地理八年级上商务星球版2.6黄河第一课时教案

2024年3月18日发(作者：山语)

【课题】第二单元自然环境第6课黄河（第一课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。【教学目标】1．能够运用地图，说出黄河的源流概况。（重点）2．通过小组合作学习，探究黄河含沙量大的原因。（难点）3．通过学习黄河是中华民族的“母亲河”【教学模式】小组合作学习。【教学方法】利用多煤体教学，考、交流和讨论。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】教学环节，培养民族自豪感和民族自信心。组织学生思运用探究活动、小组合作学习等教学方式，教师活动[师]同学们喜欢听故事吗？我给大家带来了一个故事。（播放录像）：大禹治水的故事。[师]这个故事说的是什么事？大禹治的是哪条河流？黄河她哺育了中华儿女，创造了中华民族的灿烂文化，被称为“母亲河”！今天，我们一起沿着黄河的源头顺流而下，去了解黄河。首先来了解一下本节课的学习目标。［屏显］学习目标学生活动观看动画《大禹治水》回答：大禹治水、黄河。设计意图创设情境导入新课从学生喜欢的故事入手，以动画的视频引入，激发学习兴趣。明确学习目标[师]请同学们打开课本P45，分学习小组合作完成大屏幕上的问通过读“黄河流域图”，并配合“中国政区图”和“中国地形图”，让学生分组合作学习，解决问题。合作与发现题，比一比哪个小组学得最好、最快。［屏显］一、我国第二长河1.黄河发源于________，注入_____。2.黄河全长_____千米，流域面积_______平方千米。3.4.5.6.7.黄河的上、中、下游是如何划分的？黄河有哪些主要支流？集中在哪个河段？黄河干流自西向东依次流经哪些主要的地形区？黄河干流自西向东依次流经哪些省区（简称）？为什么说黄河是第二长河？衔接与过渡唐代大诗人李白诗云：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。黄河之水真的来自“天上”？自然是诗人的想象。从地图中我们可看出，黄河发源于哪里？它的形状像哪个汉字？［屏显］黄河概况图1．从地图中我们可看出，黄河发源于哪里？它的形状像哪个汉字？2.黄河从发源地到入海口的长度为多少？流域面积是多少？3．请同学们在图上标出河口和旧孟津两地，并找出它们各自所属的省区。4．黄河的主要支流有哪些？这些支流集发源于巴颜喀拉山，“几”字形。黄河全长5464千米，流域面积约为75万平方千米。明确黄河上、中、下游的划分主要有汾河、渭河等。合作与展示给学生提供平台，让学生把学习结果进行展示，把课堂还给学生。

中在哪个河段？5．黄河干流自西向东依次流经哪些主要的地形区？6．黄河干流自西向东依次流经了哪些省区？[屏显]动画显示黄河流经的九个省区集中在中游。青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。依次为青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁。衔接与过渡经过同学们的合作学习，大家了解了黄河的源流概况。河，黄河是第二长河，黄河能不能称为第二大河呢？[屏显]河流相关数据比较表[师]由于黄河的流量不及珠江，甚至不及松花江，所以只能称黄河为中国第二长河，而不是第二大河。[屏显]展示黄河不同河段的介绍和各河段的不同图片。[师]同是黄河，为什么第二位同学家乡的水可浑了，一碗水，半碗沙。请同学们据课本P47材料分组探究原因。大家知道长江是我国第一大看屏幕，根据数据分析说明。通过数据和图分组合作学习，探究黄河含沙量大的原因。小组代表回答。片引发学生思考。追问与探索衔接与过渡由于黄河中游流经黄土高原，黄土高原土质疏松、森林覆盖率低、降水集中，再加上支流较多，水土流失严重，含沙量大大增加，使黄河成为世界上含沙量最大的河流。[屏显]

