病句专项

2024年2月23日发(作者：伊慎)

病句专项

关于句子成分

• 主语：

1、定义：主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。

2、特点：a、经常由名词、代词、名词性短语充当。

b、一般表示谓语所说的是“什么人”或“什么事物”。

• 谓语：

1、定义：谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。

2、特点：a、经常由动词、形容词充当。

b、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

• 宾语：

1、定义：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物。

2、特点：a、经常由名词、代词、名词性短语充当。

b、回答“谁”或“什么”一类问题。

• 定语：

1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的成分。

2、特点：a、经常由名词、形容词、动词、代词充当。

b、一般定语与中心词之间有“的”字连接。

• 状语：

1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的成分。

2、特点：a、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

1 / 14

b、一般状语与中心词之间有“地”字连接 。

• 补语：

1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，说明结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。

2、特点：a、经常由动词、形容词、副词充当。

b、一般补语与中心词之间有“得”字连接。

病句常考类型

语序不当：

例1：数学对我不感兴趣。

（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）

例2：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）

语序不当类型：

（1） 关联词位置不当。

两分句主语一致，关联词放主语之后，两分句主语不一致，关联词放句首。望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。

例：①由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

（改为“这些产品不是质量”）

②由于他工作卖力，没多久就添置了彩电冰箱等高档用品，家里的存款也多了起来。

2 / 14

（改为“他由于”）

③虽然他只有32岁，但早已成为该镇的服装大王。

（改为“他虽然”）

④如果他们失去了这个沃野，就失去了生存依据。（改“他们如果”）

⑤不但她好好学习，而且还帮助其它同学。（改“她不但”）

⑥他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（改“如果他”）

（2）状语、定语跟中心语的位置颠倒。

例：①良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国家金融风暴的冲击，发挥了重要的作用。（改“充足的国家外汇储备”）

②我国棉花的生产，长期不能自给。（改“生产的棉花“）

（3）定语和状语位置错置。

例：①应该发挥广大青年的充分的作用。（改“充分地发挥”）

②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（改“引起了广泛的讨论”）

（4）多层定语语序不当。

多层定语正确的语序：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例：①一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。（正确）

（5）多项状语位置不当

多项状语次序排列：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

3 / 14

例：①在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（改“昨天”提到句首）

（6）主客颠倒。

例：①奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

（应该是“中国青年对于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的。）

②焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。

（改“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可四十岁以上的人对他却是很熟悉的。”）

（7）分句位置不当。

例：①中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。（改“不仅是是中华民族的艺术瑰宝，而且人类艺术宝库中的珍品”。）

②这个村很好地执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。

（改“不但不吃国家救济了,而且还向国家交售了六万斤公粮”。）

（8）因词序不当造成不合合乎事理或前后不呼应。

例：①我们认真研究听取了大家的意见。（改“听取研究”）

②学生、领导和老师都参加了开学典礼。(改“领导、老师和学生”)

