公开课《剪花花》教学反思

2024年3月3日发(作者：卫秀)

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公开课（剪花花）教学反思

（剪花花）是属于“设计·应用〞领域。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，有着制作简便和便于学生接受的特点，对启发小学生的想象力、锻炼心灵手巧和大胆心细的品行，有着不可低估的作用。学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇异的图案来，从而对学习美术保持肯定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆制造美的能力。下面就本课教学进行剖析：

一、教学中的可以保存的： 1、在设计理念上，我注重了美术课的艺术性，又增加了课的文化内涵。在课中让学生观赏团花，了解我国剪纸历史，使学生不仅看到团花的艺术美，而且对我国民间艺术深刻的文化内涵有了肯定的了解。

2、在教学中，通过剖析范例，为学生搭建自主探究的平台让学生自己去发觉问题〔如折法的不同、剪边的不同、所剪的纹样的不同〕，找到根本的方法。上课一开始，我就让学生观赏大量不同的团花，观察并找到它们的共同点，通过比拟分析，了解团花的特点，并要求学生找找花纹的层次及规律，从而培养了学生的分析事物的能力与探究能力。在学习剪纹样的过程中，我先让学生进行尝试制作，由于个体差异，作业质量差异也很大，有的甚至剪散了，我认为，有主见的失败优于有依赖的成功。经过学生的相互探讨，成功经验介绍等等，在一次次尝试中学生都成功地剪出了不同的团花 .3、充分利用多媒体教学辅助手段给学生以具体形象。引导学生探究发觉，学习剪纸言语，了解剪纸艺术，提高艺术感知能力。

二、值得注意的问题： 1、制作这一环节还有待研究，给学生提供钻研的时间不够。有些制作环节，老师讲解不清楚，有些学生无从下手。在具体制作中，老师要是事先让学生在折好的纸上画上图形，沿图形剪，剪出的效果可能更好。 2、学生卡纸打算的不统一，少局部同学可能因为打算的材料不符合要求，卡纸太厚，折起来剪不动，剪的作品不理想。 3、由于本课设计教学内容.

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较多，教师讲的较多，显得学生学的较被动。因此，在今后教学中应多给孩子表现的时机，如让学生多交流如何把窗花剪得更圆，自主探究剪窗花的方法等。

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