苏少版小学音乐二年级下册第八单元教案

2024年2月26日发(作者：计耀)

《法国号》教案

教材分析：

《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱，夸赞。在演唱时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性，不宜过重。

教学目标：

1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。

教学内容：

1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。并用打击乐器为歌曲伴奏。

2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。

3、听乐器音响，改编歌曲。

4、简单了解法国号相关知识。

教学重点：

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关知识。

教学难点：

1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学准备：

多媒体课件、打击乐器、电子琴、录音机、磁带、法国号（圆号）等。

教学过程：

一、导入新课

1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏，初步体验感受歌曲节奏特点。

2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。

二、律动

1、教师教三拍子舞步。

师：“3拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的节奏特点像小船在荡漾（边说边做动作）1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立，跟老师一起来做一做！双手叉腰准备，先迈左脚，一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”

2、跟音乐做律动。

“让我们跟着音乐来做一做（前奏晃身体准备，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）

三、歌曲教学

1、学唱歌谱。

师：刚才我们听了这么多遍的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱她优美的旋律。

提示：唱的时候要注意音准，小声唱。

2、解决难点：

观察歌谱：

（1）有几个乐句？（4个。）

（2）观察前3个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的。）

对比唱比较像的第2乐句和第1乐句，注意音准。

（3）师：观察一下谱子，哪一句音节的变化最多？

生：第四句。

师：老师再弹一遍，听一听这句的旋律有什么特别的？

教师弹琴，学生听一听第4句的旋律特点。

总结：像水波纹一样。

（4）跟琴演唱，注意4和7音，要唱准确。

提问：怎样唱才能体现水波荡漾的感觉？提示：借鉴强弱的规律。

学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。

师：好，让我们从头完整地唱一遍。

3、学唱歌词

（1）初听范唱，教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。

（2）教师带领学生有节奏地读歌词。

（3）完整地演唱歌曲。（启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。）

（4）介绍乐器法国号的有关知识

师：课前，同学们都收集了有关法国号这种乐器的资料，下面就让大家一起分享一下你的收获吧。

生：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。

生：它的材质是铜，所以属于西洋的铜管乐器。

生：它的演奏姿势是这样的（边说边演奏动作）它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里。

（5）听法国号的音色，请班里同学现场演奏法国号。

师：希望大家仔细地听，注意听它的音色是怎样的？

学生：它的声音很低沉，很圆润。

师总结：同学们的小耳朵真灵，法国号的音色是圆润优美的。

师提醒学生观察法国号演奏姿势，，说明作用一是支撑号身，二是能让音色更柔和一些。

4、歌曲处理

思考：其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？

学生边看歌谱边听歌曲。

学生：“嗡”好像模仿的是法国号的低音区，唱的重一点、声音很低沉，饱满。“巴巴”就好像是模仿法国号的中音区，要唱得明亮一点。”

