五年级第二学期语文教学计划(10篇)

2024年2月27日发(作者：蒙铎)

五年级第二学期语文教学计划(10篇)

五年级第二学期语文教学计划1

一、指导思想

1、明确复*课的目的。复*课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复*课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复*的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

3、复*课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复*的主动性，激发他们复*的兴趣。

4、复*课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。

二、复*目标

1、以2023年《语文课程标准》为纲，以教材为本，依“纲”扣“本”。以语言文字的训练为主线，巩固、拓宽学生已学的知识，以达到温故而知“多”知“新”的'目的。

2、通过复*，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生的语文综合能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

3、认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。硬笔书写楷书，

行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写*惯。

4、默读有一定速度。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨析词语的感情色彩，体会其表达效果。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。在阅读中了解文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简要描述自己印象深刻的场景、任务、细节，说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，体会作品的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读中，了解“！： “ ” 及顿号与逗号、分号与句号的不同用法。积累课文中的优秀词句，精彩段落。背诵优秀诗文。

5、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常用的应用文。*作语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。

三、复*内容与要求

（一）夯实基础知识

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型：选择正确的读音，看拼音写字、词、句，确定字的音序、音节等。

2、汉字

对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，

不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型：把字写得正确、端正、匀称，改错别字，确定字的部首，除部首外还有几画，辨字组词，多音字组词，选择正确的字填空等。

3、词语

理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些*义词和反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型：把词语补充完整，并解释所填字的意思，照样子写词语，根据意思写词语，用词造句，找*义词或反义词，选择恰当的词语，辨别每组词语中不是同一类的词，把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子

（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；直接引用与第三者转述句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。

（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复*时，要安排修改一段话的练*（标点、字、词、句、标点等）。

（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复*的时候，要讲清要求和方法。

5、标点

正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解引号、省略号、破折号的作用。

（二）提升阅读能力

1、课内阅读：落实背诵和默写，把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练*。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

2、课外阅读：（1）阅读能力的培养落实于*时的教学积累中，必须扩大课外阅读。（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段， “理解含义深刻的句子”的片段等。

（三）加强*作训练

1、口语交际的复*要体现自主性

（1）把口语交际与复*其他语文知识结合起来，利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，让他们在交际中学会倾听、表达与交流，发展合作精神。

2023年第二学期五年级小学语文复*计划

（2）在课内外创设多种多样的环境，让每个学生无拘无束的进行交际。

（3）引导学生关注身边的事物，关注生活，关注社会，自己选定口语交际的话题，说自己想说的话，表达自己的认识和观点。

2、*作复*

*作内容主要包括：

（1）记实作文：丰富多彩的暑假生活 ；令自己感动的事；写一个场景； 写“天下事”“国事”“身边事”；写一件与艺术有关的事或自己喜欢的工艺品；“难忘的第一次”；“民风民俗”；《我的理想》；写一件自己经历或了解到的自我保护的事；自由*作。

（2）想象作文：想象自己是一种植物或动物、根据音响编故事

（3）应用文：读书笔记 演讲稿 发言稿 书信

（4）材料作文：缩写 看图作文

四、复*方法与策略

1、讲练结合。在整个复*阶段以练*为主，讲授为辅。即老师作适当的引导、提示、归纳，然后由学生进行练*。在一堂课上学生应该有口头的练*，也有笔头的练*。

2、采取集中与个别相结合、集体与自主复*相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复*，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复*得轻松，效率又高。

3、利用好教材资源。以课文为主，一是通过复*，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复*，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学*表达方法；把精读课文变为略

读课文，复*搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复*时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复*资料和课外作业运用所学的方法。

5、作文复*时，要把握命题形式，要求学生认真地阅读*作的题目和*作的所有提示。善于比较，找出异同，抓住关键词，学会审题，有效地选择、组织材料，*作力求做到新颖，中心突出，叙述有条理，语句通顺、连贯，达到规定的字数，不写错别字等。

