部编人教版五年级美术上册教学计划及全册教案

2024年2月26日发(作者：关瑞梧)

部编人教版五年级美术上册教学计划及全册教案

部编人教版五年级美术上册教学计划

一、学生现状分析：

五年级大部分学生对美术研究有着浓厚的兴趣。已经初步培养了学生的审美能力，研究使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础。在绘画方面，已经掌握了绘画中的近大远小的规律，绘画水平有所提高。制作课中研究了简单的立体物的制作，锻炼了学生的动手制作能力。

二、教材分析：

本册教材共20课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个研究内容，各部分内容贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣。使学生在原有的美术知识基础上，进一步研究了解美术内容。

三、教学目标：

1.知识与能力在绘画中，使学生了解绘画的不同内容，掌握不同的绘画形式。如，压印画，刮蜡画，彩笔画等。在制作中，研究简单的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力，学会自己制作课程表，会用剪刀等。

2.过程与方法培养窥察能力，提高形象思惟能力和手工制造能力。培养学生当真窥察的优良惯，形成初步的人像写生能力，为以后的主题创作打好基础。

3.情绪立场与代价观通过研究美术，提高学生对美的认识，学会正确的欣赏美术作品。提高学生的审美能力，培养学生酷爱故国艺术的情绪。

四、教学重点、难点重点：

认识研究色彩的各部分的内容，了解色彩的色相、明度等内容。难点：培养学生的对绘画中透视现象的认识，提高学生绘画中的空间感。四、新课标对本册教材的要求

1.通过不同形式的绘画研究，使学生了解美术的不同特性，认识美术，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

2.培养学生的观察能力和对美好事物的表达能力，发展形象记忆能力和创造力。

3.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

五、教学措施：

1.重视对学生审美能力的培养，在学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、

比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，勉力提高他们的审美情趣。

2.重视激发学生的立异精神和培养学生的实践能力，教师积极的为学生创设有利于激发学生立异精神的情况，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中，创造性的应用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中展开研究讨论发表自己的见解。

3.鼓励学生进行综合性与探究心研究，加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。

4.重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等研究方法，进行自主研究与合作交流。

6、教学进度：

第一周《色彩的对比》2课时

第二周《色彩的和谐》2课时

第三周《美丽的纹样》2课时

第四周《趣味文字》2课时

第五周国庆放假

第六周《画龙点睛》2课时

第七周《快乐刮画》2课时

第八周《无笔画》2课时

第九周《柳绿桃红》2课时

第十周《诗情画意》2课时

第十一周《彩墨脸谱》2课时

第十二周《陶泥的世界》2课时

第十三周《元宵节里挂彩灯》2课时

第十四周《太空新居》2课时

第十五周《会跳的玩具》2课时

第十六周《奇妙的装饰柱》2课时

第十七周《电脑美术》《电脑动画》2课时

第十八周美术研究记录袋2课时

第十九周《爱护家园》2课时

第二十周《珍爱国宝》2课时

第二十一周期末考试、总结2课时

部编人教版五年级美术上册教案

1.色彩的对比

教学目标：

1.研究和运用色彩的对比知识。

2.引导学生正确表达自己对色彩的觉得，提高学生画色彩画的乐趣。

3.让学生积极参与研究过程，研究好方法，感悟色彩的强烈比较效果。

教学重点：

从感受色彩比较以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。

教学难点：

大胆应用色彩比较知识于练中。

教学筹办：

教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。

学生：水彩笔、油画棒、纸等。

教学过程：

1.导入新课。

出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。

A.请说说你对这两幅画的感受。

B.组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。

课的开始以复旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的研究兴趣。

2.研究新课。

1）师出示课件“色相环、比较色、补色”。

我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

2）师出示色彩的比较图片课件。学生了解色彩知识，感受。

3）欣赏和分析。

A.欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。

B.绘画中色彩的应用（进入绘画色彩的应用版块）。

C.谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。

4）生活中色彩对比的运用。

师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）

运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？

5）师生总结梳理。

3.着手练。

运用色彩的对比为一幅年画配色。

4.学生作品展评。

优良作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。

2.色彩的和谐

教学目标：

1.认识邻近色，把握邻近色的分配纪律。

2.用邻近色进行涂色练。

3.感受色彩的魅力。

教学重点：

认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点：

如何应用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备：

教师：课件水粉颜料和绘画工具。

学生：水粉颜料、毛笔、调色盘、笔洗、报纸、抹布。

教学过程：

1.引导欣赏：

1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面。

2）出示课题色彩的和谐.

