《每当我走过老师的窗前》教案

2024年2月29日发(作者：詹文龙)

《每当我走过老师的窗前》教案

设计 陈苗艺

教学目标：

1、能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。

2、通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。

3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。

教学重难点：

1.能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情

2. 让学生在理解和掌握歌词的基础上进行学习，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。

3.难点解决：先跟钢琴用试唱的方式轻轻的演唱，熟练之后再加入歌词

教学过程：

组织教学：

播放《每当我走过老师窗前》的伴奏，学生在音乐声中进入教室情境导入：

1.教师唱自编歌曲加朗诵： “ 啊 每当想起你，可爱的孩子们，一阵阵暖流心中激荡。。。。”

2.学生用自己的语言来赞扬老师，加入这个节奏

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3：师生跟着音乐共同朗诵《每当我走过老师窗前》，要求声情并茂。

4：教师表演唱《每当我走过老师窗前》，学生感受歌曲情绪

新歌教学

1.聆听范唱回答问题：歌曲情绪是怎样的？力度怎样？歌曲可分几部分？

2.第二部分学唱：学生跟琴轻声演唱第二部分，可以先试唱歌谱，再唱歌词，注意“啊”的演唱，要唱出对老师的深情

3.师生合作：教师演唱第一部分，学生演唱第二部分。

4.第一部分学唱：学生跟琴轻声演唱第一部分，教师指导音高，节奏，音色，歌唱状态

5.学生完整演唱第一段歌词，掌握了第一段歌词的演唱之后，接下来的第二段、第三段歌词，完全地交给学生，让学生自学，根据学生的讨论、演唱，进行及时地引导，最后，教师弹伴奏，请学生完整地演唱歌曲，用圆润，饱满的声音来演唱。

6.全曲完整演唱：达到这样的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱，第二

段用感激的心情，中速演唱，第三段则用稍快的速度进行演唱

7.合作分组演唱，加入朗诵：

（四）拓展：

想对老师说的悄悄话：

播放背景音乐《甜甜的秘密》，学生拿出事先准备好的小纸条，把想对老师说的话写下来，教师选几名学生上来，把秘密悄悄的告诉老师

四：小结

老师听了同学们的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感动，你们爱老师，老师也爱你们，最后，请大家一边唱歌，一边把写着秘密的纸条一个一个交给老师，然后走出教室。