先进教师个人主要事迹材料10篇

2024年2月25日发(作者：霍子乐)

先进教师个人主要事迹材料10篇

先进教师个人主要事迹篇1

XXX，男，本科学历，中学政治高级教师，现任XXX教科室副主任，兼任初三年级两个班的政治课教学工作。自1995年参加工作以来，他一直在不断探索和追求自己的教育事业。他的工作作风是默默无闻、任劳任怨、讲求实效。他严格依法执教，遵循教育教学规律，认真钻研教材，潜心研究学生，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源。他坚持业务研究，积极主动地接受教育教学新理念、新方法，不断改进教学和完善思想品德教学方法，积累了丰富的教学经验。

教师的职责不仅是教书，更是育人。XXX认为，教师要成为川流不息的河、容纳百川的海，不断研究、不断成长，才能给学生更多的帮助。他注重自身修养和形象，加强业务理论研究，争取做一名知识常新的教师。他坚持“立德树人”、“一切为了学生的全面发展”的教育理念，不断提高自己的教育教学水平和能力。

XXX在教育教学中取得了一定的成绩。他不断创新和改革课堂教学，赢得了学生的尊重，家长的认可，学校的信任。他的教育教学方法深受学生喜爱和欢迎，他的教学成果也得到了学校和社会的认可。

XXX的工作作风和教育教学成果，成为我校党员先进性教育中的一面镜子。他用“责任之心”、“博爱之心”、“淡泊之心”为学生勾画出一片“天地”，成为一名让人民最满意的教师。在平凡而伟大的事业中，他学会了用他独特的方法去工作着、收获着丰硕成果。

他积极参与自治区、市、区各级教研室组织的提升业务能力各类竞赛活动，并多次荣获市、区各级大赛奖。他在20xx年6月被评为市级高中政治教学能手，20xx年11月获得市级高中政治优质课一等奖，20xx年4月被评为市级中学政治学科带头人，20xx年9月成为中国教育出版网特约名师，20xx年4月获得全国语言文字基本功大赛三等奖，20xx年9月被评为东胜区初中政治骨干教师。

他在各种活动中不断成长，真正成为新课程改革课堂上的教学能手。他的教学成长最大成绩在于不断总结和积累。他善

于完成总结性论文和学科创新发现运用的成果，这是他在教育教学工作中的又一大优点。此外，他还在《时政周刊》、《素质教育报》、《中学生政史地》等报刊杂志上发表了多篇文章，并主编修订了一些书籍。他坚信教师的责任心是培养学生能力、提高素质的源头活水。他的工作灵魂是“珍惜岗位、爱岗敬业、关爱每一位学生”。踏实的教学实践加上丰富的理论研究，使他逐步成为学校一名科研型的教师。

他对每一位学生都充满关爱之心。他认为每一位学生都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界。为了培养学生健康成长，他充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。他善于发现和促进每位学生的潜力，能够深入了解每位学生的研究、生活和内在思想情况，从而恰到好处地做好关键之处的引导。他正确处理好抓成绩与抓素质、抓整体与抓个别、抓先进与抓后进等方面的关系。举个例子，xx届学生XXX因为家庭和个人因素曾一度辍学在家，XXX做了家长和学生的大量工作，“三顾茅庐”硬是把这位同学从家中请到了学校。最后这位同学在20xx年的中考中以420分考入我市第二中学。他用“博爱之心”对待每一个学生，成为学生们心目中的良师益友。

中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”教师的爱会被学生内化为对教师的爱，并进而转移到教师所教的学科上。因此，对他的教学起到了巨大的推动作用。他用“博爱之心”去对待学生，影响他们，关心他们的成长，撑起一片晴朗的教学天空。美国学者XXX教授曾说过：“在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。”他总是耐心地教导学生，从不去责罚不听话的学生。他学会用耐心、循循善诱的方式去关注每一个学生的点滴进步。在他的眼里，没有学生的好与坏，只有充满生机与活力的生命个体。他的学生们也很愿意和他交心。

他的自律信条是“学高为师，德高为范”。作为现代社会的一员，教师的传统人生观和价值观面临着新的挑战。他要求自己“修心养性，淡泊名利”。他注重修养自己的心灵，面对挫折和苦难，能够保持豁达的情怀和积极向上的人生态度。他深信教师这个职业是最高尚的职业。