3）温比较色，比较邻近色与比较色的区别。

2.目标发展：

1）什么是邻近色？（出示色轮）

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色如：

黄黄绿绿

红紫紫蓝紫

黄橙橙红橙

2）寻找邻近色。（师生互动）

A.家居图片

B.生活图片

C.建筑图片

3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐。

4）师示范邻近色的调配方法。

黄色里逐渐加大蓝色比例，最后变成绿色。

3.实践活动：

1）作业：用邻近色组织一幅画面。

2）学生动手操作，教师巡视指导。

3.美丽的纹样

教学目标：

了解适合纹样的基本知识，把握其图案装饰的普通纪律，知道适合纹样在日常生活中的广泛应用应会应用从前学过的点

线面等装饰方法和夸张变形省略等变化方法来对适合纹样进行装饰培养学生的审美能力和着手能力。

教学重点：

学会用几何形自然形等要素点线面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：

运用点线面三要素及夸张变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学具准备：

适合纹样图片资料作画工具等。

教学过程：

第一课时

1.导入新课。

欣赏图案将学生带入美丽的图案中。

图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣）

学生欣赏图案。

提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？

生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形圆形正方形。

生：有的外形像桃子有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：内里的图案跟外面的形状是一样的，也随着是圆形方形。

同砚们说的都不错，窥察的很细致，说出了这些图案的特性）

师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样

2.了解知识掌握方法。

师：在我们生活中可以发觉很多如许的图案来说一说，你在哪些地方见过它们？

生讨论发言。

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

我们在来细致的窥察欣赏一下，同时思考以下的问题：

1）甚么是适合纹样？

2）基本形有哪些？

3）我们可以有哪些填充的图案？

生欣赏思考讨论。

师和生一起总结：

1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。

2）可以有正方形圆形三角形自然形人造形等。

3）我们可以用点线面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

师：在从前我们学过了夸张变形省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

3.构思设计制造优美的适合纹样。

师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。

生作业起稿，师巡视辅导。

4.乐趣文字

教学目标；

在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画笔顺与誊写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生研究美术字的乐趣。

教学重难点：

1.了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2.提高学生想象能力和表现能力，感受乐趣美术字的乐趣。

课前准备：

1.学具：记号笔水彩笔荧光笔。

2.教具：各种美术字和变体美术字记号笔。

教学过程；

第一课时

1.引导阶段

认识基本美术字体及其特点。

出示宋体黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

欣赏基本美术字体和变体美术字的比较。

出示范字花两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生——

2.发展阶段

认识乐趣文字的特性：

趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形加工装饰而成的，使之更加夸张突出醒目美观趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象又简洁美观生动有趣等。

乐趣文字的分类。

ａ.笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

ｂ.字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

ｃ.结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

ｄ.形象性：根据文字寄义应用形象图案来装饰字体。

欣赏优秀美术字。

引导学生分析其特色和艺术感，感受它的乐趣性如：形象体：心灵应用爱心来表示点，提升了心灵的寄义具形象又活泼字形变化：流水年华采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感令人联想到水的波浪笔画变化：如：天香采用直线和曲线相结合，增添文字的乐趣性，以花朵装饰更加美观结构变化：应用半圆形的笔画具有活泼感，如快乐的誊写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感欣赏课本范字学生进行分析。

演示美术字誊写的步骤和特性：

ａ.首先用尺子定文字的大小和形状。

ｂ.再根据外形结构笔画的特点用单线写出字形。

ｃ.然后根据文字的寄义应用夸张形象伎俩设计乐趣美术字体如：波浪的设计和誊写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣还有工夫采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。

