11我们成功了

2024年3月5日发(作者：蒋氏)

11、我们成功了

教材分析:

《我们成功了》这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。

第一课时

【三维目标】

知识与技能：１、会认课文14个生字，会写课后“我会写”的生字。

2、能熟读课文，初步感悟人们的激动与喜悦。

过程与方法：抓住重点词句、理解课文内容。

情感、价值观：初步感悟人们的激动与喜悦。

【教学重点难点】

1、熟读课文。

2、会认课文14个生字，会写课后“我会写”的生字。 。

【教具准备】 生字卡片。

【教学过程】

一、简介奥运会，激发学习兴趣。

奥运会每四年举行一届。奥运会上各国人民关注比赛情况，甚至通宵达旦观看比赛实况。奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛，而且促进了世界各国人民之间的相互理解，推动了世界的和平、友谊和进步。奥运会会旗中五环相连，象征五大洲的团结和各国运动员以公正的比赛、友好的精神在运动会上相见。

二、初读课文。

1．师范读课文。生听后说一说课文主要讲了什么？

2．生自读课文，圈出文中的生字，并把由这些字组成的词语多读几遍。

3．出示生字卡片，指名当小老师领读。

4．指导读准字音。

平舌音：泽 翘舌音：传、申 后鼻音：京

5．小组合作学习，采用多种方法识记生字。

6．汇报。分小组派代表汇报识字方法。

记笔顺：申、匹、互、京

熟字加偏旁：目→泪 羊→洋

用→拥 包→抱

目→相

熟宇换偏旁：杨→扬

三、指导写字。

1．分析字形，看清田字格里的生字的间架结构，重点指导：

互： 匹：

2．指名在黑板上书写，集体评议。

3．完成“我会写”，师巡回指导。

【板书设计】申 匹 互 京 泪 洋 拥 报 相 杨

【作业设计】

1、给字加偏旁组成新字再组词：

包----( ) 羊---（ ） 目---（ ）

第二课时

【三维目标】

知识与技能：１、有感情地朗读课文。

２、想象申奥成功那一刻中国人民欢呼、庆祝的热烈情景。

过程与方法：抓住重点词句、理解课文内容。

情感、价值观：激发学生热爱祖国的情感。

【教学重点难点】想象申奥成功那一刻中国人民欢呼、庆祝的热烈情景。

【教具准备】生字卡片

【教学过程】

一、复习。

1．出示生字卡片，指名读。

2．齐读。

二、感悟课文。

1．板书课题：我们成功了。

“我们成功了”是指我们干什么成功了？成功之后怎么样了？

（我们申办奥运会成功了，成功之后人们非常兴奋，非常激动。）

2．学习第1自然段。

（l）读一读，画一画。用你喜欢的符号画出表现人们非常兴奋，非常激动的句子。

（2）学生交流。

喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，

北京

立刻变成了欢乐的海洋。

①“不约而同”是什么意思？你从中看出了什么？

（事先没有商量，但人们都涌上了街头。从中可以看出人们都有同样的心清，都非常兴奋，非常激动。）

②“变成了欢乐的海洋”是什么意思？

（把北京城比作了海洋，这海洋里装满了欢乐，指北京城里每一个人都非常高兴。）

3．学习第2自然段。

（1）指名读第2自然段。

（2）理解句子。

①天安门广场聚集了几十万群众。（说明来的人非常多。）

②人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

a．闭上眼睛，想象画面，你看到了什么，听到了什么？想到了什

么？

b．齐读，把你所体会到的感情读出来。

4．学习第3自然段。

（l）指名有感情地读这一段。

（2）学生交流。

①中华世纪坛人如海，歌如潮。

②人们相互击掌，相互拥抱任激动的泪水尽情流淌。

③江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。

5．理解最后一个自然段。

（l）齐读这一段。

（2）从中读懂了什么？

（3）你从中体会到了人民群众什么样的感情。

（为申办奥运会成功而高兴，为祖国的伟大而自豪。）

（4）再读，读出无比自豪办心情。

三、指导阅读。

1．表演朗读：感情要饱满，要读出为祖国的伟大而兴奋、激动的情感。

2．自由读自己喜欢的句子、段落。

四、总结全文。

这篇课文主要写了什么？你从中体会到了什么？

板书设计：

11

教学反思：

天安门广场

中华世纪坛

我们成功了

几十万群众

挥舞国旗

一遍遍欢呼

人如海

歌如潮

击掌、拥抱、泪水流淌

（激动自豪）