2024年3月3日发(作者:白孝钦)
Module7 unit1
《 We fly kites in spring.》教学设计
一、教学目标
知识目标:
1、会听、说、读springsummerautumnwinterwarmhotcoolcold这八个单词。
2、运用句型“It’s +天气情况 + in +季节”和“What do you do in +季节?”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。
情感目标:创设情境,鼓励学生大胆开说英语,激发他们的学习兴趣。
能力目标:培养学生的听说能力和运用英语的能力。
二、教学重难点
重点:会听说springsummerautumnwinterwarmhotcoolcold。
难点:用句型“What do you do in +季节?”对不同季节的活动进行提问并能做出相应的回答。
三、课前准备 : 多媒体课件、 单词卡片、学生自制四季图画
四、教学方法:情景教学法、自主法、合作法
五、教学过程
Step 1: (warm up)课前热身
1. Greetings: T:Hello ,boys and girls. How are you ? S: I'm
fine ,thank you. T: Do you like singing? S: Yes , T: Let's sing a song. OK?
2. Sing a song-----School (环节分析:通过歌曲激发学生的学习兴趣;有趣的热身活动,与学生们拉近了距离,使学生很快进入角色。)
3、I do and you say
老师做动作,学生说英语 ride a bike play football play basketball
go swimming play table tennis skipping(环节分析:这环节注重培养学生说和做的能力,运用丰富的肢体语言,让学生能直观的复习旧知,从而轻松走进新知识。)
Step 2: Prentation.
1、让学生拿出课前准备的四季图画,展示学生作品.
T: How many asons are there in a year? What are they? (春、夏、秋 冬) (环节分析:通过让学生动手画四季图画,更加加深对四季新词的理解和记忆)
Teach the new words :ason, spring,summer,autumn ,winter. ( 结合学生图画,老师课件,单词卡片的形式学习)
2、Practice
(1)分组
T: Who likes spring/summer/autumn/winter?(把学生分成四大方正,老师读到哪个季节,喜欢这个季节的学生就站起来跟读。以快齐准获胜)
(2)Word word games
以组为单位,老师说ason ,学生以单词接龙方式操练新词。
(3)幸运大转盘
课件出示大转盘,指针指向哪个季节,学生就快速读出单词。
(环节分析:通过三个活动,加深学生对新词的掌握)
3、任务型教学活动
(1)播放课件 (课文四副图的句子)
T: Watch carefully,then tell me “What can you e?”(学生可说出任何从播放画面中看到的事物,但是讲出有关天气的词warm, hot, cool,
cold和活动的词 fly kites, go swimming, play football, go skating等等的学生,可为本组赢得两分。
(2)Practice
Talk about the following topics:
l Which ason do you like best ?
l What’s the weather like in each ason?(在这个话题中学习新词warm, hot ,cool, cold)
l What can we do in each ason? (在这个话题中学习句型:We fly
kites/go swimming/play football/go skating in
spring/summer/autumn/winter.)
活动目的:
l 通过小组活动,调查个人喜欢的季节,并谈论各季节的天气情况,力图在课堂上营造一种“自然”、“真实”、“完整”的语言学习氛围。
l 通过小组活动,讨论适合各季节所做的事情,培养学生综合运用语言的能力。
活动方式:小组讨论
(环节分析:结合课件,课文学习重点单词和句型,让学生在小组讨论中学习新知识,学生兴趣比较高。)
(3)Chant
Spring ,spring. It's warm in spring.
Summer,'s hot in summer.
Autumn ,'s cool in autumn.
Winter,winter. It's cold in winter.
Step 3isten to the tape.
1、听录音,划出表示天气的词。
2、听录音跟读课文(环节分析:这个环节可以考察学生对天气的掌握情况以及对课文的感知情况)
Step4:课堂小测验 1、We fly kites ____ spring . A、at B、on C、in 2、It′s cold in ______. A、spring B、winter C、autumn 3、It′s _____
in summer . A、hot B、cool C、warm (环节分析:这环节检察了学生是否对课文的理解和培养了学生做题的能力,让学生感觉到收获的喜悦。)
Step 5:Summary
学生自己总结本节课所学内容(可自由发言及补充)。
Step6:Homework (1)背诵课文 (2)用英语向父母描述你最喜欢的季节。 (环节分析:作业的布置,培养了学生读、写、演和巩固所学知识的作用,并让学生感受大自然的美,同时要懂得保护大自然。)
六、板书设计
Module7 unit 1 We fly kites in spring.
spring warm fly kites
summer hot go swimming
autumn cool play football
winter cold go skating
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