ｄ.最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

3.引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用甚么形式来改变？

4.学生起稿设计文字，突出趣味性。

5.作业展示，学生进行评价。

5.画龙点睛

教学目标：

1.能够了解礼品包装的形式及其作用。

2.能够使用各种材料较巧妙地设计制造和包装作品。

3.对包装设计活动感兴趣，热爱丰富多彩的生活。

教学重难点：包装的设计、制作。

教具准备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器。

教学过程：

一、引趣导入。

今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优良的同砚，为了让这名同砚收到礼物时更加高兴，我想把它进行一下简单的包装。

二、探究新知。

1.渗透礼品包装的相关知识。

请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？

2.演示包装方法。

教师利用实物投影演示包装方法。

3.欣赏礼物包装图片。

礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。

通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语。

三、学生制作。

四、温馨提示。

1.用包装纸给礼物镶边框。

2.用深色彩笔写祝福语。

3.把祝福语放到盒子里进行包装。

4.装饰。

五、展示评价。

说一说制作感受，对自己设计的包装满意吗？为什么？其他同学对这件作品有什么想法？你喜欢哪个包装作品？学生回答，教师小结。

六、送礼物。

今天表现最优良的同砚是——，现在我就把礼物送给他，在送他礼物之前，我要告诉同砚们，接送礼物也有肯定的礼仪，教师演示双手送礼物，对方双手接礼物，并表示感谢，教师送礼物。

6.快乐刮画

教学目标：

知识与技能：让学生了解新的表现方法及使用不同的工具来作画。尝试刮画的的制作方法，体验其中的快乐。

过程与方法：用线描或线、面结合的方式表现自己身边的生活或想象创作自己所喜爱的故事。

情感态度价值观：培养学生的创新意识和探究能力，感受色彩变化的美感，增强审美能力。

教学重点：

了解刮画的制作方法，认识工具。教学难点使用不同的工具制作刮画。

教学筹办：

刮画范画、工具、油画棒

教学过程：

1、导入新课。

二、讲授新课。

教师率领学生欣赏一些从前所学过的表现方法的绘画作品。

呈现刮画作品，让学生初步从感官上了解刮画。

教师提问：

见过这些画摩登吗？人人讨论讨论这些画应该是怎样画出来的呢？

三、布置作业。

四、巡回指导发觉问题予以纠正，并注意安全。

五、小结总结刮画底的制作。

欣赏书中内容，看看书上是怎样说的。

请学生介绍制作刮画的方法。教师根据学生的介绍，进行总结。

教师演示制作刮画底的过程。教师在针对有重要部分作讲解（颜色可以有变化，涂色要均匀）。

提出要求：

根据制造刮划底的方法，制造出刮画底。颜色要丰富有变化。

进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。展示学生的刮画底，进行表扬与鼓励。布置下节课所需的工具。

第二课时

一、复旧知识

二、讲授新课

教师提问：刮画的制作过程。

教师先拿出一张底纸试着用各种工具在上面画出线来。提问：是否出现不同粗细的线条呢？请学生演示各种图形、图象的刮法。

进行演示，投影演示。

巩固上节课的知识，发觉问题及时纠正。

有利于学生思惟的拓宽。

三、布置作业。

四、巡回指导。

5、小结。

6、结课。

其他学生。教师再此基础上进行更新鲜的内容演示。

提出要求：

1.在上节课作的刮画底上作画。

2.构图要饱满，内容画的大些。

3.画面应用的线条、图形，点等表现语言要丰富，不要太单一。

4.在作画时要注意安全，小心避免伤手。

进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中呈现困难得学生及时加以指导。

展示学生作品，对于画面丰富，构图合理的作品，进行表扬与鼓励。进行构思，开始作画遇到问题时可随时提问展示自己的作品，进行相互评价，培养学生的想象力和大胆进行自由创作。

7.无笔画

教学内容与目标：

1.知识与技能：

让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。

2.过程与方法：

在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。

3.情感态度与价值观：

激发学生的研究兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。

教学重点和难点：

重点：各种图案制造技法的把握。

难点：颜色搭配与色彩浓度的掌握。

教学过程：

一）演示导入（给学生演示一个小魔术）

师：先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。（在白色的纸上，老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案）。

