二年级上册美术教案-第7课 百变团花 ▏人美版

2024年3月3日发(作者：祁山)

《百变团花》教学设计

一、教材分析：

本课为人美版二年级上册第七课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计.应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活也会增添许多乐趣。

二、学情分析：

学生年龄大约为8岁左右，这一阶段的学生对于剪纸应该说是没有接触过，必然充满了好奇之心，都希望自己能够剪出团花剪纸。本课关键是让学生学习团花剪纸的规律、特点，由浅入深、循序渐进地了解并创作出团花剪纸。

三、教学目标：

1、知识目标：①、了解团花的基本特点②、学习团花的制作步骤和方法。

2、能力目标：指导学生制作团花的过程中，有意识地培养学生感知思考，发散思维的能力和提高学生动手能力。

3、情感目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感和对于美术学习的兴趣。

四．教学重点：团花的外形的设计和制作。

五．教学难点：纹样的设计和制作。

六．解决重点和难点的方法

1．通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法。

2．通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点。

七、教学教学准备：彩纸、剪刀、胶棒、教学课件

八、课时：1课时

九、教学过程：

（一）、导入新课

师：今天呀老师为同学们带来一首好听的童谣《剪花花》，表演者是两位非常可爱的小朋友，同学们请看，他们来了。（教师课件播放视频带声音《剪花花》）（学生观看视频）

师：同学们喜欢吗？（生：喜欢）

师：多可爱的童谣啊！银剪剪，擦擦擦（教师用手比剪刀）巧手手，剪花花（教师转手），在过去啊，过新年剪窗花可是我们北方人的重要习俗，窗花就是贴在窗户上的剪纸。剪纸艺术可是我国的瑰宝，早在一千多年前，我们的祖先便会用灵巧的手剪出美丽的剪纸，来美化生活。

（二）、讲授新课

1、欣赏团花之最——最早的团花剪纸

师：好，同学们请看（课件出示）这是我们新疆吐鲁番地区阿斯塔那古墓出土的1500年前的剪纸作品，《对马团花》和《对猴团花》，这也是我国现存最早的剪纸，收藏在自治区博物馆。

师：下面就让我们一起欣赏一下新疆自己人的剪纸作品吧，请看大屏幕。（课件播放剪纸作品，一张一张大概15张左右，学生观察并发出感叹）从同学们的惊叹声中老师感受到了同学们为我们新疆的剪纸艺术而感到骄傲是不是？（生：是）

2、总结团花的特点

师：剪纸的种类呀花样很多，请看下面这几张剪纸作品。（课件出示剪纸作品6张）注意观察它们的外形和花纹都有什么特点呢？(生思考的同时教师板书 外形 花纹生举手回答)

师：首先我们来看它的外形有什么特点（教师做举手状）好，谁来说，你说。（生1：它们的外形都是圆形的）

师：说的对不对？（生：对）

师：非常好，都是（师在大屏上比划）圆形的（师生一起说圆形的）板书：圆形

师：注意观察，它的花纹又有什么特点呢？（生1：非常美丽）

师：嗯，老师也喜欢。还有呢？好，你说（生2：花纹越多越漂亮）

师：对，花纹越精致，作品就越精彩，我们看这里是不是？（生集体说：是）

师：还有呢？好你来说（生3：有几个重复的花纹）

师：重复的花纹，是不是啊？我们看，在每一张剪纸作品当中是不是有相同的花纹重复出现呢？看第一幅这个菊花，有没有重复出现啊，（生：有），出现了几次（生：四次），我们再来数一数第二幅上有几朵梅花1,2,3,4,5,6,7,8，几次啊？（生：8次）重复（师板书重复）

师：好，像这种外轮廓是圆形花纹又重复出现的剪纸又叫团花。这节课我们就一起来学剪百变团花。粘贴板书课题《百变团花》

3、学生自学

师：好，下面请同学们打开书16页，自学怎样剪团花。（生：学生打开书自学。）教师巡视

4、小组合作探究学做团花

师：好，现在小组先交流一下。（学生互相交流讨论课堂气氛活跃，讨论交流声音大）师观察学生（师：拍手，示意交流结束）

师：好，谁能来概括一下，怎样剪团花呢？师做举手状，好，你来。

生1：先准备一张正方形的纸，左右两边对折，折成一个长方形，再折成一个正方形，再左右两边对折，折成一个三角形，再画上自己喜欢的图案，再用剪刀剪下来。

师：嗯，概括的非常好。好，请坐（手势），谢谢你。

3、师生共同演示及探究团花制作方法及花纹和注意事项

师：好，那么第一步啊（手势），我们用来折，用什么形状的纸来折啊？

生：正方形。（全班说）

师：请同学们啊，拿出来一张正方形的彩色纸，跟着老师一起折。

好，首先，对折，折成一个长方形，（师生一起折边说边折）对边折，折成一个长方形。然后再看老师这样对边折，折成一个正方形，跟着老师一起打开。在这张纸的中间戳上一个点，这个点就是团花的花心也是中心点，请同学们用笔在中心点的正面和反面分别做上记号。然后看着这个中心点，将这张纸重新折起来，好，找到你的中心点在哪里，像老师这样用手指轻轻的捏住，然后将中心点的左右两边对角折，折成一个三角形，好，正方形的纸被我们折成了一个三角形，它原来的形状改变了吗？（生：没有）