他从2018年8月开始担任XXX的班主任。虽然学校设施不高完善，学生生源也不好，但他任劳任怨，甘于奉献。他深知要想真正地带好一个班集体，就要走进这个班集体，深入了解每一个学生。他与学生们一起住在学校，吃在学校，与学

生打成一片，让学生感受到学校有家的温暖和真情。三年来，他不计个人得失，用智慧之根浇灌学生的心灵，成为他内在的涵养。

XXX是一位经验丰富的班主任，他通过各种途径提高班级集体凝聚力。多年来，他形成了一套良好的管理模式，所带班级受到了广泛好评，其中包括20xx年7月他所带的0906班被评为鄂尔多斯市优秀班集体。

除了教育教学工作，XXX还积极参加社会活动。20xx年3月，他随东胜区讲师团到XXX、公园街道办事处和交通办事处进行了XXX担责任，服务社会》的专题讲座，受到领导和群众的好评。

XXX的无私奉献精神对XXX的师生产生了巨大的影响，为学校的健康快速发展起到了很大的促进作用。

XXX陪伴孩子们成长，也收获了成功的喜悦。他回想起多少个夜晚的挑灯夜战，进行了多少次坦诚的倾心交谈，发自肺腑的期待与关爱让孩子们感受到为人师的真诚。虽然他经历了多少风雪雨雾的历练，但他认为酸甜苦辣咸皆有营养，成功

失败都是收获。作为一名教师，他深知自己还有很多改进和提高的地方，但他会用他的心去教诲他的学生，用他的情去培育他的学生。他将无悔于他的事业，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，无私地奉献，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用自己的一生谱写为教育事业奉献的新篇章。

该教师于198X年毕业于X大学，获得理学学士学位，化学专业，中级职称。他始终坚守在教学一线，担任班主任工作，全身心地投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果和荣誉。他深知成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使他更加信心百倍地投入到自己所深事业。

作为一名班主任，我深知工作的琐碎和繁忙。每个学生都是一个独立的个体，需要我们无限的爱心、耐心和细心，才能为他们创造一个良好的成长环境。因此，我对工作从不敢有丝毫怠慢。我相信，一个好的班主任就是一个好的班级。班主任的师德修养和言行举止对学生的成长影响巨大。作为一名班主任，不仅要做好教学工作，更要做好育人工作。在多年的班主任工作中，我深刻体会到班主任肩负着比任课教师更重要的育人任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为甚至生活惯

都会对学生的成长和发展产生影响，有的甚至影响学生的一生。因此，班主任可以被看作是班集体的灵魂。

二、高尚的精神境界

作为一名班主任，我深知自己需要具备高尚的精神境界。在个人道德修养和行为惯上，我们需要比其他职业的人更高的要求。我们需要打铁还得自身硬。XXX曾经说过：要把阳光播撒到别人的心里，自己的心中也必须先有阳光。因此，我们需要不断提高自己的修养和素质，做到言行一致，做到身教重于言教。只有这样，我们才能为学生树立良好的榜样，引领他们走向更美好的未来。

作为一名教师，我始终坚持着备好每一节课、上好每一堂课、批好每一份作业、教育好每一个学生的信条。我认为每一次听课研究的机会都是宝贵的，无论是哪个级别的课，我都会认真倾听、仔细琢磨，将精华吸收，糟粕摒弃，并将其应用到自己的课堂上。此外，我也积极争取每一次做课的机会，因为每做一节研究课、评优课、观摩课，都是对自己的一次挑战和提高。

在教学上，我认真备课、认真上课，并且不断钻研业务，虚心研究新课标和现代教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生。我与学生保持着严格而有度的关系，真诚相处，用爱与学生沟通。同学们认为我是值得信赖的教师、亲密的好朋友、值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总是很喜欢上我的课，而且我的任课班级教学成绩也越来越好，受到了学生及家长的好评。

作为一名教师，我认为让学生更好地研究是非常重要的任务。因此，在工作中，我认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能吃饱吃好，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生求新、求变的心理，使尖子更尖。对于学困生，我注重双基的落实，同时采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等方式，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的研究兴趣，成绩明显提高。

