2024年3月16日发(作者:齐振瑛)
尖利的东西教案反思
【篇一:中班健康:尖利的东西会伤人】
中班健康活动:尖利的东西会伤人
一、活动目标:
1让幼儿知道尖利物品使用不当会伤害身体,明确尖利物品的概念。
2教幼儿学习正确使用剪刀、筷子、铅笔等尖利物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。
二、活动准备:
剪刀、筷子、铅笔等物品。
三、活动过程:
1.教师通过对一些尖利物品的名称、形状及用途的提问,引入课程。
师:(出示剪刀、筷子、铅笔)今天老师带来了一些小东西,那个小朋友可以告诉我它们的名字? 生:老师手里拿着剪刀、铅笔还有筷子。
师:嗯,回答得很正确。有没有小朋友可以告诉老师,剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀? 生:剪刀是用来剪东西的;铅笔是用来写字的;筷子是用来吃饭的。
师:回答问题简单明了,非常棒。 这些东西在我们生活中的作用很大,给我们的生活带来许多方便。它们都是我们的好朋友。这些好朋友都有一个共同的特点,小朋友们仔细找找,看看能不能发现。
生:他们都有一边是尖尖的。
师:对,观察得很仔细,他们都有一边是尖尖的、很锋利。那我们叫他们尖利物品好不好?这些都是什么物品?
生:(众)尖利物品。
师:那有谁可以告诉我,生活中你还见到过什么尖利物品?
生:小刀,叉子、玻璃……
师:大家知道的可真多。这些尖利物品都是我们生活中的好伙伴,他们都有一个小特点,有一个小小的尖端。这个尖端很危险,使用不当时会对我们的身体造成伤害。
2. 让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人造成的伤害
生:那个小朋友有被尖利的物品划伤过、割破过的经历?可以告诉大家吗?
生a:老师,我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过,当时流血了,是妈妈帮我包扎的。 生b:我被玻璃划伤过,因为杯子碎了。
师:看来我们有些小朋友因为不小心,曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时,千万别慌张,要找家长,让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。
师:小朋友们想一想,为什么我们会受伤呢?我们的这些朋友是怎么了呢?
生:是因为我们没有好好用它们。
师:对,很正确。我们生活中的好朋友也有生气的时候,所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用,避免受到伤害。
三 讨论 ,如何更好使用这些尖利物品。
师:小朋友们想一想要如何使用这些尖利物品?怎么做才能保护我们不受伤害呢?
(以小组为单位,派代表起来讲一讲)
生a:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。
生b:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。
生c:筷子也不能碰到别人。
教师:三位代表讲的都正确,我们在生活中要注意自己的安全,用这些尖利物品时要小心,注意不要被尖端刺伤。不能伤到自己,也不能伤到其他小朋友。我们要付诸行动,保护好自己和其他小朋友。
3.做评一评的游戏,让小朋友在情景中加深对尖利物品的认识,了解如何更好的使用它们。
与配班老师表演使用尖利物品时的各种状况,请幼儿判断正确与否,并亲自演示正确使用的方法;老师则其他幼儿一起评价他的方法是否正确、安全,最终得出最后的方法。
4.教师总结
今天我们认识了生活中的尖利物品,了解了要如何使用他们。使用尖利物品时我们要注意它的尖端,不要扎到自己或别人,保护自己的安全。生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意挥舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。小朋友不论在什么情况下都要注意安全,做个健康快乐的乖孩子。
四、活动回顾
本节课针对幼儿生活中经常遇到的尖利物品使用进行展开,意在培养小朋友的安全意识,避免生活中因尖利物品使用不当而造成的伤害。教学中结合情景,给小朋友更深的认识,加深记忆。
五、家庭延伸
与家长做好沟通,让家长在课后观察幼儿的后期表现,对幼儿的不当行为及时进行改正,陪
养幼儿的安全意识。
尖尖的东西我不碰
活动目标:
1、懂的尖锐的物品,如使用不当会伤害身体和别人。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。活动准备:
准备若干尖锐物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等
活动过程:
1、幼儿观察了解尖锐物品,知道名称,了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?
(2)它叫什么名字,在生活中有什么用处?
(3)它们有什么共同的地方?
(4)它们为什么要设计成这个样子?
(5)你还知道哪些尖锐的物品?
小结:在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。
2、交流生活中使用尖锐物品不当造成伤害的体会。
(1)你在生活中用过哪些尖锐的东西?
(2)它有没有对你造成伤害?
(3)为什么会弄伤
使幼儿知道不正确地使用尖锐的物品会给我们带来伤害。
3、讨论正确使用尖利物品的方法。
(1)这些尖锐的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢?
(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。
4、教师进行小结。
课后反思:
幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时,幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等,幼儿的知识经验较丰富,还说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故,从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的,他们都能对这些事情做出自己的评价,并进行分析,了解受伤的原因。
在孩子们积极讨论正确使用尖锐物品的方法时,有些孩子口语表达不清楚,但动作就很到位,因此,我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解,孩子们对这个方法很感兴趣,都举手想参加,课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准,或讲解不清楚的,其他幼儿还会进行指正,从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法,活动的目标基本达到了!
【篇三:安全教案】
托班安全教案——我的小手
年段:托一班时间:2015.9.
一、活动目标:
1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
3、知道哪些东西尖利不能玩
二、活动准备:
1、手受伤的小熊玩具 ;
2、挂图
三、活动领域:
1、语言领域;
2、健康领域;
四、活动过程:
1.出示小熊玩具,通过故事导入:
师:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
2、教师组织幼儿讨论:
师:这个小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)
3、启发幼儿回忆:
师:自己的手有没有被划破过,手划破了疼不疼。
4、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)
师:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)
五活动结束:
总结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
活动反思:
幼儿刚入园时生活自理能力很差,不会用勺,进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时,孩子们说:“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”??孩子们有这样的热情和愿望,但还做的不是很好。安全领域,引导孩子保护自己的手。幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手.
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