6、做好提优辅差

由于各种因素，学生的发展是不可能完全*衡的，这就要求教师既要面向全体学生，又要照顾学有余力的学生。不放弃中差学生，尽力做好学困生的转化工作，教学中尽量给他们“开小灶”，布置基础性练*，要求他们尽可能掌握基础知识和基本技能想方设法拉差补缺，力争让每一个学生都不掉队，提高合格率。对学有余力的学生可给他们布置一些综合性的练*、开放性试题、探究性试题、创新性试题，以培养他们的思维和解题能力。

总之，复*时我们将做到训练、复*、综合测试相结合，按照循序渐进、由易到难、由基础到创新的规律，突出对学生语文素养、应变能力、综合运用能力、创新思维的培养和训练，提高其语文综合素养。

五、复*进度

复*时间：16周——20周（共计5周35课时）

汉语拼音：2课时

课文内容、基础知识、积累运用：11课时

阅读：6课时

作文：4课时

综合测试：8课时

试卷评研课：4课时

五年级第二学期语文教学计划2

一、指导思想

本学期语文教研工作继续以提高语文教学效益为宗旨，以有效教学研究为主题，以课堂教学为主阵地，以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

二、工作重点

（一）积极向上，不断提高教师业务素质，创优秀教研组。

本教研组有5位语文教师，市骨干教师4名，骨干教师应在业务上、学*上都要带好头，不仅要提高自身的素质，更要积极引领组里的青年教师共同学*、共同进步。教研组的学*氛围、工作状态深深影响着每一位教师。因此，本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学*，乐学*，争取创建先进教研组。

（二）规范“六认真”常规管理，向管理要质量。

本学期要切实抓好“六认真”常规管理，组长每月进行“六认真”常规检查，及时每月一查，及时反馈。发现问题，不轻易放过，利用教研组学*时间组织组内教师讨论、反思，及时纠正。在检查的形式上要多样，可以互查、自查相结合。希望在严格的教学常规下，语文教学质量保证合格率100℅。

教研组长落实随堂听课制度，每人每学期随堂听课2次，及时发现问题，及时解决问题，督促本组教师自觉准备好每一堂课，上好每一堂课，提高教师课堂教学能力。

一叠高质量的作业本。学生作业往往能反映学生的学*态度、班级的学*风气、教师的教学作风，作业本的质量关系着教学质量。教师要从作业上抓起，养成学生认真、踏实的学__惯，争取有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练合理”的作业本，年级组内进行优秀作业本的评比和展出。

三、切实做好学困生的辅导跟踪工作。

对学困生进行分析，找出原因，制定辅导计划，学*成绩进行跟踪管理，收到一定的成效。本学期，继续要实行学困生成绩跟踪管理。教研活动时，每位老师对班中的跟踪生作好一次口头的交流和建议，以利于同组教师针对性地进行辅导和教育。做到不使任何一位学困生掉队。

四、努力创新，组织好特色活动。

1、读书活动。

厚实学生的文化底蕴，唯一的`方法是教会学生读书，教会学生热爱阅读！本学期每班都开展整班阅读，每班师生共读一本好书，开展好读书

交流活动，评比一回读书笔记，展出一版读书心得。本学期共读书目是《我要做好孩子》和《假如给我三天光明》、《史记》、《上下五千年》。使课内向课外延伸，使学*语文的课堂无限延伸开去。