在教学改革的同时，我也持之以恒地主动研究教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式等多种教学方法，让学生在研究中有所变化和提高。

本学年，我担任了高三化学教学工作，并兼任班主任工作。我研究考钢，分析考题，激励学生，上好每一节课是我每天必做的工作。我的课程也得到了学生和老师们的认可，学生成绩在全市模考及高考中得到了体现，基本完成了高考任务。

总之，作为一名教师，我勇于探索教学方法，不断研究，不断进步，用爱心和耐心去教育每一个学生，让他们在我的课堂上得到更好的研究体验和提高。

从事教育科研工作并不仅仅是翻阅书籍和论文，它需要教师对学生真诚的关爱和对事业的热忱，以及勤奋、耐力和执着的品质。作为一名班主任，我深刻感受到肩上的责任。教育科研是让学校成为一座四季春色满园的源头活水。因此，我在繁重的工作和家务劳作之余，积极开展各种形式的教育科研实践，并不断向研究型教师迈进。

近几年，我取得了许多成绩，如2005年发表的论文、2009年被评为优秀教师、2017年获得全国课改成果评比三等奖等。我也多次被评为教学能手。这些成果激励我不断前行。

作为一名研究型和研究型的教师，我阅读了大量的教育教学理论和相关书籍，并将其转化为自己的教学实践。我不断提升自己的专业知识和业务能力，以便更好地搞好教育教学，承担肩上的责任和义务。我也勇于探索新的班级管理模式，通过制定班级章程和学生在校行为规范等，树立起客观、公正、公平、积极的形象，建立完全自主式的班级管理模式。我关爱每一位学生，积极帮助他们，激励他们去改正错误，努力研究。通过一系列创新管理，我所教班级在纪律、研究、卫生等方面成绩斐然。

在我二十余年的教学生涯中，我领悟了超前的教育理念、先进的教学思想、灵活的教学方法、独特的教学思路和鲜明的教学风格。回顾走过的路，我只想说：唯一欣慰的是我问心无愧，因为我一直在奋斗，一直在努力。

教师的职场就像士兵的阵地一样，不容易放弃。我非常重视这份工作，用高度的责任感和事业心投入到其中，认真履行教育者的神圣责任。以下是我的先进事迹：

一、爱岗敬业，默默献身迎接困难，勇敢负担。

在工作中，我勤奋敬业，认真做好本职工作，不辜负领导对我的信任。在教育中，我重视培养学生能力，不仅教授知识，还注重教育研究过程和研究人类。我虚心向经验丰富的教师研究，对自己教授的语文学科有很强的掌控能力。在教育中，我注意分析学生的特点，根据学生的研究情况采用灵活多样的教育方法，积极创造平等和谐活跃的课堂氛围，努力使每个学生都有所收获。

我考虑学校的大局，不会因个人事务耽误学校的正常工作。我近年来迎接困难，勇敢负担，高兴地承担了一些教育比赛的任务，通过自己的努力研究取得了骄傲的成绩。我严格要求自己，以认真的态度、实际为中心的教育，培养人从实际出发。我相信只要坚定地做，就能得到学生和同事的认可。

二、重视自我提高，以身作则，以人为师表。

为了促进教育，我非常重视自己学识水平和教育水平的提高。在专业知识、教育理论、新课程教育改革等方面，我不断地研究、记录、实践，以不断提高自己的教育能力和素养。

我以身作则，经常警告自己，要求学生做的自己必须先做，用自己的言行做学生的表率，用自己的人格魅力感染学生，影响学生。我坚持和学生一起上学，和学生一起扫地，和学生坐在一起。我参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾就主动捡起来，一言一行潜移默化地修养学生的品行。

我认为：治学先治人，XXX为先。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中，我坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心、互相照顾，让他们感到集体的温暖，消除厌学心理。我还经常安

排一些力所能及的工作、优秀教师先进事迹，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的研究自信心，迎头赶上前进的步伐。

我在教学实践中发现了一套行之有效的思想教育方法：先通过情感打动学生的心，再以理智启发他们的思维。通过将情感教育和理性教育结合起来，将教师的要求转化为学生的需求，从而达到更好的教育效果。

