部编版六年级语文下册《金色的鱼钩》教学设计一等奖

更新时间:2024-03-04 19:10:01 阅读: 评论:0

2024年3月4日发(作者:薛祚昌)

部编版六年级语文下册《金色的鱼钩》教学设计一等奖

1.快速阅读课文,领会其中的思想和情感,并受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

2.研究作者如何通过人物的语言、动作和神态展现人物内心的表达方式。

3.理解“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色光芒”这句话的含义。

一、引入新课,激发学生兴趣。

长征是世界军事史上的一个伟大奇迹,是由XXX创造的奇迹。在长征中,涌现出了无数感人的故事。今天我们要研究的是一篇长征题材的课文——《金色的鱼钩》(板书课题)。

二、初读课文,消除生词障碍。

1.要求学生自由朗读课文,小组内合作认读本课生词和新词。

2.指名学生读出生词和新词。

3.强调理解课文中的词汇,例如“两鬓斑白”(读音:XXX,意为两侧鬓角头发花白,通常用于形容年老或操劳过度)和“奄奄一息”(读音:XXX,形容临近死亡,呼吸微弱的样子,只剩下一口气)。

三、再读课文,整体理解。

1.让学生快速默读课文,思考课文主要讲了什么。

2.再次快速默读课文,注意自己的情感变化,并在读后分享感受。

四、精读品析,体会情感。

一) 抓住老班长的外貌和神态变化,体会他的形象。

1.在课文中找出描写老班长外貌和神态变化的语句,并在文中做标记。

2.第一处:“炊事班长快四十岁了,个子挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了”。

3.第二处:“他整夜整夜地合不拢眼” → “他喜出望外地跑回来”。

4.第三处:“老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩” → “老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意”。

5.第四处:“瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去”。

6.结合板书小结:从老班长的外貌和神态变化中,我们可以看出他是一个怎样的红军战士?

二) 感受其他描写,加深体会。

这个故事中还有许多感人至深的地方,找出让你感动的句子,与同桌相互读一读,进一步体会老班长忠于革命、舍己为人的品质。

预设以下几个方面:

1.描述老班长吃鱼骨头的画面(第7、8自然段)。

为什么这个画面让你感动?是的,我们和你一样感受到了老班长为别人着想的可贵品质。通过朗读,让我们一起读出这份感动。

2.老班长严厉劝“我”喝鱼汤(第21、22自然段)。

1) 当时已经发现了秘密的“我”,能否喝下这碗鱼汤?从哪里可以看出来?

闪烁着老班长的思想光辉,记录着他的英雄事迹。在长征途中,老班长舍己为人,关心,忠于革命。他的高贵品质和精神永垂不朽,让我们深深地感动和敬佩。

在长征途中,老班长不断地鼓舞和帮助着三个小战士。他用自己的行动诠释了什么是真正的英雄和战士。他的苦心和付出让人心生感激和感动。

老班长每天只吃草根和鱼骨头,身体熬得住吗?当“我们”要走出草地时,意外发生了。这种沉重的心情,你能感受到吗?老班长的崇高和伟大让人感到震撼和敬佩。

最后,可亲、可敬的老班长永远离开了“我们”。战士们的呼喊也无法唤醒他了。长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒,它见证着老班长对革命的无限忠诚和舍己为人的高贵品质。让我们缅怀这些可歌可泣的英雄,用XXX的诗《七律·长征》来纪念他们吧!

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