《落花生》课文原文

2024年3月17日发(作者：史清盛)

《落花生》课文原文

《落花生》课文原文

我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪惋惜的，你们那么爱吃花生，就开拓出来种花生吧。”我们姐弟几个都很兴奋，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，竟然收获了。

母亲说:“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还叮嘱就在后园的茅亭里过这个节。

那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说:“你们爱吃花生吗?”

我们争着容许:“爱!”

“谁能把花生的好处说出来?”

姐姐说:“花生的味道很美。”

哥哥说:“花生可以榨油。”

我说:“花生的价钱廉价，谁都可以买来吃，都喜爱吃。这就是它的好处。”

父亲说:“花生的好处许多，有一样最珍贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生喜爱之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即辨别出来它有没有果实，必需挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很

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有用。”

我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。”

父亲说:“对。这是我对你们的盼望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

《落花生》课文解析

《落花生》是长春版学校语文六班级下册第四板块《生活的启示》的第一篇文章。这是一个令人回味的板块，更是一个深刻育人的板块。每一篇文章中都蕴含着一个深刻的道理，都能给人以深刻的启迪。

这是一篇叙事散文，真实地记录了小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的状况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、悄悄奉献的品行的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人，表达了不为名利，只求有益于社会的人生抱负和价值观。许地山始终没有遗忘父亲对他的教导和盼望，他以“落华生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。

这篇课文是按事情进展挨次记叙的，在结构上以“落花生”为线索，按“种花生—收花生—尝花生—议花生”挨次写的。收获节时对花生的谈论是重点，至于种花生和收花生的状况写得简略。文章脉

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络清晰、重点突出、主次分明。

文章在表达上颇具匠心：详略分明，以物喻人，同时言辞朴实无华。尽管文章篇幅很短，也没有什么华丽的辞藻和浅显的说法，却给人以清楚深刻的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。

本文虽语言浅显，但所说明的道理深刻，富有教育意义。在引导同学理解课文所说的做人道理的问题上，要留意先把花生的品行〔好处〕，特殊是爸爸所指出的“最珍贵”的那一点理解到位，然后再与做人的道理联系起来。赞扬落花生的悄悄奉献精神，并没有要以此贬低苹果、桃子、石榴的意思。文中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，只是就果实是否露在外面这一点来比较，以突出花生不炫耀自己、悄悄奉献的品行，并非说那三种水果只是外表好看而没有实际用途。教学时要引导同学正确理解父亲那段话的本意。

深化学习时，重点应放在理解爸爸说的“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”这句话上，由落花生的特点体会做人的道理。学习落花生内在秀美、悄悄奉献、造福人类的精神。在商量外表好看和不好看与有用和没有用的关系时，要敬重同学的不同感受，允许他们从不同的角度去体会，老师只需在关键之处进行正确的价值观导向即可。需要否认的只是那种外表好看、只讲风光，但实际没有什么用的人。

文章采纳的是借物喻人的写作方法，教学时应突出这一特点。我们学习落花生，不仅不要看不起外表不美，但实际有用的人，而且自己也要甘愿像落花生那样，做普一般通的人，干实实在在的事，在

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平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。

教育价值：

这篇课文借写花生，告知我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的四周也有很多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平经常、普一般通的小东西，为了让同学们获得学问，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。

《落花生》课文预习解析

重点生字

榨：zhà

压出物体里汁液的器具：油榨。酒榨。榨床。〔榨菜〕ａ．二年生草本植物，芥菜的变种，茎膨大成瘤状，可食；ｂ．用这种植物的茎加辣椒、香料等腌制而成的副食品。用力把物体里的汁液压出来，引申为逼取他人的财物：榨油。榨取。压榨。

笔画数：14；部首：木；

造句：旧社会，劳动人民到处受到压榨。

榴：liú

〔石榴〕落叶灌木或小乔木，一般开红花，果实球状，内有许多种子，种子上的肉可食，根和皮可入药〔“榴”读轻声〕。〔榴莲〕常绿乔木，叶子长椭圆形。果实球形，有硬刺，可食。

