一年级上册音乐教案-7 《法国号》 ︳人音版 (五线谱)

2024年2月26日发(作者：于道文)

《法国号》 教案

教学目标：

1、 学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 并能用打击乐器丰富歌曲的表现力

2、 认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3、 通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律并能大胆的进行律动表演。

4、 能用简单的乐器为歌曲伴奏并表演。

教学重点:

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点并进行律动，感受三拍子的强弱规律。

教学难点:

1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音表演唱歌曲《法国号》。

教学准备：

1、 多媒体、铃鼓、沙锤

教学过程：

一、导入新课。

1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。

2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。

二、律动:

1、教师教三拍子舞步。

师:“3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左脚,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”

2、跟音乐做律动。

“让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)

三、歌曲教学

1、学唱歌谱。

师:刚才我们听了这么多遍的乐曲是法国莱茵河的民歌,莱茵河是法国一条非常美丽的河流。（出示课件莱茵河的图片），接下来让我们一起来听听在这美丽的莱茵河畔是谁唱起了歌？

2、聆听歌曲《法国号》

问：你听到是谁在唱？

生：法国号

3、出示法国号图片，介绍法国号形状，吹奏方法；法国号又叫圆号。

4、聆听法国号的声音片段

问：你觉法国号的声音是怎样的？（浑厚、柔美）

5、 再次聆听歌曲《法国号》

问：法国号是怎样唱歌的？（嗡巴巴）

师：一起跟着来学学法国号的声音（学生唱“嗡巴巴”）

师：我们知道，这首歌曲是三拍子的，那么我们一起来回忆下，三拍子的强弱规律是怎样的？第一拍是强，后面两拍是弱的。那么，“嗡巴巴”中你觉得那个字应该唱的强一些呢？

生：“嗡”强一些，“巴巴”弱一些。

6、 学生再次一起唱“嗡巴巴”。

7、 师生合作演唱歌曲。（第一遍学生唱法国号的声音，教师唱后面部分，第二遍互换角色）

8、 解决难点句：

师：刚才我们合作的真愉快，大家唱的也非常好！那有谁知道这首法国号中哪一句我们唱的最长？

生：最后一句

师：老师把最后一句的旋律线画在黑板上，你们来看看它像什么？

生：像山；像火车。

问：那么它的方向是往哪走的呢？（向下）

师生共同唱第四乐句，注意乐句的起伏和音准。

9、 完整唱歌曲《法国号》

四、歌表演

1、回忆刚开始的三步舞。

2、分组表演，请一部分学生唱歌，一部分学生跳舞做律动。第一遍时可互换。

五、延伸活动

1、观察教师在音乐中的动作。

问：当你们再歌唱时老师做了什么动作？

生：拍打铃鼓。

2、请学生一起模仿拿着铃鼓给乐曲伴奏。

3、教师出示沙锤，跟音乐伴奏

问：老师是怎样用沙锤为歌曲伴奏的？

学生模仿表演。

4、分角色表演：分配器乐队，歌唱队、舞蹈律动队，合着音乐伴奏共同进行表演唱歌曲。

5、小结：首先表扬每一位校艺术家们，今天的表演真棒！而且学得很愉快，还学会了相互合作，让我们再次拍打三拍子的节奏跟着音乐离开教室。