老师：“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢？学生自己尝试。

总结：要唱得有弹性，有强有弱，有韵律。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

教师：“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱？还能唱得有弹性吗？

学生自己尝试，总结：要唱得连贯悠扬。

学生集体再次演唱歌曲。

教师：最后一句：“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出像水波纹一样的感觉呢？

学生讨论，结合强弱规律，要有韵律。

试唱最后一句。

四、歌曲演绎

师：同学们唱得越来越好，让我们一起有感情地完整演唱歌曲。

集体有感情地演唱，学生用打击乐伴奏。

《请你和我跳个舞》

教学内容：

集体舞：《请你和我跳个舞》。

教学目标：

结合音乐进行动作创编，并能主动积极地参与集体舞活动，动作合拍，身体协调，学会与他人合作。

教学重、难点：

动作创编，动作合拍。

教学过程：

一、导入课堂：

小朋友们，今天我们一起来表演歌曲《请你和我跳个舞》，随着音乐轻走进教室。

二、表演歌曲：

1、师：小朋友们想不想跟着音乐一起来跳个舞呢？请大家自己设计一些动作。

2、鼓励学生自编简单动作，师用示范法邀请两位学生为舞伴，边师范边讲解动作要领，要求舞伴之间动作和谐一致，讲团结，讲礼貌，配合好。

3、学生设计好动作后请大家一起随音乐边唱边跳。

4、师教学生一些跑跳步、踏点步的跳法。

5、让学生围成圆圈或钻山洞等对形活动，具体动作如下：

1——2小节：左脚起步，做跑跳步4步，同时双手胸前拍手4次。

3——4小节：跑跳步4步，两人面对面手拉手。

4——6小节：分别伸右脚、左脚，双手叉腰。

7——8小节：向右转个圆圈，跑跳步站好。

9——10小节：向右踏点步，双手在右侧拍手。

11——12小节：动作与9-10小节方向相反。

13——16小节：跑跳步转个圆圈站好，同时两人互换位置。

17小节：双手叉腰，头左右各摇一下。

18小节：（第一遍音乐）右脚踏三下；（第二遍音乐）头向前点三下。

19小节：动作同17小节。

20小节：（第一遍）双手拍击三下；（第二遍）做弹手指动作。

21-22小节：动作同5-6小节。

23-24小节：动作同7-8小节。

音乐从头开始，再次舞蹈。

三、课堂小结：

同学们今天我们一起表演了《请你和我跳个舞》，并且大家自己还设计了一些舞蹈动作，老师和你们一起跳的非常开心。随音乐踏步走出教室。

《小猫的圆舞曲》

教学目标：

1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。

2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。

3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。

教学难点与重点：

用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。

教学过程：

一、组织教学

1、学生随音乐进教室。

2、师生问好歌1=C 2/4。

1 2 3 4 | 5 — | i 5 i 5 | 5 4 3 2 | 1 —‖同学们好！你好！老师你好！

二、导入

1、随歌曲《去郊游》律动

师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学也送给老师一个美丽的笑脸好吗？好！就让我们跟着红果果、绿泡泡一起唱起来吧。（播放《去郊游》）

2、师：今天，老师为大家请来了一位会跳舞的小伙伴，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。不过这个小伙伴对你们有个要求，希望你们能静静地看它跳舞，实在想说出它是谁，你就用动作表示出来吧，等音乐放完了之后再告诉大家。

三、新课教学

1、听乐曲，思考问题

师：原来这是一个可爱的小猫，想想你们平时看到的小猫它有什么样的特点呢？

(学生说猫的特点，老师画下来，小猫的耳朵是什么样的？)

生：三角形的，它的眼睛大很。

师：你能模仿一下吗？睁大眼睛。

2、复听乐曲

接下来我们再听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？（老师和学生一起欣赏，在听的过程中老师在黑板上画图形.）

3、分段欣赏

（1）欣赏第一部分，哼唱主旋律。

师：在乐曲中反复出现的旋律就是主旋律。请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴用la和da来唱一唱。(要求学生边唱边打节拍)

生：跟琴哼唱

师：用la来唱有点单调，所以老师加上了歌词，我们一起把歌词加进来唱一唱，学生演唱。

（2）欣赏第二部分，跟着跳一跳

师：这只小猫跳得越来越兴奋，越跳越起劲，它开始在舞池里快速的旋转，让我们一起跟着它跳一跳。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（老师先讲解舞蹈动作，请男同学把手放在背后，像绅士一样，请女同学像小公主一样手提着裙摆。师带学生跳舞）

（3）欣赏第三部分

师：小朋友们跳得有模有样的，真棒！可是这只小猫跳得有点累了，但它还是舍不得离开，还想继续跳下去，于是它放慢了舞步，继续悠闲地跳着。小朋友，你们听听，这段旋律熟悉吗？和哪一段旋律相似？

生：第一部分

师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。那么我们把这段旋律称为A，第二部分旋律

称为B，第三段和A段的旋律完全相同还用A表示，在音乐中我们就用A+B+A来表现，结束部分称为尾声

（4）欣赏尾声

听到尾声结束的时候谁出现了呢？谁来说一说？

（5）完整欣赏

师：我们的小猫想邀请我们一起加入他们的舞蹈，小朋友们愿意吗？不过跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻跟着乐曲演唱，听第二段时就跟着小猫跳舞，听第三段时请你们听到小猫的叫声的地方做小猫的动作向大家示意。

四、小结

师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，我们和小猫都来跳舞了，今天感觉自己跳的怎么样？对自己的表现还满意吗？其实用小动物做题材的乐曲还有很多，下次老师再给大家介绍

《长大要当宇航员》

教学内容：

1、唱：歌曲《长大要当宇航员》。

2、做：听音乐画图画。

教学目标：

1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。

2、激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音乐。

教学过程：

一、复习歌曲《法国号》

二、歌曲教学

1、导入：“法国号的样子是怎样的？”“今天老师带来一个美丽的圆，它载着许多人的梦想！”（出示图片，生回答） “小朋友们长大了想当宇航员吗？”

2、学习歌曲《长大要当宇航员》。

（1）播放歌曲《长大要当宇航员》，让学生熟悉歌曲。

（2）采用问答方式让学生了解歌词。例：歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的？（老水牛）

（3）采用模唱形式让学生熟悉旋律。

（4）再次欣赏歌曲，熟悉音乐，然后随伴奏带演唱。

（5）师生共同设计动作，边唱边做动作。（使得学生加强对旋律的熟悉度，从而掌握歌曲）

三、听音乐画图画

1、导入：“老水牛的角弯弯，就像一个美丽的圆。在我们的生活中还有哪些美丽的圆呢？”

（杯子、太阳、眼镜……）

师：“太阳给我们带来光明，带来温暖。如果没有太阳，我们这个世界会怎样呢？”

师：“有一个小朋友就有这样一个愿望。”（师唱出歌曲《种太阳》。因为这首曲子小朋友比较熟悉，生可能会引起较大的共鸣。）

2、师播放音乐，师生共同演唱。

3、师：“请你也来设计一个属于自己的太阳，给我们的地球带来更多的好处。”（在音乐中进行创作，师进入学生中，进行适当的辅导。）

4、师：“请你给大家讲讲你设计的太阳。”

5、运用生评方式，选出“最美丽太阳”奖（奖品——杯子）

四、师总结，下课