2、写作活动

本学期我们可以采用写周记、课前一分钟、现代诗朗诵比赛等形式提高学生的写作兴趣和能力。本学期我们要求人人会背70首古诗。各班各自在课前组织古诗诵读。

五、工作要点

二月份：

1、召开教研全体成员会议，商讨、制订教研计划，明确本册教学目标。

2、研讨组内校本教研具体任务。

3、确定本年级校级课题。

4、初步确定本年级学生课外阅读书目。

三月份：

1、开展教材分析研讨，着重探讨教师如何钻研教材。

2、集体备课活动。

3、组织学生进行读写大赛活动。

4、继续开展组内课题研究

四月份：

1、继续开展集体备课活动，加强随堂听课。

2、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。

3、总结课题研究得失

4、组织学生默写词语比赛。

五月份：

1、总结学生课外阅读情况，商讨下阶段注意的问题。

2、对本年级的课题研究进行总结

3、认真参与试卷编制活动，出好有质量的试卷。

4、制定复*计划。

六月份：

1、做好本年级的教学质量评估与分析。

2、小结本学期教学工作，申报先进教研组。

3、商讨暑假学生学*任务的安排。

4、写好各类总结。

五年级第二学期语文教学计划3

一、学情分析

本班这学期共有学生31人。这个班班风正，学风盛。他们热爱阅读，书写漂亮，兴趣广泛、思维活跃，学*努力。应该说，班级里也有一大批各方面素质很不错的学生。不过也有学*成绩暂时落后的孩子，以及由于自控能力较差，没有养成良好学__惯的孩子。像他们这些孩子都需要老师给予特别的指导、监督，都需要给予特别的爱。

二、教材分析

本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部，永远的童年，语言的艺术，他们让我感动，*古典名著之旅，走进信

息世界，作家笔下的人，异域风情。本册教材还编排了两个综合性学*。第一次在“语言的艺术”这一组，以课文学*为主，同时安排了一些语文实践活动。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主题的教材结构，改为围绕专题，任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。每个单元包括导语、课例、口语交际*作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复*检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，200个；生字表

（二）是要求会写的字，150个，以供复*、检测之用。

三、教学目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

5、在阅读中把握课文的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。学*诗歌以及叙事性，说明性等

不同的文章的阅读。

6、学*浏览，根据需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的能力。

7、养成读书看报的*惯，课外阅读总量不少于25万字。

8、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学*辩论、演讲的一些基本方法。

9、在*作方面，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

10、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

11、在综合性学*活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、教学重点

（一） 读写重点

1、把握主要内容，体会优美的语言和含义深刻的句子。

2、体会词句表达的感情,留心观察生活,真实表达自己的感受。

3、感受语言表达的`艺术,搜集积累精妙的语言,学*用得体的语言表达。

4、体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法。

5、理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。

6、学*搜集和处理信息,写简单的研究报告。

7、 体会作家描写人物的方法,并在*作中学*运用。

8、抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法。

（二）*作教学

1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

2、学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。

3、能修改自己的*作，做到语句通顺，书写规范、整洁。

（三）口语交际

1、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。

2、学会通过讨论策划活动、学*介绍自己 、交流趣事和学*劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。

（四）综合性学*

1、搜集积累精妙的语言，学*运用有艺术性、有魅力的语言。

2、初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。

五、教学措施：

1、除完成八个园地的作文练*之外，进行扩展作文练*和日记的练*,真正提高学生的写作能力。

2、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。

3、遵循记忆的规律，定期复*和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。

7、领会大纲精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练*组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。

8、加强提高学*自觉性，端正学*目的，注意良好的学__惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学

校完成素质教育的多项教育措施。

9、重视培养学生的自学能力，加强预*指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

10、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡.

11、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的*惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。

12、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练*分析作者的写作目的，情感。

13、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。

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14、重视学生日记的指导，通过日记的形式可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题，教师应精心地写评语，真正地做到：“晓之以理，动之以情。”从中渗透德育，重视学生的心理健康的教育。

15、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学*负担，大面积提高语文教学质量。

16、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学*氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。