二）温前面一节课研究过的图案技法。

回想学过的图案技法，加深学生对线描法、平涂法的制作中必须用到笔的印象。从而与后面的无笔画形成对比。

师：学过的图案制造技法有：线描法、平涂法。

三）讲授新课

师：除了上述两种制作技法外，还有许多不用画笔来制作的技法，今天，我们就与同学们一起来研究这些技法。

出示课题：《无笔画》

一）师：现在，我们就一起来看看有那些不用画笔制造图案的技法。

1.排水法：

使用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上。（教师演示）

2.对印法：

用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种机理。

3.粘贴法：

用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料。

4.喷刷法：用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。

5.化水法：用颜色点在湿润的深色画面，造成柔和或渐变的渗化效果。

6.吹法：颜料滴于纸上，吹出各种图案。

7.刮画：

在自制的蜡纸上，用工具在纸上进行刮蜡创作。

8.拓印法：用准备好的模具在画纸上进行创作。

由学生总结：制作中，不用画笔，应用不同的工具材料也可以产生出许多不同的艺术效果。

二）练：

要求：不用画笔，参考以上图案的制造方法，或根据自己的工具材料，创作一张摩登的图案。

三）学生练，教师巡回辅导。

四）作业展评、评比。

8.柳绿桃红

教学目标：

指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

教学重点：

运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

教学难点：

掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

教具筹办：

师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品。

教学过程：

1.引导阶段：

1）课件演示：观看欣赏自然美景。

师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。

2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

XXX富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象线条笔法让学生说出从画面上看到的东西。

XXX的泼墨写意画：荷塘小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。

吴冠中的线条画——简洁明快用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。

3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练，然后相互欣赏取长补短。

2.发展阶段：

1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法。

请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。

2）归纳表现手法：勾画添画方法色彩写意法。

3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象充分体现国画的墨色韵味变化的特点。

3.展示交流：

把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点增强研究信心。

4.课后拓展：

鼓励学生应用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜爱的形象与内容测验考试练，使他们更好应用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。

9.诗情画意

教学目标：

研究用水墨画形式表现古诗大意；进一步培养学生的理解力想象力和创作能力；通过诗情画意熏陶学生情操，激发学生艺术情绪。

教学重点：

如何用水墨画形式描绘古诗大意通过火析讨论古诗大意及分析范作的方法解决。

教学难点：

古诗意境的表现通过分析范作和以一首诗为例，先讨论分析再示范的方法解决。

教学准备：

１.教具：水墨诗意挂图数幅，水墨画示范工具灌音机古诗朗诵灌音带。

２.学具：生宣纸毛笔调色盘水瓶垫纸墨汁。

教学过程

一、导入。

播放望庐山瀑布的古诗朗诵带，并展示为此诗配画的水墨诗意图。

请看老师为望庐山瀑布配的画，是用什么形式画的？（水墨画）我们今天就来用水墨画表现古诗大意。

板书课题：画画古诗大意

二、审美体验。

用水墨画表现的望庐山瀑布给人什么样的感受？（讨论）

在老师的帮助下分析书上范作：

谁能说说寻隐者不遇的诗词大意？读了以后给人什么样的感受？那么范作上是如何表现出这种意境的？（在讨论中引导学生体会作者如何运用水墨画法表现隐者生活环境的清幽的）

蓬头稚子用了什么笔墨技法表现诗词内容的？

泊船烟渚表现了什么意境？如果都用勾的方法好不好？

这些诗意图很好地运用了水墨画中的勾皴点染技法来表现诗的意境，使人看了以后有身临其境的感觉，所以要用水墨画古诗大意，要挑选意境深远，层次较多的诗，象望庐山瀑布之类写景的及一些抒情的诗。

