木兰诗预习及达标检测

2024年2月26日发(作者：汤季宏)

《木兰诗》导学案

学习目标：

1、能借助注释、工具书弄懂文意，整体把握课文内容；熟读并背诵课文。

2、在疏通文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络；能结合诗句展开联想和想象，培养自己的想象力。

3、学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。

一、资料准备:搜集了解有关“乐府”诗的文学常识。

作品简介：《木兰诗》是我国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。

背景资料：这首诗应当与北魏和柔然之间所发生的长期战争有密切的关系。柔然，亦称蠕蠕，四世纪中，在蒙古高原鄂尔浑河和土拉河流域建立政权，经常骚扰北魏。据历史记载，从公元407年到493年80多年中，双方发生的大战役就有15次之多。从《木兰诗》中所叙木兰出征路线来看，离家渡过黄河后，经过了黑山（即杀虎山，在今内蒙古自治区呼和浩特市东南百里。）燕山（即燕然山，今蒙古人民共和国境内的杭爱山。《木兰诗》称燕山，是为了这句成九字句。）等地，也与当时情况相契合。这次出击柔然，迫使柔然退到大漠以北。接着，431年灭夏国，436年灭“北燕”，439年灭“北凉”。在北魏十多年的经营下，到这时才结束了从304年开始的一百多年的黄河流域大乱，中国北部重新统一。这次战争是进步的，符合人民愿望的。诗中的木兰参加了这十多年的统一北方的战争，打败敌人凯旋还乡。正因为这样，《木兰诗》千百年来流传不衰，木兰千百年来受到人民的传颂和赞扬。

二、预习诗歌，完成作业：

1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ）

．．．．策勋（ ） 赏赐（ ） 理云bìn（ ） pèi头（ ）

．．扑shuò（ ） 雄 cí（ ） 阿zǐ（ ）

2．形似字注音组词。

拆（ ） 戎（ ） 傍（ ）

折（ ） 戍（ ） 滂（ ）

柝（ ） 戊（ ） 榜（ ）

析（ ） 戌（ ） 谤（ ）

3．解释下列句中加点的字词。

木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（ ）

．．．旦辞爷娘去（ ） 万里赴戎机（ ）

．．．著我旧时裳（ ） 安能辨我是雌雄（ ）（ ）

．．．4．下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）

Ａ.愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市

．．Ｂ.出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿作

．．．Ｃ.朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功

．．．Ｄ.军书十二卷 十二卷：十二本 赏赐百千强 强：有余

．．．．

5、模仿下列格式，列写《木兰诗》阅读提纲。

第一部分（1-3节）：写木兰代父从军，踏上征途。

6、分析木兰英雄形象。

7、背诵全诗。

《木兰诗》达标训练作业

1．填空。

①．《木兰诗》选自 朝 （人名）编的《 》，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。

②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：

③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：

④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是

⑤.写木兰矫健雄姿的句子是：

⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：

⑦．诗中的“ 、 ”一句，用 和

的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。

⑧成语“扑朔迷离”源于木兰中的“ ， ”一句诗文。

2．对诗句品味有误的一项是（ ）

Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。

Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。

Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。

Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。

3．写出下面诗句的大意。

①．爷娘问女来，出郭相扶将

②．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？

4、阅读课文第六自然段，回答下列问题

（1）用一句话概括这段话的段意

（2）从文中找出相应的动词填写

①描写爷娘： ②描写阿姊：

③描写小弟： ④描写木兰：

（3）选文中连用四个“我”的作用是什么？

（4）品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

（5）分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。