六、教学措施与方法：

（一）充分备好课

研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。

1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。

2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。

3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。

4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水*、能力水*以及在班上的分类情况；

5、了解掌握学生的学*兴趣、学*态度、学__惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。

（二）加强积累

我们必须很好地结合*时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。

能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字词句段篇等；

五年级第二学期语文教学计划4

一、班级学生情况分析：

本班共有学生21人，大部分学生的语文成绩比较稳定，6人的成绩不是很理想。

本学期，我将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文水*的提高。

二、指导思想：

着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。引导学生开发潜能，学会学*，掌握学*方法，养成良好的语文学__惯。

三、教材分析：

本册教材在训练方面的特点是，继续学*分段的方法，并概括段意。学*已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上，本册学*按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在*作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听广播，说重点，看望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点；另一方面，跟*作训练配合，体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此，要根据课文特点并充分利用来进行教学。

四、教学任务：

[精读课文]

（1）加强朗读指导，尊重学生独特的理解和感受，注重语感的培养。

（2）注重基础知识的教学，加强语言的积累和运用。

（3）鼓励多角度的思维和发表不同见解，培养学生的想象力和创新意识。

（5）留给学生自主学*、独立思考的时间和空间，加强自学能力的培养。

（6）倡导自主、合作、探究的学*方式，提高质疑、讨论、小组合作学*的质量。

（7）加强课内外结合，培养学生收集信息、处理信息的能力。

（8）增强读写结合的意识，加强读写结合的训练。

[口语交际]

（1）进一步了解口语交际的特点。

（2）听说训练是口语交际的基础，交际的话题要来自学生的生活。

（3）努力创设情境，激发学生想说、想交流的愿望。

（4）重视群体活动，调动全员参与。

[*作]

（1）激发学生*作兴趣，提倡自由表达。

（2）引导学生关注生活，留心观察，勤于思考。

（3）鼓励学生大胆想象，交给学生想象的方法。

（4）切实降低作文要求，根据学生实际进行作文教学。

（5）教给修改方法，提高修改作文的水*。

五、教学措施：

1.课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。

2.以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。

3.力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水*的提高，充分保证学生的自主、自学时间。

4.强化阅读、作文训练，尽心辅导。

六、教学进度：

第一周培养良好的学__惯（8）、第一课、第二课

第二周第三课、第四课、

第三周*作1、练*1、第五课

第四周第六课、第七课

第五周*作2、练*2、第八课

第六周第九课、第十课、*作3

第七周练*3、第十一课、

第八周第十二课、第十三课

第九周第十四课、*作4、练*4

第十周第十五课、第十六课

第十一周第十七课、*作5、练*5

第十二周第十八课、第十九课

第十三周第二十课、*作6

第十四周练*6、第二十一课、第二十二课

第十五周第二十三课、*作7、练*7

第十六周总复*

七、成绩目标：力保第一

五年级第二学期语文教学计划5

一、指导思想

1、明确复*课的目的。复*课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复*课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复*的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

3、复*课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复*的主动性，激发他们复*的兴趣。

4、复*课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。

二、复*目标

1、以2023年《语文课程标准》为纲，以教材为本，依“纲”扣“本”。以语言文字的训练为主线，巩固、拓宽学生已学的知识，以达到温故而知“多”知“新”的目的。

2、通过复*，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生的语文综合能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

3、认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写*惯。

4、默读有一定速度。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨析词语的感情色彩，体会其表达效果。能初步把握文章的

主要内容，体会文章表达的思想感情。在阅读中了解文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简要描述自己印象深刻的场景、任务、细节，说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，体会作品的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的.基本说明方法。阅读中，了解“。？！：“ ”及顿号与逗号、分号与句号的不同用法。积累课文中的优秀词句，精彩段落。背诵优秀诗文。

5、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常用的应用文。*作语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。

三、复*内容与要求

（一）夯实基础知识

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型：选择正确的读音，看拼音写字、词、句，确定字的音序、音节等。

2、汉字

对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型：把字写得正确、端正、匀称，改错别字，确定字的部首，除部首外还有几画，辨字组词，多音字组词，选择正确的字

