小学数学可利用的课程资源有哪些

2024年3月17日发(作者：金农)

小学数学可利用的课程资源有哪些？

小学数学可利用的课程资源有哪些？

数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源，主要包括各种实践活动材料、录像带、多媒体光盘、计算机软件及网络、图书馆，以及报刊、电视广播、少年宫、博物馆等。

１．实践活动材料

为了使学生在课堂上能够充分地参与活动，在活动中更好地理解重要的数学概念和方法，各个学校要充分利用和开发实物材料和设备（如计数器、打字板、立体模型）、校内外设施，供学生开展实践活动。

２．音像资料与信息技术

开发录像带、光盘等音像资料，如录制生活中的一些场景作为与学习内容相适应的问题情境、录制数学在科学技术中的应用、录制数学家的生平或故事、录制教学案例供教师观察、研讨。

一切有条件和能够创造条件的学校，都应使计算机、多媒体、互联网等信息技术资源成为数学课程资源，积极组织教师开发课件。要充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具；为学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会，以丰富学生数学探索的视野；为一些有个别需要的学生提供个体学习的机会，以便于教师为有特殊需要的学生提供帮助；为偏远地区的学生提供教学指导和智力资源，有效地吸引和帮助学生的数学学习。可以创设、模拟各种与教学内容相适应的情境。互联网在教学活动中的应用日益广泛，它在获取资源和进行交流等方面的作用和价值日益表现出来，将成为一种不可或缺的课程资源。同时，在互联网上还可以找到很多国内外的教育教学网站。教师可以收集一些学习素材，下载一些与课程直接相关的内容在教学中应用。有条件的话，教师还应该向学生介绍一些好的网站供学生选择，鼓励并引导学生通过网络来获取信息、进行交流。

3．图书馆资源

学校图书馆应该基本满足学生课外阅读的需要，这对于扩大学生的知识面、激发学生的学习兴趣都起着重要的作用。学校还应充分利用校外的图书馆，用以开阔学生的视野，丰富教师的教学资源。

4．报刊、电视广播等媒体

报刊、电视广播等媒体提供了许多有意义的问题，教师要从中挖掘适合学生学习的素材。还可以向学生介绍电视中与数学有关的栏目，组织学生对某些内容进行交流。

5．社区、少年宫、博物馆等活动场所

学校要充分利用社区、少年宫、博物馆等活动场所，一方面可以从这些场所中寻找合适的学习素材，如学生感兴趣的自然现象和社会问题；另一方面

可以组织学生开展活动，如参观博物馆中的人文遗产，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。