小学音乐人教版三年级上册快乐的doremi教学设计

2024年3月13日发(作者：姚念)

快乐的do re mi 教学设计1教学目标1.通过学唱歌曲,引导学生正确把握并体会歌曲欢快、激发和培养学生的学习兴趣。2.通过演唱歌曲,感受和表现歌曲欢快活泼的情绪3.正确掌握附点八分节奏、切分节奏。2学情分析旋律进行以级进为主全曲由三个乐句构成,旋律的大跳、附点节奏和切分节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。,第一、二乐句前四小节完全相同,后四小节产生变化;第二乐句第五小节;第三乐句“”连续,可以采用对比的方式解决,认识和演唱音符do re mi。活泼的情绪,通过丰富多彩的教学内容的节奏变化在学生演唱时可能会与第一乐句混淆附点节奏增加了乐曲的动感3重点难点1.学唱歌曲《快乐的4教学过程导入新课:

1. 师:今天老师要向大家介绍新朋友2. 教师范唱《快乐的学习唱名:

1.认识do re mi唱名。(1)老师在黑板上出示(2)介绍音符的唱名do re mi。1唱do;2唱re;3唱mi。do re mi这三个音。do re mi的卡片。3. 学生聆听后回答:do re mi。,切分音“”和跳音“”的对比使歌曲更富有儿童情趣。. do re mi》,用欢快、轻巧的声音演唱2.认识do re mi唱名。,你们听听他们是谁?

do re mi》第一段歌词的前两个乐句。(3)学生跟老师的琴声唱一唱2. 听音练习:寻找do re mi。(1)老师发给学生三张写着唱名(2)老师分别弹奏三个音3.听音游戏。,学生听后举起相应的卡片。(1)请6名同学,每人发一张写有一个唱名的卡片。(2)老师弹琴,学生按照听到的音高(3)学生再唱一唱这几个音。学唱歌曲:

1. 导入:我们已经认识了新朋友2. 欣赏歌曲《快乐的4. 学唱第一段。(1)教师播放一遍歌曲第一段(3)师:从哪里感受到的?

生:节奏跳跃,运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。(4)学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。(5)学生跟琴演唱。(声音要轻巧有弹性。指导学生用声音来表现情绪。)

)给予引导;诵读歌词时要注重教学要求:教师可先范读,对复杂的节奏型(附点节奏、切分节奏,请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。(2)学生听后回答:歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。,他们为我们带来了一首好听的歌曲,让我们一起来听一听吧。do re mi》动画。,对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。3. 学生感受歌曲欢快活泼的情绪。

(6)老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。(老师演唱歌曲第一、二乐句,学生演唱第三乐句。教学要求:学生在唱第三乐句时,要注意声音轻巧、跳跃。(7)老师弹琴,学生完整地演唱歌曲第一段歌词。老师听后加以指导。5. 学习演唱歌曲第三段。(1)播放歌曲第三段,学生听歌曲录音。(2)学生跟琴直接演唱。6. 学习演唱歌曲第二段。(1)老师范唱《快乐的生:回答。(3)教师播放《快乐的do re mi》第二段伴奏音频)

)演唱歌曲。,不要让学生的错误重,学生用歌声表现第二段。(速度慢、力度较弱、声音应是很柔美的。7. 学生完整地演唱歌曲。8. 用不同的演唱形式复发生多次以后才纠正七.课堂小结我们今天用三种不同的情绪来表现了歌曲曲。,大家唱得非常好。最后我们再完整地演唱一遍歌(齐唱、领唱、分小组唱等,否则会事倍功半。教学要求:教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足do re mi》第二段谱例,学生听歌曲的内容唱的是?力度应该怎样?

“妈妈的摇篮曲”。(2)师:用什么样的速度表现摇篮曲呢)