三、我们学过的哪些诗适合用水墨法画？（请两三名学生各以一首诗为例分析）诗里写了什么？有什么情节？表现了什么意境？读了诗，你会产生什么感情？

以刚学过的《鹿柴》为例，示范如何用水墨技法表现诗意。

放诗朗诵录音，并请学生说说诗的大意？（有哪些人物景物）

这首诗表达了甚么样的意境？

如果要表现出这种意境，诗中中哪些人物或景物可简化或省略？以上我们做的这一步叫构思（板书）

想好后在草稿上画画各部分的位置大小，使重点突出，这一步叫甚么？（板书：构图）

现在老师要用水XXX将这幅画画在宣纸上了，在绘画前还要考虑哪里要画得虚些，哪里可画得实些，需重点表现的可用勾皴法，要让它虚淡些可用甚么方法？（晕染法）

示范画法：示范中注意提问，老师为什么用这种技法来表现这一步叫描绘。（板书）

画完后我们可在适当的地方题上诗文，字要小些，整齐些这一步叫题诗。（板书）

看黑板，老师用了几步画完了这幅画的？老师在画这幅画时首要突出表现了甚么？

四、创作

从学过的古诗中任选一首，按古诗大意画一幅水墨画，要突出诗意和中心思想感到困难的同学可以临摹范作。

5、展示

将自己的作品贴到黑板上并有豪情地朗诵古诗请同砚们看他是否将诗的意境表现出来了。（引导学生体会诗情画意，激发艺术情绪）

第二课时

1、欣赏画家为古诗配的画，体会如何根据诗的意境来用色如：表现幽静的地方用甚么色，表现热闹用甚么色。

二、以一首诗为例，由学生们分组分析讨论怎样用色来表现好然后小我交流看法。

三、小组合作一幅着重用颜色来表现的诗意图，题目自拟。

四、作业展示，再次体会不同用色所造成的画面效果对诗意的体现。

10.彩墨脸谱

1、教学目标：

1.认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特性、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

2.实践目标：根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱。

3.情绪目标：通过对京剧脸谱知识的研究，激发学生关心、酷爱中国脸谱艺术的情绪，培养民族高傲感。

二、教学重难点：

1.重点：培养学生对故国传统艺术的认识和酷爱。

2.难点：研究京剧脸谱图案的设计制造，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。

三、教具学具：

1.教师：课件、视频、脸谱、示范画材料工具。

2.学生：毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料等国画工具。

四、教学过程：

在中国的戏剧舞台上，我们能看到一张张生动、夸张的脸，这小小的脸谱，反映了中国传统文化的内涵。让我们一起走进脸谱的世界吧！

一）研究脸谱，确定脸谱的色彩

1.出示视频《说唱脸谱》视频片段。

师生共同探究色彩纪律，通过欣赏概括京剧人物的性格特性。

红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：XXX。

白色——代表阴险、疑诈、XXX，肃煞的人物形象，如：XXX。

黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：XXX。

黄色一一代表骁勇、凶猛的人物，如：典韦。

蓝色逐一表现刚强、有心计的人物性格，如：XXX。

2.师小结色彩象征意义：

教师：脸谱除了以上几种外绿色——代表顽强、浮躁的人物形象。如：XXX。

紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物，如：XXX。

金、银色——表现各种神怪形象。

二）教师适时引导，逐渐总结出画戏曲脸谱的步骤。

学生：小组讨论怎样设计绘画一幅脸谱呢。

学生：小组汇报讨论结果。

教师归纳步骤如下：

1.画出外形：用铅笔勾勒出脸形的大小及五官。(按照“三庭五眼”的基本纪律)

2.画出对称纹样：用铅笔描绘脸谱的图案造型后，用玄色笔勾勒出轮廓。注意点、线、面的夸张应用。

3.用墨线表现灰面,定稿上色：先用墨色表现灰面和暗面，再给画纸上的人脸涂上表现人物性格的颜色，注意色彩鲜艳，比较鲜明。（教师：以XXX的脸谱为例详细讲解脸谱色彩的应用。）

三）学生创作

测验考试用水墨画一幅脸谱。

四）评价脸谱

1.自评。

2.互评。

五）脸谱用途拓展

窥察欣赏生活中脸谱的应用。

师：京剧中的脸谱在生活中运用也很广泛。

如：文化衫、工艺品、脸谱鹞子、脸谱雕塑等。

生：观察欣赏。

六）教师小结：今天我们研究了画脸谱，大家不仅领略了戏曲脸谱的魅力，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，创造了美。希望同学们在以后的研究中进一步提高对戏剧艺术的欣赏能力，把中国传统文化好好的传承下去，并且发扬光大。

11.陶泥的世界

教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的方法

教学过程：

第一课时

1、说陶

1．了解我国有关陶文化的知识。

2．学生讲述知道的陶文化。

二、赏陶（媒体展示陶文化）

1．欣赏彩陶文化：

1)半坡型

2)庙底沟型

3)马家窑型

4)半山型、马厂型

2．欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。

3．彩陶文化应用的艺术法例。

4．欣赏现当代陶文化。

媒体出示彩陶图片，引见认识各时期彩陶的特性和风格。

媒体出示黑陶图片

媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品

三、玩陶

1.提问：这些作品分别运用了什么方法?