填空等。

3、词语

理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些*义词和反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型：把词语补充完整，并解释所填字的意思，照样子写词语，根据意思写词语，用词造句，找*义词或反义词，选择恰当的词语，辨别每组词语中不是同一类的词，把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子

（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；直接引用与第三者转述句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。

（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复*时，要安排修改一段话的练*（标点、字、词、句、标点等）。

（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复*的时候，要讲清要求和方法。

5、标点

正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解引号、省略号、破折号的作用。

（二）提升阅读能力

1、课内阅读：落实背诵和默写，把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练*。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

2、课外阅读：

（1）阅读能力的培养落实于*时的教学积累中，必须扩大课外阅读。

（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。

（三）加强*作训练

1、口语交际的复*要体现自主性

（1）把口语交际与复*其他语文知识结合起来，利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，让他们在交际中学会倾听、表达与交流，发展合作精神。

2023年第二学期五年级小学语文复*计划

（2）在课内外创设多种多样的环境，让每个学生无拘无束的进行交际。

（3）引导学生关注身边的事物，关注生活，关注社会，自己选定口语交际的话题，说自己想说的话，表达自己的认识和观点。

2、*作复*

*作内容主要包括：

（1）记实作文：丰富多彩的暑假生活；令自己感动的事；写一个场景；写“天下事”“国事”“身边事”；写一件与艺术有关的事或自己喜欢的工艺品；“难忘的第一次”；“民风民俗”；《我的理想》；写一件自己经历或了解到的自我保护的事；自由*作。

（2）想象作文：想象自己是一种植物或动物、根据音响编故事

（3）应用文：读书笔记演讲稿发言稿书信

（4）材料作文：缩写看图作文

四、复*方法与策略

1、讲练结合。在整个复*阶段以练*为主，讲授为辅。即老师作适当的引导、提示、归纳，然后由学生进行练*。在一堂课上学生应该有口头的练*，也有笔头的练*。

2、采取集中与个别相结合、集体与自主复*相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复*，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复*得轻松，效率又高。

3、利用好教材资源。以课文为主，一是通过复*，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复*，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学*表达方法；把精读课文变为略读课文，复*搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复*时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复*资料和课外作业运用所学的方法。

5、作文复*时，要把握命题形式，要求学生认真地阅读*作的题目和*作的所有提示。善于比较，找出异同，抓住关键词，学会审题，有效地选择、组织材料，*作力求做到新颖，中心突出，叙述有条理，语句通顺、连贯，达到规定的字数，不写错别字等。

6、做好提优辅差

由于各种因素，学生的发展是不可能完全*衡的，这就要求教师既要面向全体学生，又要照顾学有余力的学生。不放弃中差学生，尽力做好学困生的转化工作，教学中尽量给他们“开小灶”，布置基础性练*，要求他们尽可能掌握基础知识和基本技能想方设法拉差补缺，力争让每一个学生都不掉队，提高合格率。对学有余力的学生可给他们布置一些综合性的练*、开放性试题、探究性试题、创新性试题，以培养他们的思维和解题能力。

总之，复*时我们将做到训练、复*、综合测试相结合，按照循序渐进、由易到难、由基础到创新的规律，突出对学生语文素养、应变能力、综合运用能力、创新思维的培养和训练，提高其语文综合素养。

五、复*进度

复*时间：16周——20周（共计5周35课时）

汉语拼音：2课时

课文内容、基础知识、积累运用：11课时

阅读：6课时

作文：4课时

综合测试：8课时

试卷评研课：4课时

五年级第二学期语文教学计划6

为了更好地做到教学育人的工作，在本学期出色的完成教学任务，特制定此计划：

一、学生情况分析

全班共有学生35人，其中男生16人，女生19人，从总体看，语文成绩不太*衡，基础较好的占15%，一般占40%，较差生占35%，还有10%的学生贪玩，作业质量差，学*兴趣不浓厚，要加强引导、教育，作文能力差，本学期在这方面抓紧些。