在教育中，品德教育是最为重要的。作为一名教师，我时刻保持积极进取的思想，注重对学生的关注和公正公平的态度。我的真诚、无私和爱心赢得了学生的尊重和亲近，也在学生评议中得到了最高的评价。即使是那些被视为“问题学生”的学生，在我的帮助下也变得阳光积极。至今，我仍然与许多学生保持着联系，成为他们的朋友。我的看法关于中学生“早恋”的问题，曾引起领导的关注并获得高度评价。

我非常关心学生的成长和发展，努力建立良好的师生关系。通过对学生的关注和理解，我能够更好地帮助他们解决问题和

克服困难。我相信，只有建立了良好的师生关系，才能真正实现教育的目标。

我是一位班主任，我非常注重与学生的交流和沟通。为了更好地了解学生的内心世界，我积极阅读心理学、教育学等方面的著作。多年来，我一直以真诚、公平、温和的态度赢得了学生的信任。许多学生通过写日记向我表达了他们的内心烦恼，包括与父母之间的隔阂、与同学之间的矛盾以及与老师之间的磨擦。我明白，作为一名教师，我们的职业是“交心”的职业，只有与学生建立良好的关系，才能更好地教育他们。

最近，我发现班上有一些学生十分调皮捣蛋。为了了解实际情况，我深入调查了优秀教师的先进事迹材料。我发现，这些淘气的学生大多是因为父母离异，孩子寄居在爷爷奶奶家里，受到老人的宠溺；或者是因为父母忙于做生意，无暇顾及孩子的研究和生活，导致孩子养成了自由散漫、懒惰涣散、不求上进的惯。其中有一个叫XXX的男孩，因为父母离异，从小由奶奶照顾，娇惯成性，经常在课间打骂同学，就连班干部也不敢管。我抓住这个机会，找到他，表扬他的优点，帮助他树立自信心，同时交给他一个任务，让他协助班干部管好那些淘气的同学。他感到受宠若惊，对我说：“老师，你这样看得起我，

我一定好好干。”从那时起，他不再打闹，经常监督本班男同学，遇到同学之间发生口角，他会及时制止。班上的打架骂人现象也得到了杜绝。

我深信，只有了解每个学生的思想状况和心理特点，了解他们的成长经历、家庭和周围环境，才能选择和运用恰当的方法和手段来进行教育。为了提高自己的教育水平，我主动加入了学区第二批学科中心组，认真完成每次作业，得到了指导老师的好评和肯定。本学期，我也加入了高效课堂的行列，带头进行课改，得到了领导的一致好评。作为一名教师，我将一直秉持真诚、公平、温和的态度，与学生建立良好的关系，为他们的成长和发展贡献自己的力量。

XXX老师一直在教学第一线，坚守党的教育方针，认真履行职业道德规范，爱岗敬业，锐意进取。她不断研究教育教学理论，提高自身能力，关爱学生，师德高尚，具有高度的责任心和事业心。在教育教学实践中，她始终以高标准要求自己，努力做好本职工作并力求有所突破。多年来，她不断增强教科研能力，注重学生兴趣的激发和创造力的培养，以培养学生的创育为基点，提高学生研究物理的兴趣和创造能力，培养学生的物理核心素养。

XXX老师具有系统的教育理论和丰富的教育教学经验。她注重以课堂教学为主的学科教育教学，认为课堂教学体现了科学性和人文性的统一，能为教师和学生提供思考、创造、表现及成功的机会，并能发展自我。她总是能够激情投入，但又理性思考教育教学问题，善于在课堂教学实践中不断研究和解决问题。她追求教师施展必要的努力使学生的智慧得以迅速成长。XXX老师注重以参与求体验，以创新求发展为灵魂，能够换起意外与惊讶，在内容上能够切入并培养学生物理思维，提高学生研究水平，在教学常规的反思中创新，实现有意义研究的教育教学，发展了主体的物理核心素养。她在物理课堂上给学生不尽的思考和创造体验，让学生们沉浸在物理研究的快乐中。

XXX老师凭借突出的业绩先后获得连云港市教学名师、赣榆区教先进个人、赣榆区德育先进个人等荣誉称号，荣获赣榆区教科研基本功大赛一等奖、物理教学基本功二等奖、班主基本功二等奖、物理教师优质课比赛二等奖，并被评为区“411”骨干教师。在辅导学生工作中，她辅导数名学生获得市级奖励，使学生的综合素质得到提高，荣获市物理奥赛优秀辅导教师等。

