《揠苗助长》教学设计试讲稿二

2024年2月28日发(作者：廖志高)

《揠苗助长》教学设计二

一、 板块主题：

1. 从今天开始，我们进行第五单元的学习。第五单元的课文都是寓言故事，同学们回忆一下，我们以前学过哪些寓言故事？

2. 寓言故事有什么特点？

二、 板书课题。

1. 这节课我们学习本单元的第一篇寓言故事，请大家看老师板书课题。“揠”是生字，请同学们认真看老师写这个字。

2. 通过预习，你们知道“揠苗助长”是什么意思吗？

三、 初读课文。

1. 指读课文。

2. 学习生词。

3. 学习生字。

四、 交代任务：接下来，我们要练习把课文读好，并把这个故事讲出来，最后体会这篇寓言告诉我们的道理。

五、 学习第一段。

1. 下面，谁愿意读一读课文的第一段。

2. 同学评价。

预设：

读得好：

1. 同学们，你们觉得他读得怎么样？

2. 他读出了农夫的什么心情？

3. 第一段的哪些地方最能表现着急？

（1） 巴望

可不可以换一个词。 （希望）

比较一下有什么不同？

能不能读出着急来。

4.还有哪句话能表现出农夫的着急？把它读出来。

（2） 焦急 转来转去

读得不好：

1. 你觉得他有没有读出农夫的心情？

2. 第一段的哪些地方最能表现着急？

（1）巴望 （板书）

3.还有哪句话能表现出农夫的着急？把它读出来。

（2）焦急 转来转去

4.找同学把第一段完整地读一遍。

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六、 学习第二三段。

1.一天，农夫终于想出了办法。找同学接着读第二三段。

2.评价：

（1）读出累。“一直”“筋疲力尽”（板书：筋疲力尽）

（2）读出得意。“总算”“一大截”

七、学习第四段

1.夫实在太高兴了，那么事情的结果如何呢？让我们一起读一读课文的最后一段。

2.板书：枯死。

八、讲故事

1. 同学们，这篇故事这么有趣，能不能试着把这个故事给别人听。 讲的时候尽量按照事情的发展顺序把故事讲清楚。如果能够用上书上的词语或句子就更好了。

2. 自己先练一练。

3. 谁愿意讲一讲这个故事。

九、总结寓意

1.故事讲完了，同学们想一想农夫费了这么大的劲，禾苗为什么还枯死了？（同学们可以结合35页的图画和文字想一想）

（农夫把禾苗的根都拔出来了）

1. 禾苗怎样才能长大？ （ 浇水、施肥、一点一点地长大）

2. 浇水、施肥、一点一点长大这就是禾苗长大的规律。板书：规律

3. 农夫遵守这个规律了吗？没有。 板书：违背

4. 违背了规律，所以禾苗都死了，最终的结果也必然事与愿违。 板书：事与愿违

5. 同学们，看到农夫的做法，你想对这位农夫说些什么？

（违背规律，急于求成，结果必然事与愿违；只有遵循规律，才能成功）

7.这就是这篇寓言告诉我们的道理。

一、 写字

1. 出示要求会写的字，读一遍。

2. 写“转”。

板书

揠苗助长

巴望 违背规律

筋疲力尽 急于求成

枯死 事与愿违

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