终是语文老师教学思想中的误区。在语文新课程的教学活动中，要学习语文学问，也要培育语文力量，还要留意培育同学学习语文的爱好，把新颖感转化为求知欲。老师要乐观利用教育资源，开发教育资源。最大限度地发挥教材所供应的空间。体现老师是课程实施的主体。

在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把争辩和探究教育、教学规律结合起来，努力做一个专家型、学者型的老师，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。

语文培训心得体会6

今日上午，我和丰润区的很多小语老师一起来到老师进修学校，参与由教研室组织的20X年暑期学校语文学科培训，感觉受益匪浅。

本次语文培训，首先是由教研室的苏立*老师从宏观的角度谈“如何构建小语课堂，提升教学质量”，然后是由丰润区的五位名师王立娟、韩希彤、王新颖、曹宝华、朱秀云老师分别就自己多年的教学阅历及外出培训心得体会进行的教学沟通论坛活动。

苏立*老师的报告从教育局整体进展思路和价值追求、端详反思我们

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的课堂教学，从反思中促提升、从统编教材看语文教学的进展趋势、具体的几项建议四个大的方面给我们进行了具体的阐述，使我对今后的语文教学也有了更深刻的生疏。教育最终是为人生的，因此我们在教学中必需做到目中有人，必需生疏到同学是课堂的主人，要主动的让出舞台，给同学供应更多的机会去发觉；我们要教给同学的是学习的方法，因此我们在教学中不是只教教材，而是凭借教材去教；在上每一节课之前，我们心中必需明确目标，在课后，要有对目标达成的端详和反思，要看达成的策略和方法，强调健康课堂，强调可持续进展等等。当然苏老师还强调了在我们的教学中应当有底线意识，我们应当面对全体，关注学困生。

接下来的教学论坛活动，王立娟、韩希彤、王新颖、曹宝华、朱秀云五位名师，毫无保留的把自己多年的教学阅历及培训心得与大家共享，也令我收获很多。尤其是王新颖老师最终谈到的几点感悟，我们要赐予同学鼓舞和信念，赐予同学练习的机会，不厌其烦的指导，赐予同学一份信任，赐予同学点拨和引领，赐予同学机会和自由。我想，假如我们每位老师在教学中真的能够做到这样，那我们的同学肯定会有更大的进展，肯定会有质的飞跃。

学习，而后就是实践，在今后的教学中，我会将今日的所学应用到我的教学实践中，认真研读课标和教材，做到心中有目标；把每一位同学都当成课堂的主人，引领他们把握方法，去学习、去发觉；带着他们去读书，由课内到课外，真正的去做一名教语文的语文老师。

最终借用这样一句话：一个人可能走得快，但一群人会走得更远。信

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任我们在教研室高主任、苏老师的引领下，在各位名师的指导中，在小语团队这个大家庭里，肯定能演绎出自己的精彩！