近年来，XXX老师不仅致力于教学工作，还积极开展教学研究，希望从更高的起点上展开教学，同时通过教学研究的推动作用更好地组织教学。她主持了2017年的教学研究课题《基于生活中的圆周运动课堂教学有效性的研究》，该课题已经结题，并获得良好的评价。

XXX老师积极参与各级各类物理教育教学研讨活动，包括省、市、区教育局组织的物理新课程培训和骨干教师培训。她多年来一直担任备课组长，制定备课组工作计划，积极主动地发挥备课组长的组织、协调和落实学科知识教育教学的工作职能，发挥骨干教师物理教学的引领作用，发挥青年教师的作用，全面提高育人质量，促进学校物理教学工作的发展和学校德育的开展。她还参加了学校、县、市级教研活动，通过研究和提高，深入了解教育理论，不断尝试和思考。她撰写了多篇论文和作品，发表在《物理教师》、《物理之友》等国家及省市级核心刊物上，其中包括《体现科学本质的高中物理教学初探——以动量和动量定理为例》、《任务驱动法在高中物理教学中的应用——以等温变化为例》和《基于生活中的圆周运动课堂教学有效性的探究》等文章。此外，她的文章《几个有趣的静电实验》、《核心素养下物理实验擂台赛的设计与实践》

等在省市论文竞赛中获得了一等奖。在不放松教学工作的同时，她坚持科研和实践相结合，创作的微课作品和实验大赛在市县评选中获奖。近年来，她坚持科研与研究并重，使自己的专业水平不断得以提高。

XXX老师在教育教学方面表现出色。她先后多次执教区教学示范课、区公开课，开设讲座，并获得好评。她在教育教学年度综合考核中多次考核为优秀，圆满完成各项工作，很好地履行了自己的职责。在学校教学工作中，她严谨务实，勤奋努力，得到了学校同仁的认可和称赞，多次获得连云港市XXX优秀教师表彰。

XXX老师热爱教育事业，作风正派，从事中学一线物理教育教学14年，具备较高的理论修养和扎实的专业基础知识，具有较强的教育研究能力和教学实践能力，在工作中有独到的创造，能从学生的成长发展需要出发吸纳先进的教育理念，成绩突出，效果显著。

作为一名小学语文教师兼班主任，我深深热爱着我的工作。自我童年时期起，我就对教师这一职业充满了崇敬和向往。在我参加工作的13年里，我一直将热血和智慧注入我的教学工

作中，不断激励着我的学生们茁壮成长。在这篇文章中，我将分享我对教育工作的认识和体会。

首先，我始终保持着一颗充满激情的心，为我的学生们无私奉献。我相信，只要我用心地做好每一个小事，耐心地处理班级里的每个问题，用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵，我就能够播种阳光，收获春天。我的学生们是我最好的荣誉证书，因此，我从未动摇过我的责任感和敬业精神。无论面对世人的不解，还是众多的诱惑，我都能够保持风雨不改，脚步坚定，豪情满怀。

其次，我始终率先垂范，以身作则，用自己的人格力量感染我的学生们。我深知，我的言行举止在学生们的眼中是至关重要的，因此，我严于律己，率先垂范。当我要求学生努力研究时，我首先做到了忘我工作，刻苦钻研；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手画脚，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规。我深信，言传身教，身行一例，胜似千言。正是因为我始终如一地践行这一理念，我的学生们才会主动拣废纸、节约用电，甚至

为学困生讲题。当我听到学生们说“我是跟你学的”时，我感到无比欣慰和自豪。

最后，我始终坚持XXX，注重教书育人。在我的教育中，我不仅注重学生的研究成绩，更注重他们的品德修养和人格塑造。我相信，只有在严格要求中给予学生足够的关爱，才能够真正地教育好他们。因此，我时刻关注着学生的研究和生活，耐心地引导他们走向正确的方向，让他们在我的关爱中茁壮成长。