师：它还是什么形状啊？生：正方形

师：可是我们的团花是什么形状啊？生：圆形

师：那怎样将这个正方形的纸变成圆形的呢?同学们，看老师是怎么变化的。

师示范，在黑板上，边示范边说，在中心点相对的地方画一条弯弯的弧线，然后用剪刀沿着弧线剪下来。三角形变成了什么形状？生：扇形。

师：我们一起来看看发生了什么变化呢？（师展开纸张）变成了圆形是不是？生：是

师：老师还需要将这个圆形画上漂亮的花边，好看老师是怎么画的，老师用一个弯弯的弧线，再用一个三角形的折线，再画一条弯弯的弧线，这就是团花的花边，你也可以用你喜欢的线条来装饰它。好，

老师把团花的花边设计完了，下面，该设计里面的花纹了，在团花剪纸当中啊有许多常见的花纹，同学们看看书中给我们都介绍了哪些花纹呢？老师请一位同学为大家介绍一下。生：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角

师：嗯，声音非常的响亮。那老师就选择其中的几个花纹来装饰我的团花。请同学们注意看，由于我们的三角形是对折的，所以我们在画花纹的时候可以画花纹的一半，看看老师的花纹，你认识吗？生：认识。师：它叫什么名字？生：飞燕纹

师：好，老师再设计一个大大的瓜子点。再画一个小小的柳叶纹，还喜欢小点，老师再给她设计一个小花心。圆点么，一个小小的狐线。好，请看，老师将花纹画在这个扇形的什么位置？生：左右两边

师：好，左右两边，能不能画到头啊？生：不能

师：对，如果画到头一会剪得时候你的团花就碎了。好，老师沿着花纹将花剪下来。

边剪边说剪得花纹的名称（飞燕纹），好，瓜子点，柳叶纹，三角点，花心，好，老师的团花啊设计完成了。一起看，打开。好不好看？生：好看。师：你们想不想也这样做呀。生：想

（三）、创作实践

1、明确任务

师:好，我们就一起来看一下本节课的作业是什么，好，谁给大家朗读一遍。（课件出示作业要求）

生：作业提示，1、剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花。2、

使用剪刀时注意安全。3、管理好剪下来的小纸屑。

师：好，请坐。好，谁来说一说什么叫有变化？嗯，你来说

生： 大小不一样，花纹不一样，外形不一样，每个团花都不一样。

师：解释的非常清楚，其中讲到花纹不一样，花纹除了用我们书上介绍的那几种以外，同学们还可以设计更有趣的花纹来装饰你的团花，好不好，那你们准备好了吗？生：准备好了

师：下面请同学们开始你们的创作吧。（师放轻音乐）

教师巡视指导

（四）、展示评价

1、师请学生自评、互评

师：这些彩纸经过同学们的巧手手一剪啊，都变成了漂亮的小团花，那么老师呢也给你们准备了几个大花篮，那么同学们请看，好不好看啊生：好看

师：老师希望你们将自己最满意的团花粘在你们组的花篮里，然后我们比一比看哪个小组里花篮里的花漂亮好不好？生：好

师：小组长来拿你们组的花篮。

生粘贴

师巡视也可帮忙粘

师：好各位小组长把你们组的花篮拿上来展示一下吧。

师：好同学们，谁来说你说你最喜欢哪个花篮里的花啊。

生1:我最喜欢第2组的花，因为他是我们组的花

师：哎呀，太优秀了

生2：我最喜欢第2组的花，因为他是我们组的花

师：那你介绍一下，都用了什么花纹啊生：柳叶纹，三角纹。。。

生3：我喜欢第3组也喜欢第1组的，我用了柳叶纹，毛毛纹。。。。

2、教师总评：

在老师眼中，同学们都是一个个小小的剪纸艺术家，你们看啊，这么多团花没有一朵是完全相同的，即使是相同的花纹，它的长短，粗细有一点不一样，剪出来都各有不同，所以我们称为百变团花一点都不假是不是？生：是

（五）、课后拓展

师：在课堂上，我们用团花装饰了花篮，在生活中你还想把你的团花装饰在什么地方呢？

生1：贴在走廊上给同学们展示，生2：贴在窗户上，生3：贴在教室门上，生4：过年的时候我想把我的团花贴在窗户上

师：同学们想法都非常好，那么在生活中，团花还可以用在什么地方呢?我们一起来看大屏幕。（课件）

生：桌子上、沙发靠垫、鞋垫上、盘子上、地板上。。。。看来啊我们生活中处处都有团花的影子，这个节课我们学会了剪团花，课后老师希望同学们能够尝试更多的折法、设计更有趣的花纹、剪出更美丽的团花，来装扮我们的生活，好不好？

十、板书设计

百变团花

外形 圆形

花纹 重复