小学音乐歌曲《法国号》教学设计及反思

2024年2月26日发(作者：敖恩洪)

小学音乐歌曲《法国号》教学设计及反思

歌曲《法国号》教学案及教学反思

教材分析：

这首名为《法国号》的歌曲以一个练吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍他的小伙伴——法国号，同时表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练的可爱形象。歌曲使用了简单的旋律和三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。

学情分析：

三年级的孩子对于外国音乐作品显然比较陌生，对于器乐和器乐作品更是存在着一种距离感。但是，他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。因此，在课堂教学中，教师要多创设各类活动，给学生提供实践合作的机会，充分调动学生的一切积极因素，培养学生的相互合作协调能力。

教学目标：

1.知识与技能目标：

学唱《法国号》这首歌曲，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”；认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并研究用浑厚而有弹性的声音模仿表现法国号的音色；通过《法国号》的演唱和声势练，掌握四三拍的强弱规律。

2.过程与方法目标：

利用多媒体辅助教学，通过演唱、视听、感受、表现等教学活动丰富学生的情感体验。

3.情感态度与价值观目标：

更好地理解、掌握歌曲《法国号》的认识与感受，培养学生的协调性。

教学重点：

学唱歌曲《法国号》。

教学难点：

1、掌握四三拍的强弱规律。

2、对最后一句音准的把握

教学用具：

电子琴、多媒体课件。

教学方法：

听唱法、对比法、欣赏法、师生交流、生生合作研究、创设情境法、示范法、整体感知、讨论、小组合作，自主探究、创造、模仿等教学方法

教学过程：

一、组织教学

课件——图片）

播放《大风车》的主题曲，学生律动进教室。

师生问好！

二、激情导入

导语：同学们，今天我又在《大风车》这个节目里和你们见面了，从你们刚才的表情我已经发现你们非常喜欢这个节目，那么今天《大风车》将会带给我们什么内容呢？首先，我们来欣赏一段音乐，请大家静静地听一听，猜一猜演奏这段音乐的是什么乐器？（课件——歌曲fls）

1、播放圆号吹奏的音乐片段，出示圆号的图片。

2、学生边听边试着找出所听的乐器——圆号

3、教师简介圆号也称法国号。

三、学唱歌曲《法国号》

1、教师唱一遍歌曲，要求学生跟唱。

2、分段教唱，师生一起唱。

3、学生分组练，再全班合唱。

四、强弱规律的练

1、教师用电子琴弹奏四三拍的节奏，要求学生跟着拍。

2、教师指挥学生用手拍出四三拍的节奏。

3、学生分组练，再全班合作。

五、小结与反思

1、教师与学生一起回顾研究的内容。

2、学生进行自我总结和评价。

3、教师进行教学反思和总结。

本节课的设计目的是让学生了解法国号，通过聆听《法国号》的音乐片段来感受法国号的音色。首先介绍了法国号的外

形和音域，并播放了一段法国号的音乐供学生感受。接着，教授了研究演奏法国号的姿势，让学生模仿真实的法国号演奏。然后，学生学唱了一首法国莱茵河民歌——《法国号》。在研究歌曲时，首先聆听歌曲感受情绪，然后研究歌谱、认识调号、拍号，创造不同的声势律动，并哼唱歌曲旋律。最后，学生轻声演唱了整首歌曲。

注：删除了明显有问题的段落，对每段话进行了小幅度的改写，使其更加流畅和易懂。

6、歌曲教学

在教学歌曲时，可以分为以下几个方面：

①演唱旋律：最后一句要注意音准，这也是教学中需要解决的难点。（可以使用歌谱辅助教学）

②填词演唱：要注意3/4拍子的强弱规律，这是教学的重点。

③演唱方法：要注意声音要有弹性，高音部分要唱得轻柔。

④歌曲的速度和情绪也要注意。

7、完整演唱歌曲

在教学完歌曲后，让学生自己尝试唱一遍，让他们像小音乐家一样自信地唱出来。

8、边律动边演唱歌曲

为了增加课堂的趣味性，可以让学生以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中，然后进行小组展示和互评。同时，也可以让学生用自己喜欢的方式边律动边唱。

五、课堂小结

在课堂结束前，可以让师生一起唱一遍《大风车》这首歌，来回顾一下今天研究的内容。同时，也可以在放歌曲律动的时候，让学生欢快地走出教室，为下一堂课的研究做好铺垫。

教学反思

通过教学《大风车》这首歌曲，让学生在欢快的氛围中研究音乐知识，增加了课堂的趣味性和互动性。同时，也为下一堂课的研究做好了铺垫。