作为一名小学语文教师兼班主任，我深知自己的责任和使命。我将一如既往地热爱我的工作，率先垂范，严爱相济，用我的智慧和爱心，为我的学生们创造一个更加美好的未来。

班主任工作需要艺术的技巧，只有用真心实意的爱去对待学生，才能赢得他们的信任和心灵共鸣，从而在教书育人的同时塑造他们的品格。在管理班级琐碎繁冗的工作中，我深刻认识到，只有真正发自内心的爱才能让学生感受到爱，领悟到被爱的幸福，从而懂得去爱别人。无论是“金凤凰”还是“丑小鸭”，都需要我们给予爱的关怀。我喜欢优秀的学生，但也不排斥学困生，对于那些暂时遇到研究困难的学生，我更是倾注了满腔

的爱心。我深刻认识到，学困生的自尊心十分脆弱，所以我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样小心翼翼，多与他们交流，多家访，多提供帮助和鼓励，同时也会发现和表扬他们身上的闪光点，激励他们发挥潜力。我总结出了一些经验，比如在课堂上多鼓励学生提问，课后辅导要有耐心，犯了错误也不要急躁，错误严重时也不要发火，屡次不改也不要灰心，遇到问题不要轻易放弃，这些都是转化学困生的有效方法。除了关注学困生，我也会兼顾全体学生的发展。在教学中，我会根据教材难度和学生实际水平，设计多种不同深度的教学方法，让尖子生得到充分的发挥，学困生也能接受，同时也会让中等生得到扶持，差生得到满足。

良好的行为惯是学生研究和生活的保障，为了让学生形成良好的惯，我常常创新班主任工作方法，根据学生的基础情况，严格训练学生课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规等，同时也设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，让每个学生都具备“服从集体、服从命令”的思想，呈现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，也能展现出“个性张扬、百花竞放”的个性特长。同时，我也结合不同的节日，开展了“好

惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，通过小品、儿歌等形式，让学生思想和灵魂得到深刻的洗礼，不但纠正了不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，XXX有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

班主任工作需要追求卓越，只有不断努力才能翱翔于更高的高度。我会不断研究和探索新的方法，不断提高自己的素质和能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

我是XXX，出生于1979年，毕业于XXX并已从教13年。作为一名班主任，我一直站在教育工作的前沿，收获颇丰。教师被誉为“阳关下最崇高的职业”，就意味着我们必须具备服务精神、奉献精神、敬业精神以及为人师表、以身作则的精神。我一直秉持这些精神并用我的工作热情和人格魅力赢得了人们的尊敬和信任。

首先，我深深热爱我的工作，对教育事业充满热情。我不断研究、探索、创新，力求提高自己的教学能力和业务水平。

我认真钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，勤奋做笔记，广泛汲取营养，及时反思，转变教育观念，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我还向XXX老师研究教学经验，借鉴优秀的教学方法，积极参加各个公开研讨课，不断提高自己的教学技能。

其次，我对党的教育事业忠诚不二。我深知作为一名教育工作者，必须要有担当，要为党的教育事业尽一份力。我积极响应党和政府的号召，认真贯彻执行各项教育方针政策，努力为学生的成长和发展提供更好的教育环境和条件。

最后，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的综合素质。我努力发掘学生的潜能，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的创新能力和实践能力。在我辅导下，学生的作品《xx》在临汾市第23届青少年科技创新大赛中被评为三等奖，小学作文教学优秀案例设计《xx》荣获一等奖。这些成绩的取得离不开学生的努力和我的辅导，更离不开学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助。

总之，我将继续发扬爱岗敬业、忠诚党的教育事业的精神，以学生为中心，不断提高自己的教学能力和业务水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

我是一名普通的乡镇中学教师，将工作视为自己的生命。我以《中小学教师职业道德规范》为准则，严格要求自己，努力提高自己的道德修养。每天早上学校要求6:40到校，但我已经在6点就站在班级门口了。直到晚上等同学们打扫好卫生，晚课老师走进教室，我才能放心离开。我认真批改每位学生的作业，甚至一个错别字都要帮他们纠正。但我很少过问我小学四年级儿子的作业。没有晚课的时候，儿子会撒娇地说：“妈妈，帮我检查作业。”我总是回答：“儿子，妈妈还有很多作业没批完，你自己检查吧。”儿子常常生气不理我。我可能不是一位称职的母亲，但我必须是一位称职的教师。因为家长把孩子交给我，我必须担起这份责任，无愧“人民教师”这一荣誉称号。我只能舍小家，顾大家。正是因为我的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风，得到上级领导的肯定和同行的认可，被评为“县级骨干教师”、“市级骨干教师”和“优秀教师”，并多次在师德师风考核中被评为“优秀”。

