《 We fly kites in spring》教学设计

2024年3月3日发(作者：白孝钦)

Module7 unit1

《 We fly kites in spring.》教学设计

一、教学目标

知识目标：

1、会听、说、读springsummerautumnwinterwarmhotcoolcold这八个单词。

2、运用句型“It’s +天气情况 + in +季节”和“What do you do in +季节？”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。

情感目标：创设情境，鼓励学生大胆开说英语，激发他们的学习兴趣。

能力目标：培养学生的听说能力和运用英语的能力。

二、教学重难点

重点：会听说springsummerautumnwinterwarmhotcoolcold。

难点：用句型“What do you do in +季节？”对不同季节的活动进行提问并能做出相应的回答。

三、课前准备 ： 多媒体课件、 单词卡片、学生自制四季图画

四、教学方法：情景教学法、自主法、合作法

五、教学过程

Step 1: （warm up)课前热身

1. Greetings: T:Hello ,boys and girls. How are you ? S: I'm

fine ,thank you. T: Do you like singing? S: Yes , T: Let's sing a song. OK?

2. Sing a song-----School （环节分析：通过歌曲激发学生的学习兴趣；有趣的热身活动，与学生们拉近了距离，使学生很快进入角色。）

3、I do and you say

老师做动作，学生说英语 ride a bike play football play basketball

go swimming play table tennis skipping（环节分析：这环节注重培养学生说和做的能力,运用丰富的肢体语言,让学生能直观的复习旧知,从而轻松走进新知识。）

Step 2: Prentation.

1、让学生拿出课前准备的四季图画，展示学生作品.

T: How many asons are there in a year? What are they? （春、夏、秋 冬） （环节分析：通过让学生动手画四季图画，更加加深对四季新词的理解和记忆）

Teach the new words :ason, spring,summer,autumn ,winter. ( 结合学生图画，老师课件，单词卡片的形式学习）

2、Practice

(1)分组

T: Who likes spring/summer/autumn/winter?(把学生分成四大方正，老师读到哪个季节，喜欢这个季节的学生就站起来跟读。以快齐准获胜)

（2）Word word games

以组为单位，老师说ason ,学生以单词接龙方式操练新词。

（3）幸运大转盘

课件出示大转盘，指针指向哪个季节，学生就快速读出单词。

（环节分析：通过三个活动，加深学生对新词的掌握）

3、任务型教学活动

（1）播放课件 （课文四副图的句子）

T: Watch carefully,then tell me “What can you e?”（学生可说出任何从播放画面中看到的事物，但是讲出有关天气的词warm, hot, cool,

cold和活动的词 fly kites, go swimming, play football, go skating等等的学生，可为本组赢得两分。

(2)Practice

Talk about the following topics:

l Which ason do you like best ?

l What’s the weather like in each ason?（在这个话题中学习新词warm, hot ,cool, cold）

l What can we do in each ason? （在这个话题中学习句型：We fly

kites/go swimming/play football/go skating in

spring/summer/autumn/winter.）

活动目的：

l 通过小组活动，调查个人喜欢的季节，并谈论各季节的天气情况，力图在课堂上营造一种“自然”、“真实”、“完整”的语言学习氛围。

l 通过小组活动，讨论适合各季节所做的事情，培养学生综合运用语言的能力。

活动方式：小组讨论

（环节分析：结合课件，课文学习重点单词和句型，让学生在小组讨论中学习新知识，学生兴趣比较高。）

（3）Chant

Spring ,spring. It's warm in spring.

Summer,'s hot in summer.

Autumn ,'s cool in autumn.

Winter,winter. It's cold in winter.

Step 3isten to the tape.

1、听录音，划出表示天气的词。

2、听录音跟读课文（环节分析：这个环节可以考察学生对天气的掌握情况以及对课文的感知情况）

Step4:课堂小测验 1、We fly kites ____ spring . A、at B、on C、in 2、It′s cold in ______. A、spring B、winter C、autumn 3、It′s _____

in summer . A、hot B、cool C、warm （环节分析：这环节检察了学生是否对课文的理解和培养了学生做题的能力，让学生感觉到收获的喜悦。）

Step 5:Summary

学生自己总结本节课所学内容（可自由发言及补充）。

Step6:Homework （1）背诵课文 （2）用英语向父母描述你最喜欢的季节。 （环节分析：作业的布置，培养了学生读、写、演和巩固所学知识的作用，并让学生感受大自然的美，同时要懂得保护大自然。）

六、板书设计

Module7 unit 1 We fly kites in spring.

spring warm fly kites

summer hot go swimming

autumn cool play football

winter cold go skating