二、教材分析

本册语文共分8组，32篇课文，每组课文之前安排了“导读”，精读课文前安排了预*，后面编写了“思考练*”，略读课文前安排了“阅读提示”，本册设有两个重点训练项目，是《阅读要有自己的见解》、《按一定顺序写》，在教学过程中，抓好每一篇讲读课文的思想性教学，培养学生自学课文的能力，包括理解课文内容，朗读能力、背诵，用词造句等练*。

积累运用包括四项内容，读读背背、阅读、口语交际、*作，有的安排了“实践活动”。

三、教学措施

1、抓好课堂45分钟教学，以最短的时间吸取最大的效益；

2、抓好晨读，利用好这个好时光；

3、自*课不放手，要抓住自*课这个良好的学*机会，运用好课外活动，使学生与活动有机结合起来；

4、做好作文的练*，使学生能流利地讲一件事情，形象地描述事物；

5、字、词教学也是重点，要加强训练；

6、用汉语拼音写字，学*普通话，培养独立识字的能力。

五年级第二学期语文教学计划7

教材分析

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水*和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、*作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、*作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练*。

本册课本共8个单元，每单元前有本单元阅读训练的学*提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学*方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、7、8单元各有1篇选学课文，用△

标明。每单元有1次*作训练，第2、4、6单元各有1次听说训练。每单元还有1个单元练*，主要是复*本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，*作训练8次，听说训练3次，单元练*8个。

本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“回答几个问题再连起来”的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还安排了句子训练，领会句子含义，以及背诵训练——列提纲背诵课文。*作训练与阅读训练配合紧密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。应用文方面练*写复信。听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。

本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：

（1）热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国。

（2）憎恨剥削制度，了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。

（3）热爱人民群众全心全意为人民服务。

（4）教育学生爱惜时间、艰苦奋斗。

5）教育学生学科学、爱科学、用科学。

本册教学总的目的要求

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学*普通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能辨别形*字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的*惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预*课文，初步养成预*的*惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的*惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

教学措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练*的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学*方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，*均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学*提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学*方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生的学*成绩。

五年级第二学期语文教学计划8

一、教学内容：

五年级下册共十个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。

二、教材解读：

本册教材有两个比较突出的特点：

（一）文化含量比较大，如第一单元龙，选择了《龙的传人》《大人们这样说》《叶公好龙》三篇主题课文和一篇拓展阅读课文《乐山龙舟会》，涉及*历史，*古代神话，民族发展，古代寓言、民俗等方面的内容。

（二）教学要求比较高。每个单元由主题课文和语文天地两部分组成。

三、课标要求：

1、有较强的独立识字能力。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，每分钟不少于300字。

5、能借助词典阅读，辨别词语的感情色彩。

6、联系上下文和自己的积累，体会其表达效果。

7、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。

8、诵读优秀诗文，背诵优秀诗文。

9、利用图书室，网络等信息渠道，扩展自己的阅读面。

四、教学目标：

1、字，词，句的学*主要靠学生自主学*完成。

2、让学生愿意提问，敢于提问，善于提问。

3、会分类处理所提的问题。

4、学会独立阅读的步骤和方法。

5、培养每天阅读，读书动笔，阅读时翻查工具书的*惯。

五、教学重难点：

1、字词句的学*要密切联系实际。

2、学会独立阅读的步骤和方法。

3、培养每天阅读，读书动笔，阅读时翻查公具书的好*惯。

学情分析：

根据学生已有水*，引导通过不同层次的读，加深学生对课文内容的理解，想象与感悟，能通过自读和小组合作的形式理解文章地内容，多数学生能从工具书中查阅资料，以加深对课文的理解。

