《给XX的一封信》

2024年2月27日发(作者：张铁林)

第 周 星期 2018年 月 日

课 题 给XX的一封信

1、认识书信格式，会正确使用书信来表达自己的真情实感。

教 学

2、能将自己生活中的经历梳理出来，用自己的话来倾诉。

目 标

教学重点

1、书信及信封正确的格式。

2、指导学生把信写具体、真实。

教学难点

采用多种学习方式引导学生在信中写出真情实感

PPT

教 具

准 备

一、导入。

今天的习作要写些什么内容呢？请同学们读读习作要求。（课件）

教

二、明确习作具体要求。

（一）习作中要求我们写给谁？写什么？

学

（扩展学生写作思路）

（二）重点是说清楚说明白，表达真情实感。

（三）同学们，有一个女孩她有很多的心里话想说给妈妈听，我们一起来看看她都过

说了些什么。（以例文引路）

今天就请你敞开心扉，说说你想对谁说些什么？

学生汇报。

程

︵

师：好，还有那么多同学想来说，就拿起你的笔把要说的写下来。老师提个小小的含板要求，开头空两行。

书 三、学生独立写话。

设 四、生生间互相评议。

计

︶

（一）谁愿意把自己的习作读给大家听。

（二）评价围绕是否说清楚，说明白重点展开，同时注意用词，人称的问题。

（评2个）

五、介绍书写格式。

（一）读例文，明确书信意义。

小华的妈妈出差去北京了，怎么办呢？她就把她的心里话写成了一封信的形式寄给

了妈妈。

你们想看看她的信是怎么写的吗？

谁能来读读。

教

是啊，有的话想对人说可是不好意思张口；有的话想说又没有机会；有的话想说给

某人，恰巧这人又不在身边，这时书信就可以发挥作用了。

学

（二）借助留言条格式，认识书信格式。 留言条是一种应用文，它的格式和我们书

信格式很相似。

今天老师也带来一份留言条，谁先来介绍一下他的格式。 不同之处在哪里呢？

过

（问候语，祝福语）

还有的祝福语是这样的。

程

（出示例文，讲解“此致 敬礼”的格式）

︵

知道书信的格式了吗？请把你的心里话补全格式，变成一封信，寄给他（她）。

含板这就是本堂习作课学习的《给ⅹⅹ的一封信》。 谁愿意把信展示给大家看看。 学书生读，评一评。

设计

六、结束语。

︶

老师真诚感谢你们愿意在这堂课中打开心扉，吐露真情，用我们的笔写下我们的真

话，实话，心里话，就让我们真真实实地生活，堂堂正正地做人。

板书： 给 的一封信

称呼（顶格）

问候语（另起一行，空两格）

正文

祝福语

署名

日期

审

核

意

见 审核人：

审核时间：