2.这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。

3.A.手捏的作品是按甚么步骤做的呢?

B.手捏的大泥团应注意甚么?

C.盘条法又是怎样做呢?

4.搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?

5.怎样才能使泥板拼接的作品变得安稳而不会苟且损坏?

6.拍泥板应该注意什么?

7.以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?

8.欣赏学生作品。

媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制造的作品及相应文字。

四、用陶

老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。

第二课时

一、对比导入

1.出示陶艺作品，细致窥察比较，说说它们各是用甚么方法做成的?

2.制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。

用各种方法做成的陶艺作品。

二、探究方法

1.将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制造特性。

2.思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?

3.同桌或小组间交流。

用泥板拼接法做成的陶艺作品

三、验证方法

1.师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。

2.归纳制造方法、步骤及注意事项。

1)拍泥板——泥板厚度适宜；

2)粘接成形——粘接部位要捏安稳；

3)装饰——方法不限；

4)烧制。

制陶工具和泥巴

四、教材赏析尝试制作

1.观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。

2.欣赏教材范品，开阔思惟，感知作品造型的多样性。

五、作业要求：

1.应用多种方法小我独立制造或与同砚合作完成一件自己喜爱的造型活泼的陶艺作品。

2.教师巡回指导。

6、作业展评

1.自评、互评、师评相结合。

2.教师小结全课。

12.元宵节里挂彩灯

教学目标：

1.引导学生了解元宵节的风俗惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

2.引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

教学重点：

了解元宵节俗，欣赏彩灯并研究设计制作彩灯。

教学难点：

引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

教学过程：

第一课时

一、组织教学。

二、激趣导入。

1.引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受

1）花灯美吗？为什么美？

2）各有什么特点？

3）你还见过甚么样的花灯？

2.请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说。

正月是农历的元月，古人称夜为宵，所以称正月十五为元宵节正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续元宵节又称为上元节按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺出门赏月燃灯放焰喜猜灯谜共吃元宵，合家团聚同庆佳节，其乐融融。