笔画数：14；部首：木；

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笔顺编号：121

造句：我家种了两颗石榴花。

价：〔價〕jià

商品所值的钱数：价钱。价款。涨价。调价。待价而沽。商品之间互相比较和交换的基础：价值。代价。指“原子价”。价jiè

旧时称派遣传递东西或传达事情的人：“走价驰书来诣”。

价〔價〕jie

方言，用在否认副词后面加强语气：不价。副词性词尾：震天价响。

笔画数：6；部首：亻；

造句：今日商品的价格全都开头打折扣，所以聚满了人。

吩：fēn

〔叮嘱〕ａ．叮嘱；ｂ．口头指派或指令。

笔画数：7；部首：口

造句：爷爷的叮嘱他一直都很重视。

咐：fù

〔叮嘱〕见“〔叮嘱〕见“吩”。嘱”。

笔画数：8；部首：口

造句：妈妈在孩子上学前总是千吩咐万叮嘱。

茅：máo

多年生草本植物，春季先开花，后生叶，花穗上密生白毛。根茎可食，亦可入药。叶可编蓑衣〔亦称“白茅”〕：茅草。茅庐。茅

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舍。名列前茅〔喻名次列在前面〕。

笔画数：8；部首：艹

造句：这个孩子成果非常优异，总是名列前茅。

慕：mù

憧憬，仰慕：慕名。艳羡。仰慕。喜爱。景慕。敬慕。思念，依恋：思慕。姓。

笔画数：14；部首：小

造句：孩子们都艳羡他有了新玩具。

矮：ǎi

人的身材短：矮人。矮矬。矮个儿。矮墩墩。高度小：矮林。矮墙。矮屋。等级地位低：工资他比我矮一级。低高

笔画数：13；部首：矢

造句：这堵矮墙他一腿就能跨过去。

重点词语

惋惜：值得可惜。

开拓：开拓进展。

翻地：用犁、锨等翻松田地。

竟然：表示出乎意料；竟然。

收获：取得成熟的农作物。

叮嘱：口头指派或指令。

喜爱：由于宠爱或敬重而情愿接近。

成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。

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辨别：区分。

风光：〔相貌或样子〕好看；秀丽。

嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。

学习目标

1.使同学了解课文主要讲一家人谈论花生的好处，教育同学懂得不要只讲风光，只求外表美，应当做一个有真才实学，对人民有用的人。

2.了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点，并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。

3.培育同学借助详细事例来理解句子含义的力量。

4.学会生字新词；会用“竟然”、“成熟”造句。

5.分角色朗读课文。背诵课文。

课文重点

1.分角色朗读课文，了解花生的珍贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。

2.了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点。

相关学问

这篇课文借“落花生”来喻做人的道理——要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。许地山始终没有遗忘他父亲的教导和盼望，后来就以“落花生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，最终成为一个有名作家。

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《落花生》课文学问点概况

一、简介

许地山，现代小说家、散文家，笔名落华生。文学讨论会发起人之一。1922年毕业于燕京高校，著有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等作品。

二、词语，留意读音。

bō zhǒng jiāo shuǐ fēn fu

播种 浇水 叮嘱

zhà yóu ài mù tǐ miàn

榨油 喜爱 风光

shēn yè

深夜

二、多音字

便 [biàn] 便利 便利

[pián]廉价 大腹便便

三、近义词

辨别——区分，惋惜——可惜 开拓——开拓

竟然——竟然 叮嘱——叮嘱 廉价——低廉

喜爱——倾慕 难得——珍贵

四、反义词

惋惜——幸好 容许——拒绝，廉价——昂贵

喜爱——嫌弃 难得——轻易 盼望——绝望

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喜爱——厌烦 风光——寒酸

五、词语搭配

鲜红嫩绿的果实，高高地挂在枝头上

矮矮地长在地上 深深地印在我的心上

半亩空地 几样食品

六、课文插图

课文清淡质朴，在朦胧的月光下，低矮的花生从中，一家人聚在茅亭中过收获节的情景。令人感觉到一家人言欢满意，温馨和美的生活情趣。

七、课文能内容概括。

1、课文围绕花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景。

2、道理：人要做有用的人，不能做只讲风光而对别人没有好处的人。

3、品质：不为名利，只求有益于社会的人生观与价值观。

4、写作挨次：根据事情进展的挨次。

5、分段：

课文共15个自然段，可以分为三部分。

第一部分〔第1自然段〕写在母亲的提议下我们种花生、收花生。

其次部分〔第2自然段〕写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了预备。

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第三部分〔第3到15自然段〕写过收获节时，一家人一起尝花生、议花生。这一部分是课文的重点，详写了父亲和我们的'对话，父亲对于花生的赞扬，使我们对普一般通的花生产生了尊敬之情，悟出了做人的道理。

6、花生的特点。

〔1〕埋在地里，矮矮地长在地上。

〔2〕花生没有桃子、石榴、苹果的外在的秀丽，却具有内在的最珍贵品质，它朴实无华，悄悄无闻，不计较名利。

落花生课文花生的特点

是不炫耀自己，拥有内在美，果实长在地下。它给我们的启示是做人不能只看外表，要看内心深处是不是真的秀丽。它指示我们做人要做有用的人，不能做只讲风光，而对别人没有好处的人。

课文中，介绍了花生的好处有味美、可以榨油、价钱廉价，其中最珍贵的是珍贵的品质，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生喜爱之心。

全文围绕“种花生、收花生、吃花生、议花生”来写，真实地记录了小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、悄悄奉献的品行。

《落花生》这篇课文重点写了什么

重点写了家后园有半亩空地，然后一家人在空地上种花生收花

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生的经过。《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了小时候的一次家庭活动和所受到的教育。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、悄悄奉献的品行的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人。

表达了不为名利，只求有益于社会的人生抱负和价值观。许地山始终没有遗忘父亲对他的教导和盼望，他以“落花生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人。

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