六、课时安排：

单元课题课时

一单元龙9－10课时

二单元书11－13课时

三单元礼物9－10课时

四单元真诚9－10课时

五单元劳动11－12课时

六单元心愿10－11课时

七单元火与光9－11课时

八单元角度9－11课时

九单元破除迷信8－11课时

十单元我们去旅行12－14课时

合计97课时

机动16课时

五年级第二学期语文教学计划9

一、指导思想

1、明确复*课的目的。复*课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复*课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复*的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

3、复*课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复*的主动性，激发他们复*的兴趣。

4、复*课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。

二、复*目标

1、以2023年《语文课程标准》为纲，以教材为本，依“纲”扣“本”。以语言文字的训练为主线，巩固、拓宽学生已学的知识，以达到温故而知“多”知“新”的目的。

2、通过复*，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生的语文综合能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

3、认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写*惯。

4、默读有一定速度。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨析词语的感情色彩，体会其表达效果。能初步把握文章的

主要内容，体会文章表达的思想感情。在阅读中了解文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简要描述自己印象深刻的场景、任务、细节，说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，体会作品的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读中，了解“。？！： “ ” 及顿号与逗号、分号与句号的不同用法。积累课文中的优秀词句，精彩段落。背诵优秀诗文。

5、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常用的应用文。*作语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。

三、复*内容与要求

（一）夯实基础知识

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型：选择正确的读音，看拼音写字、词、句，确定字的音序、音节等。

2、汉字

对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型：把字写得正确、端正、匀称，改错别字，确定字的部首，除部首外还有几画，辨字组词，多音字组词，选择正确的字

填空等。

3、词语

理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些*义词和反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型：把词语补充完整，并解释所填字的意思，照样子写词语，根据意思写词语，用词造句，找*义词或反义词，选择恰当的词语，辨别每组词语中不是同一类的词，把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子

（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的`几种形式（陈述句与反问句的变换；直接引用与第三者转述句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。

（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复*时，要安排修改一段话的练*（标点、字、词、句、标点等）。

（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复*的时候，要讲清要求和方法。

5、标点

正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解引号、省略号、破折号的作用。

（二）提升阅读能力

1、课内阅读：落实背诵和默写，把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练*。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

2、课外阅读：（1）阅读能力的培养落实于*时的教学积累中，必须扩大课外阅读。（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段， “理解含义深刻的句子”的片段等。

（三）加强*作训练

1、口语交际的复*要体现自主性

（1）把口语交际与复*其他语文知识结合起来，利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，让他们在交际中学会倾听、表达与交流，发展合作精神。

2023年第二学期五年级小学语文复*计划

（2）在课内外创设多种多样的环境，让每个学生无拘无束的进行交际。

（3）引导学生关注身边的事物，关注生活，关注社会，自己选定口语交际的话题，说自己想说的话，表达自己的认识和观点。

2、*作复*

*作内容主要包括：

（1）记实作文：丰富多彩的暑假生活 ；令自己感动的事；写一个场景； 写“天下事”“国事”“身边事”；写一件与艺术有关的事或自己喜欢的工艺品；“难忘的第一次”；“民风民俗”；《我的理想》；写一件自己经历或了解到的自我保护的事；自由*作。

（2）想象作文：想象自己是一种植物或动物、根据音响编故事

（3）应用文：读书笔记 演讲稿 发言稿 书信

（4）材料作文：缩写 看图作文

四、复*方法与策略

1、讲练结合。在整个复*阶段以练*为主，讲授为辅。即老师作适当的引导、提示、归纳，然后由学生进行练*。在一堂课上学生应该有口头的练*，也有笔头的练*。

2、采取集中与个别相结合、集体与自主复*相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复*，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复*得轻松，效率又高。

3、利用好教材资源。以课文为主，一是通过复*，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复*，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学*表达方法；把精读课文变为略读课文，复*搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复*时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。在此基础上，引导