3.让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：

1）花灯的制作材料

2）花灯的基本结构

3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法。

第二课时

一、与学生一起探讨演示菱形花灯的制作过程和方法。

1.演示制造方法过程。

2.你以为还可以怎样制造更摩登或更轻便？

二、学生分组进行讨论设计，合作。

三、课堂小结。

1.请学生谈谈本组制作思路。

2.互相参观提看法：造型色彩设计理念。

3.交流好的制造放。

四、继续制造完成。

5、作品展览，评议。

6、课堂延伸。

除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮废弃物等。

欣赏国外的各种灯饰作品。

13.太空新居

教学目标：

情感——体验手工制作的乐趣，激发学生的研究兴趣。

认知——了解不同材质的特性，并能通过夸张的想象表现建筑的结构造型。

操作——运用剪、贴、组合等技巧制作一座太空建筑。

教学重点与难点：

重点：熟悉纸张等不同材质的特性，进行剪贴制作。

难点：创造出造型新颖的太空建筑。

教学过程：

1、创设情景、引入新课。

1.媒体引入：媒体欣赏太空图象资料，创设神秘、奇妙的太空情景。

2.师生交流：请学生反馈欣赏感受，教师概括小结。

3.导入新课：随着科技的高速发展，人类登上太空已不是梦想，我们将在神秘的太空中建筑起一座座新房子。

4．揭示课题：太空新居

二、启发想象、组合制作。

1.熟悉材料：出事制造一些特殊材料如：瓦楞纸、卡纸、纸盒、塑料杯、吸管等，供学生了解熟悉。

2.实物比较：出示两种建筑模型，请学生观察比较太空新居模型与普通房屋模型的区别，主要是太空新居外观更新颖、更环保。

3.结构分析：

1）观察思考：多媒体出示一组太空建筑，请学生观察制作这组建筑，用了哪些形状？

2）岩石分析：实物分别出示几种主体形状，并现场组合示范，构建成媒体中建筑的基本框架。

3）归纳小结：太空新居的外姓是由各种几何体组成的。

4.制作步骤：媒体出示制作步骤

1）选材构思——选择并根据材料的特性，构思新居的外型，提倡新颖、大胆。

2）形状组合——材料制造成若干几何体，用胶水粘贴组合，注意层次感。

3）细节添加——在基本框架基础上，剪贴窗、屋顶、梯子等进行外观装饰。

4）颜料上色——最后用银色颜料给建筑上色，使其更富有太空的现代感。

5.启发讨论：请同砚以小组为单位，讨论一下，你们将制造怎样一座外观新颖、构思大胆的太空修建？

三、学生制造，教师指导

1.团队合作：组内分工明确，出谋划策，共同制作。

2.鼓励立异：教师鼓励，及时表扬有立异的同砚，激发学生创作欲。

3.制造时提醒学生粘贴细致。

四、展示交流、评价小结。

1.布置“太空空间站”展台，将每组制作的作品陈列在教师中，大家互相欣赏。

2.学生在组内反馈欣赏感受，并请组长引见设计思路。

3.教师总结。

14.会跳的玩具

教学目标：

1.了解物体会跳的原理，研究设计会跳的玩具。

2.发展学生着手动脑能力。

3.培养学生废物再利用的良好品质。

教学重点：

培养学生废物再利用的良好品质。

教学难点：

做出玩具会跳的功用。

教学准备：

废弃按压式圆珠笔彩卡纸彩线胶布彩笔剪刀等。

教学过程：

1.课前布置学生预，带齐所需材料和工具。

2.谈话：

1）你知道哪些植物会跳？它们为甚么会跳？

2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

3.引入课题：会跳的玩具（板书）

4.讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。

1）讨论会跳的玩具的制造方法

A.你带了甚么材料，筹办怎样制造？

B.你觉得自己在制造时，哪一部分比较难？

2）老师点拨技法难点：

A.依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功用。

B.应用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功用。

5.提出制作要求：

A.玩具会跳的功能要体现出来。

B.利用彩卡纸彩线胶布彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。

C.注意保持桌面的整洁卫生。

6.学生大胆设计制造，老师巡回指导。

重点指导：

A.依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功用。

B.使用适当的材料进行给玩具进行得当的装饰。

7.展示作品，引导学生互相观赏评价。

8.延伸活动：

游戏会跳的玩具大比拼，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生着手动脑坚持行废物再使用的热情。

15.神奇的装饰柱

教学内容与目标

1.通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。

2.制造装饰柱，培养学生设计，制造及装饰技能。

3.体会生活中的美，欣赏自己作品的美。

教学的重点与难点

教学重点：了解柱子相关知识，制造一个摩登的装饰柱子。

教学难点：柱子的形状及装饰。

教学准备：

纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。

教学过程：

一、教学准备：检查用具准备

二、导入

1.教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。

2.教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）

3.教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）

教师总结：柱子是我们修建中不可缺少的，它无论是在修建物的内里还是在修建物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在修建外面的柱子光秃秃的，欠好看，那末古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰。

出示课题：装饰柱

三、新授课

1.他们是怎么样装饰的呢？

学生回答：雕刻，镂空，彩绘……

2.这些资料是哪里获得的？学生回答：自己收集的。

3.谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。

4.今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？

教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。

5.欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。

1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？

2）你的装饰柱要表达甚么样的主题？

学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰

四、学生制造、教师巡视。

教师对学生制作过程中出现的问题及时解决，并给予指导。

五、展示学生作品。

小组队长引见自己的作品。

16.电脑美术

教学目标：

1.指导学生研究Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画。

2.指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功用，对装饰画进行改变大小色彩反色等操作。

3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。

教学重点：研究造型及反色处置惩罚技巧。

教学难点：造型及色彩的选择。

教学筹办：

教师：教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

学生：在家练电脑画图，熟练掌握色彩的填色操作。

教学过程：

一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。

二、欣赏经过色彩反色处置惩罚的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的研究乐趣

在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。

三、复学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。

1.教师演示改变线条粗细色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。

2.教师率领共同完成一些改变线条粗细色块形状和橡皮大小等操作。

四、研究新内容

1.教师演示遵照课本XXX的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。

2.教师演示改变图象大小色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复巩固和运用所学过的色彩知识）。

