师徒结对徒弟总结6篇

2024年3月9日发(作者：狄归昌)

师徒结对徒弟总结6篇

时间过得真快，转眼间又一个学期过去了。在师傅XXX老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长起来。作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。XXX在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高。接下来，我将从徒弟这个角度谈谈我的收获。

首先，作为一名青年教师，我深刻认识到只有不断研究，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在XXX的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅研究的过程中最为直接的一种方式。在这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待开课。很多年轻老师都害怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。

2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如，在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处。这种感受XXX会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。

3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。XXX的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的研究氛围中研究知识，将数学知识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

在师傅的陪伴下，我学到了许多教育教学经验，也被他的务实工作态度深深影响。师傅对我的关心和生活上的照顾也让我倍感温暖。作为徒弟，我要感谢师傅和学校为我提供的研究成长机会，师徒结对为我们提供了交流沟通和相互研究的平台。我会继续努力，虚心向大家研究，创新工作。在工作中，我会将师傅和老师的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师XXX其他老师，真心接受师傅的指导和督促，争取更快地成长，不辜负学校的期望。

作为一名师，我很幸运能够借助“师带徒”这个平台，拜XXX老师为师。XXX的为人处事、经验心得、认真的工作态度、扎实的专业知识、丰富的教学经验和深厚的教学理论都让我获得了很多研究和工作动力。在恩师的指导下，我感觉这一学期来收获满满。以下是我的一些体会：

首先，在理论研究中成长。作为一名课改的青年教师，我意识到不断研究是跟上课改步伐、以全新的思想观点指导教育实践的必要条件。因此，我不断更新自己的教育观念。

其次，在听课和评课中成长。听课评课是“师带徒”中的基本活动形式。在这个过程中，我发现了自己难以注意到的问题，也学会了如何端正态度，放下包袱，更加有激情地讲课并感染学生。

最后，我要感谢师傅和学校为我提供的研究成长机会，师徒结对为我们提供了交流沟通和相互研究的平台。我会继续努力，虚心向大家研究，创新工作，将师傅和老师的关心和帮助转化为教育教学上的动力，争取更快地成长，不辜负学校的期望。

要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。在师傅评课时，他会指出许多我自己没有察觉到的优点和缺点。师傅能够从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受XXX会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅的指导不仅停留在理论

层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

听师傅的课要学什么？XXX的课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的研究氛围中感受语言文字的美。每听完XXX一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是XXX这堂课的核心版块是什么，一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

作为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以她让我一定做到前认真钻研教材，课前师傅还经常让我阐述备课的构思，这样备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的

课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

除了上好每一节常态课，参加师带徒以来，XXX常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各种繁琐的教具、课件到加班修改教案，方方面面她都亲自来指导我来做，经常是忙到很晚。XXX这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为她的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自己，不论是过去、现在，还是将来，我都要以XXX为榜样，严格要求自己，在事业上再创新高！

作为一位年轻教师，我不仅要提高自己的教学能力，还要反思、积累并写作，以朝向科研型发展。在XXX的要求和指导下，我坚持写教学反思，并通过认真实践和及时总结不断提高自己的教学水平。我要感谢我的师傅，没有她的严格教导，我不可能有这样的进步。

在师徒结对活动中，我有幸成为XXX老师的徒弟。她在职业道德、教学方法和管理学生等方面给了我许多指导和帮助，

真正实现了“传、帮、带”的作用。在各个方面，我都有了很大的进步，成为了师徒结对活动的受益者。

首先，在教学方面，XXX有自己独特的数学教学风格，她的课堂条理清晰，思路清晰，重点突出，能够很好地掌握关键点，同时又能调动学生的积极性、主动性和创造性。因此，互相听课和评课成为了我向她研究的最直接、最常用的方式。在这个过程中，我有以下几点感受：

第一，如何备课？备好课是上好课的前提，特别要注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。在备课过程中，XXX老师给了我很多指导，包括教学目标、教学方法、重点、难点、关键点、教学过程和结课方法等各个方面。她还会及时讲解她的举措、难点或容易引起学生歧义的关键点，使我能够避免一些问题，少走弯路。

第二，正确对待听课。听课可以帮助我发现自己难以注意到的问题并及时改正。在师傅的帮助下，我逐渐改善了口头禅和过于频繁的形体语言等问题。听课后，我要能够将每位老师

的反馈意见和建议真正转化为自己的教学方法，这需要不断思考和总结，才能真正掌握教学技巧。

在这个过程中，我学会了如何从不同的角度看待一个教学环节，如何发现自己的不足之处，并及时进行调整。我的师父在评课时不仅在理论层面给予指导，更是在具体的每个环节中给出建议。她甚至会仔细斟酌每句评价语言，让我明白如何充分体现学生的主体地位。

除了听课评课，我还会利用一切机会研究。在师父的要求和指导下，我坚持写教学反思，及时充电，不断更新自己的教育观念。我认真备课，钻研教材，遇到难点和疑点时，会主动向师父请教，并与她共同钻研教材和备课。我也会让师父检查教案，虚心接受她的建议，修改不足，更好地吃透教材。

在这个过程中，我也多向师父取经。她的教学风格让我受益匪浅。我也慢慢体味到她每一节课的闪光之处，使自己受益匪浅。

在这学期的师徒结对活动中，我深刻体会到师徒相长的过程。只有虚心向师父研究，才能不断提高自身素质，成为一名优秀的高中数学教师。

1.个人认为，听课的学生会让讲课的老师更兴奋，因为这会让讲课变得更有激情，也更容易感染学生。

2.备课时要以授课目标为中心，而不是只注重内容本身，这样才能更好地向师傅阐述备课构思，提高备课水平。

3.师傅会给出评课反馈，包括自己没有意识到的优点和缺点，这有助于从听讲人的角度进行调整，提高教学质量。

4.听师傅的课可以获得很大的收获，因为教学有序、清晰，课堂气氛也很好，能够将体育教学和情感教育结合起来。

师徒之间的听评课是一种无形的纽带，增加了交流和相互研究的机会，从而提高教学水平。认真准备一节轮流课和听课评课的过程都能为讲课人带来很大的收获，更何况是师徒之间的听评课呢？