学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复*资料和课外作业运用所学的方法。

5、作文复*时，要把握命题形式，要求学生认真地阅读*作的题目和*作的所有提示。善于比较，找出异同，抓住关键词，学会审题，有效地选择、组织材料，*作力求做到新颖，中心突出，叙述有条理，语句通顺、连贯，达到规定的字数，不写错别字等。

6、做好提优辅差

由于各种因素，学生的发展是不可能完全*衡的，这就要求教师既要面向全体学生，又要照顾学有余力的学生。不放弃中差学生，尽力做好学困生的转化工作，教学中尽量给他们“开小灶”，布置基础性练*，要求他们尽可能掌握基础知识和基本技能想方设法拉差补缺，力争让每一个学生都不掉队，提高合格率。对学有余力的学生可给他们布置一些综合性的练*、开放性试题、探究性试题、创新性试题，以培养他们的思维和解题能力。

总之，复*时我们将做到训练、复*、综合测试相结合，按照循序渐进、由易到难、由基础到创新的规律，突出对学生语文素养、应变能力、综合运用能力、创新思维的培养和训练，提高其语文综合素养。

五、复*进度

复*时间：16周——20周（共计5周35课时）

汉语拼音：2课时

课文内容、基础知识、积累运用：11课时

阅读：6课时

作文：4课时

综合测试：8课时

试卷评研课：4课时

五年级第二学期语文教学计划10

一、班级学生情况分析：

本班共有学生21人，大部分学生的语文成绩比较稳定，6人的成绩不是很理想。

本学期，我将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文水*的提高。

二、指导思想：

着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。引导学生开发潜能，学会学*，掌握学*方法，养成良好的语文学__惯。

三、教材分析：

本册教材在训练方面的特点是，继续学*分段的方法，并概括段意。学*已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上，本册学*按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在*作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是，割据日

常生活的需要安排，如听广播，说重点，看望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点；另一方面，跟*作训练配合，体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此，要根据课文特点并充分利用来进行教学。

四、教学任务：

[精读课文]

（1）加强朗读指导，尊重学生独特的理解和感受，注重语感的培养。

（2）注重基础知识的教学，加强语言的积累和运用。

（3）鼓励多角度的思维和发表不同见解，培养学生的想象力和创新意识。

（5）留给学生自主学*、独立思考的时间和空间，加强自学能力的培养。

（6）倡导自主、合作、探究的学*方式，提高质疑、讨论、小组合作学*的质量。

（7）加强课内外结合，培养学生收集信息、处理信息的能力。

（8）增强读写结合的意识，加强读写结合的`训练。

[口语交际]

（1）进一步了解口语交际的特点。

（2）听说训练是口语交际的基础，交际的话题要来自学生的生活。

（3）努力创设情境，激发学生想说、想交流的愿望。

（4） 重视群体活动，调动全员参与。

[*作]

（1） 激发学生*作兴趣，提倡自由表达。

（2） 引导学生关注生活，留心观察，勤于思考。

（3） 鼓励学生大胆想象，交给学生想象的方法。

（4）切实降低作文要求，根据学生实际进行作文教学。

（5） 教给修改方法，提高修改作文的水*。

五、教学措施：

1. 课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。

2. 以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。

3. 力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水*的提高，充分保证学生的自主、自学时间。

4.强化阅读、作文训练，尽心辅导。

六、教学进度：

第一周 培养良好的学__惯（8）、第一课、第二课

第二周 第三课、第四课、

第三周 *作1、练*1、第五课

第四周 第六课、第七课

第五周 *作2、练*2、第八课

第六周 第九课、第十课、*作3

第七周 练*3、第十一课、

第八周 第十二课、第十三课

第九周 第十四课、*作4、练*4

第十周 第十五课、第十六课

第十一周 第十七课、*作5、练*5

第十二周 第十八课、第十九课

第十三周 第二十课、*作6

第十四周 练*6、第二十一课、第二十二课

第十五周 第二十三课、*作7、练 第十六周 总复*

七、成绩目标：力保第一

*7