二、世界上含沙量最大的河流请同学们据课本P47材料分组探究原因。1．黄河含沙量大的河段_________，流经_________高原。2．为什么黄河中游黄土高原水土流失严重？（1）土质___________；（2）植被___________；（3）降水____________。分组合作学习，探究黄河含沙量大的原因。合作与探究[师]年输沙量占全国的60%，每年入海泥沙近10亿吨，如果用载重10吨的大卡车来运，10万辆卡车每天运一次，也需要三年的时间才能运完。[屏显] 阅读《地上“悬河”》[师]在这里，一遇暴雨，河水猛涨，两岸河堤随时随处都有决口的危险。历史上，黄河多次给两岸人们带来灾难。这阅读与观察是黄河的责任吗？[屏显]播放水土流失影片[师]黄河流走的何止是泥沙，同时也带走了丰富的肥料，难怪一位外国朋友惊讶地说：黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液，不是微血管出血，而是主动脉破裂。阅读小资料《地上“悬河”》观看影片《水土流失影片》通过阅读、等资料让直观认识河水土流严重。视频学生到黄失的

衔接与过渡既然黄河给沿岸人们带来了灾难，从母亲河的奉献说起。[屏显]

三、母亲河的奉献为什么还把黄河称为中华民族的母亲河呢？这要自主与发现1．在干旱的宁夏和内蒙古境内孕育了具有“塞上江南”美称的______平原和_______平原，在下游地区又塑造了广阔的_______平原。2．读一读小资料——“年轻”的土地。让学生进行自主学习[屏显]展示河套平原、宁夏平原、华北平原、黄河三角洲景观图片。[师]在干旱的宁夏和内蒙古境内，黄河孕育了具有“塞上江南”美称的宁夏平原和河套平原，在下游地区又塑造了广阔的华北平原。直到今天，母亲河仍在奉献着，在我们山东就有一片“年轻”的土地。[屏显] 阅读《“年轻”的土地》[师]母亲河哺育了我们炎黄子孙，而我们对黄河不注意保护，以至于使黄河泥沙越来越多，面对此种情况，人们不禁大声疾呼：救救黄河吧！[师]作为炎黄子孙的我们，有责任和义务去保卫黄河，请同学们读一读新版《保卫黄河》。[屏显] 新版《保卫黄河》及音乐风在吼，沙在叫，黄河断流了，黄河断流了，河东山岗万丈焦，河西河北森林砍了，万山丛中水土流失真不妙，母亲之河欲哭无泪憔悴了。挥起铁镐钢锹，快快植树种草。保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！经过本节课的学习，你有哪些收获？要求学生长话短说，用几句话或一段话，括，谈这节课的收获。观看三幅景观图及资料介绍阅读“年轻”的土地通过景观图、阅读资料以及歌曲激发学生的保护母亲河——黄河的热情，以此进行爱国主义的教育。读了新版《保卫黄河》你有何感想，你能为母亲和做些什么？说出来与同学们交流。拓展与延伸构建与梳理对本节课的内容加以概培养学生归纳概括能力。我们的附近有哪些河流？课外拓展结束新课它给我们奉献了什么？给我们带来过灾难吗？我们如何才能更好的开发利用它？请以“家乡的河”为题，写一篇地理小论文。联系实际，回归生活，学习生活中的地理。【当堂达标】1.黄河发源于____________山，注入______海。

2. 3. 4. A. 5.黄河上、中、下游依次以______、______为界。黄河下游流经________（地形区），在______（省）入海。被称为“塞上江南”的是（）华北平原 B.宁夏平原 C.黄土高原 D.山东丘陵黄河的泥沙主要来自（）华北平原 A.青藏高原 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D. 6.读黄河水系图，回答问题：(1)写出图中序号所代表的地理名称：①_______河，②________河。(2)黄河在干旱地区塑造了两个平原__________，__________，被称为“塞外江南”。(3)从图中可以看出，黄河下游地区流域狭小，很少有支流。这是什么原因呢?

【教学反思】本节课的教学设计主要优点：本课的教学设计紧紧围绕着“以学生发展为本，让学生参与教学”这一核心理念展开，体现了“学习对生活有用的地理”、“学习对终生发展有用的地理”、“改变地理学习方式”等基本理念，努力营造人人平等、相互尊重的和谐的教学氛围，促师生互动，共同学习，团结合作，积极探究，培养学生的合作精神和习惯，为学生的终生学习和发展奠定坚实的理论和实践基础。课堂采用小组合作学习这种教学模式，充分调动了学生的学习积极性，体现了以学生为中心的教学理念，教师是协作者、组织者，学生参与率高。本节课在教学过程中需要注意：在课堂的教学过程中，教师要把满腔的爱国热情，通过语言、表情展示出来，感染学生。