3.将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。

五、布置练：

让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细色块形。

状和橡皮大小等设置，通过想象与构思设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小反色等处理。

六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。

七、在教室收会合评价学生的作品，引导学生自评与互相评。

八、摒挡与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，坚持教室情况整洁。

九、课后拓展。

教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动。

17.电脑动画

教学目标：

1.使学生借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩及动画处置惩罚功用，将自己的一幅作品以平面动画的形式在创作。激发学生的研究乐趣。

2.使学生初步了解电脑动画软件工具栏里工具使用等方面的基础知识，并研究用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作。

3.通过研究激发学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和动手能力。

教学重点：让学生灵活应用电脑进行绘画创作，了解电脑动画软件工具栏里工具使用等方面的基础知识。

教学难点：研究用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作。

教学准备：

教师：教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

学生：手绘材料等工具。

教学过程：

1、做好学生进电脑教室上课的筹办工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。

二、激趣导入新课通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术知识导入新课。出示课题：《电脑动画》

三、探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法

1.回顾上一节课研究的电脑美术知识。

2.先让学生看小鸟图片，然后应用软件工具，分析小鸟绘制特性。

3.学生测验考试用软件工具绘画小鸟及配景。

4.对比教师运用工具绘制的小鸟，巩固学生运用工具的灵活性。

5.研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案，对比效果。

6.扩展学生思维能力，运用两种不同的动画方式，完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景，使画面更为生动。

四、学生创作，教师辅导画个小动物并让它动起来。

5、创作展示会合展示动画作品，对学生提出创作长处和可改良之处。老师在少数的作品上可现场进行改良，以提高学生的乐趣。

六、艺术的现实运用欣赏电脑动画作品，为我们的生活增添精彩。

18.美术研究记录袋

教学目标：

1.指导学生研究档案资料的收集整理和保存方法。

2.指导学生完成美术研究资料收集标签制作分类编号展示作品等整个研究过程。

3.引导学生通过制造美术研究记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和研究成功的喜悦。

教学重点：美术研究记录袋的制造过程。

教学难点：如何制作能突出个性的美术研究记录袋。

教具：美术研究记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。

学具：学生搜集自己优秀的美术作业各种作业评价，准备制作美术研究记录袋的工具与材料。

教学过程：

第一课时

1.引导阶段

教师展示一个原装记录袋，问有甚么用处？（装文件等）再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有甚么不同？（专门装美术作品特性鲜明）学生讨论美术研究记录袋的作用。

2.发展阶段

提问学生如何设计制作一个美术研究记录袋，打开一个美术研究记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程具体要求和方法。

1）选择自己满意的作业或作业的照片。

2）将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。

3）选用透明的塑料文件袋，作为我们美术研究记录袋。

4）制作标签，注明姓名班级学号建档日期。

5）收集自己的考语同砚的考语老师的考语或者家长的考语。

6）美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术研究袋中。

第二课时

1.我们上一节课已经了解了如何设计制作一个美术研究记录袋.但如何设计制作一个具有美术学科特征或者体现你的个性化的特征的美术研究记录袋呢？

2.欣赏一些具有个性化的特征的美术研究记录袋，生谈谈自己的看法

师：画面的设计形式？效果？表现方法？

3.布置作业：设计制作一个具有美术学科特征或者体现你的个性化的特征的美术研究记录袋。

4.学生作业，教师指导。

教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术研究记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。

学生分头按设计方案进行标签设计制作选择作品分类编号汇总作业等工作。

5.作业讲评。

作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价欣赏活动。

6.课后拓展

鼓励学生积极设计制作其它学科的研究记录袋，不断提高美术的实际应用能力。

19.爱护故里

教学目标：