我刻苦钻研，不断提高综合素质。由于我的学历只是中专，刚开始工作时，我常常感到自己的匮乏。因此，我总是在课余时间不断研究，自考取得了XXX中文系本科学历。在教学方面，我积极探索教育教学规律，运用先进的教学理念来指导学生。作为一名语文老师，我每节课都精心准备，让学生从爱学变成乐学。在我的课堂上，散文配乐朗诵、记叙文分角色朗读、小说故事表演、议论文小品演出、词语大赛等活动很常见。在2008年，我承担了学校的科研课题《学生研究方法的指导与研究品质的培养》，并在我所教的两个班级进行了实验。在县教研所的结题验收中，我的实验课被评为优秀课。今年，我又承担了学校的科研课题《作文五步教学法》。我相信凭着我勤劳肯干、刻苦钻研的劲头，通过这一课题的研究，一定会提高我所教班级学生的作文水平。在形成模式后，我将在全校推广，进而提高全校学生的作文水平。

我注重爱心育德，引领学生健康成长。我不仅关注学生的研究成绩，更关注他们的心理健康和全面发展。我经常与学生交流，了解他们的内心世界，指导他们正确处理人际关系和情感问题。我还积极参与学校的德育工作，组织学生开展各种形

式的文明活动和志愿服务活动，引导他们树立正确的人生观和价值观。我相信，只有当学生健康成长，才能有更好的未来。

在我工作的13年中，一直担任班主任的职务。我认为作为一名教师的师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂。作为班主任，我们应该热爱学生，因为爱是教育力量的源泉，也是教育的前提。教师对学生的爱和理解可以让学生感到温暖、关怀，也可以增进师生之间的感情。总结多年的班主任工作经验，我认为教师的爱应该撒在学生集体中，插在学生的心坎上。这包括对于优等生的培育，对于一般生的促进，对于特殊生的特殊关怀，以及对于后进生的偏爱。

在实际工作中，我时刻关注着学生。每天早晨巡视教室，先看看学生是否到齐。在遇到天冷或天热的时候，我会照料同学们的衣服是否穿得合适。当学生生病时，我会及时与医疗室取得联系，带他们去看病，照顾他们的生活，就像家长待孩子一样。医疗室的XXX说，有很多在医疗室打针的其他班的学生都非常羡慕，说如果有老师来看望他就好了。平时遇到一些需要和家长沟通的问题，我会及时主动与家长取得联系。例如，我班的XXX同学，在初二时是一个令老师们头痛的学生，但我发现他的数学成绩比较好，就让他当数学科代表，并多次与

他的家长沟通，双方共同管理，这个学生改变了很多，收发作业相当认真。差生身上也存在许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，我们要善于发现学生身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。例如，我班的XXX是一个特别调皮的学生，对老师有很大的抵触情绪，但我找到他谈了多次，发现这位学生比较热心，于是我鼓励他成为卫生委员，卫生这一块我从没操心过。

作为班主任，我有意地向学生介绍任课老师的一些优点，例如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等。这样可以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时，我与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，研究态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些，我都要做到心中有数，因为这样有利于更好地了解学生的动向，恰当地抓好班级工作。例如，我班的XXX和XXX等同学不听老师的话，总是喜欢自己有一套，结果成绩一落千丈，我告诉他们必须跟老师走。上学期的期末考评中，我班的所有科任教师都得到了一百分以上的评价。

班级常规管理是一个综合的育人工程。为了激发学生的积极因素，需要形成合力，共同构建学生自我管理机制。新学年开始时，我通过观察和民主选举，建立了一支有管理能力、有责任心的班级领导核心。我放手让他们去管理班级，自己则多做一些“幕后”工作。同时，为学生设置了多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。这样引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。因此，班主任也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，但从未与他们发生过冲突。无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，我总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上。相反，我会用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。通过家长的反馈，我能够了解学生的情况，对症下药，取得良好的效果。