成分残缺

例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。

（主语残缺，删去“通过”或“使”。）

例2：全校师生积极开展“献爱心”。

4 / 14

（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。）

成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。

成分残缺类型：

（1）缺少主语

①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）

②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。）

③通过这次学习，使我受到深刻的教育。（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。）

（2）缺少谓语

①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“......的关心和负责薄弱到何种程度”。）

②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（在“建立”前少了个谓语“完成”。）

（3）缺少宾语

①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）

②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。）

（4）缺少修饰成分

5 / 14

① 要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。）

成分赘余

例1：昨天是转会截止日期的最后一天。（“截止日期”与“最后一天”意思相同，应删掉其中之一）

例2： 万一若在探险中遇到不测。（“万一”和“若”都是表假设的连词，意思都是“如果”。删去其一）

成分赘余典型病例40种

1．亲眼目睹（“目睹”一词，已含“亲眼看到”之意。删去“亲眼”）

2．十分酷爱（“酷”就是“十分、非常”的意思。）

3．非常罕见（“罕”就是“非常、很”之意。删去“非常”）

4．过去的往事（“往事”“就是过去的事”。删去“过去的”）

5．目前的现状（“现状”就是“目前的状况”。删去“目前的”）

6．过高的奢望（“奢”即“过分的”，删去“过高的”）

7．活着的幸存者（“幸存者”自然是活着的。删去“活着的”）

8．认真重视（“重视”的意思是认为某事物重要而认真对待，删去“认真”）

9．胜利地战胜了洪水（“战胜”自然是胜利。删去“胜利地”）

10．这其中、这其间（“其”即“这”，应删去“这”。）

11．出自于名家之手（“自”与“于”在此都相当于介词“从”，删去“于”）

12．游客来自于世界各地（“自”和“于”都是介词，意义和用法相同，删去“于”）

13．加强德育教育（“育”即“教育”。删去“教育”）

14．现在当务之急（“当务”含有“现在”之意）

6 / 14

15．涉及到、波及到（“及”与“到”同义。删去“到”）

16．邂逅相遇（“邂逅”包含“相遇”之意。删去“相遇”）

17．无数莘莘学子（“莘莘”含“许多”之意。删去“无数”）

18．不许互相厮打（“厮”即“互相”。删去“互相”）

19．妄自菲薄自己（“妄自菲薄”是宾语前置，“自”即“自己”）

20．密切人际间关系、加强国际间交流（“际”意即“彼此之间”。删去“间”）

21．阅读报刊杂志（“报刊”是报纸、杂志的总称。删去“杂志”）

22．来我校莅临指导（“莅临”即“到来”，故应改为“莅临我校指导”）

23．安排部署（部署：安排；布置（人力、任务）

24．难言之隐的苦衷（“隐”即“苦衷”。删去“之隐”或“的苦衷”）

25．浑身遍体鳞伤（“遍体”与“浑身”同义。删去“浑身”）

26．被人贻笑大方（“贻笑大方”意即“被大方之人见笑”，删去“被人”）

27．因公殉职（“殉职”：在职人员为公务而牺牲。“为公务”和“因公”意思相同，一般常说“以身殉职”）

28．感到自惭形秽（“自惭形秽”这个成语本身已含有“自己感到，自己觉得”的意思。删去“感到”）

29．百姓生灵涂炭（“生灵”即“百姓”。删去“百姓”）

30．正方兴未艾（“方”就是“正”。删去“正”）

31．首次破了天荒（“破天荒”即谓“首次”。删去“首次”）

32．连续蝉联冠军（“蝉联”即“连续”。删去“连续”）

33．差别悬殊很大（“悬”意即“距离远、差别大”；“殊”相当于“很、十分”。悬殊=差别很大、差距很大）

34．您的令郎、您的令尊（“令”是敬辞，只用于对方，“令郎”即对方的儿子，“令尊” 7 / 14

即对方的父亲。删去“您的”）

35．我的家父、我的家兄（“家”是谦辞，只用于己方，“家父”即自己的父亲，“家兄”即自己的哥哥。删去“我的”）

36．胜利凯旋归来（“凯”即“胜利”，“旋”即“归来”。凯旋 =胜利归来）

37．付诸于行动、见诸于报端、发诸于真情、取诸于生活（“诸”是兼词，相当于“之于”。删去“于”）

38．近乎于（近，接近；乎，于。“近乎”即“接近于”，其后再跟“于”字，语义重复；宜删去“于”字，或改“近乎”为“接近”。）

39．又复活了（“复活”的“复”即“再、又”，“又～了”的“又”字显然是多余的，应该去掉。）

40．截至到（“截至”即“截止到(某个时候)”与“到”字意思重复。删去“到”）

报刊中 “重复累赘”病例：

1．岗下是一条沟，涌着竹柳杨榆、青枫梧桐的绿，深而不可叵测。

叵：不可。叵测，不可推测或不可测量。前面再加“不可“，就成了“不可不可测量”的意思了，显然重复。

2．加强对网吧的管理已是大势所趋，当前的当务之急应该是做到三个“强化”。

当务之急：当前所有应完成任务中最紧要急迫的事。可见，“当务之急”已含有“当前”之意，无须在前头再添加“当前”二字。

3．1945年在延安就当了外交官的凌雪青，作为林则徐的第五代玄孙，谈到香港回归，格外激动。

玄孙：是从本人往下数起的第五代孙。若在“玄孙”前加“第五代”，不仅多余，还易引起误解。

4．锁钥：比喻做好一件事的重要关键。

8 / 14

关键：比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素。既然“关键”已含“最关紧要”之意，当然不必再用“最”来重复了。

5．当地记者，我们称之为好人郑强平，一分不差地准时等在车站上，是早上四五点来钟。

来：可用在“十、百、千”等数词或数量词后表示约数，“来”字前应是确数，而“四五点”已经是一个概数，不宜与“来”字搭配使用。

6．至此，10万元现金全部完璧归赵。

完璧归赵：比喻把原物完整无损地归还本人。故“完璧归赵”前的“全部”二字实属赘疣。

7．创业15年来的西译方舟（西安翻译学院），希冀过硬4500名莘莘学子潜心深造、立志成材的美好憧憬„„

莘莘学子：众多的学子。故“莘莘学子”是一个概数，前面加“4500名”则不伦不类，更不能再加“众多”等词了。

8．时至20世纪末的文明世界，不把人当人，尤其不把女人当人的种种恶行，在我们这块土地上，难道就会完全绝迹了吗？

绝迹：断绝踪迹，完全不出现。在“绝迹”前用“完全”作状语修饰，实无必要。

9．惟其因为有信号弹的提醒，才能使我们确实感到阶级斗争就在我们身边。

惟其：正因为，表因果关系的连词，常与“因而”、“所以”等连用。可见，“惟其”后面的“因为”是“蛇足”。

10．我同时窃以为，通过与玛依努尔的相好，他那些不够健康的心理举止将得以校正过来。窃：谦词，用来指称自己的意见。故“窃”已含有“我”的意思，不可再把“我”与“窃”并列使用。

11．因而夏悲的文章也给人一种耳目一新的全新感觉。

9 / 14

一新：全新。故“一新”与后面的“全新”语意重复。宜删去后者。

12．现在可以说，部分达到了我的原始初衷，可还没到尽善尽美的程度。

初衷：最初的心愿。那末，又何必再用“原始”来限制“初衷”呢？

13．除此而外，据我的愚见，集子里的许多诗作的诗句的形成也很受了古典诗歌传统的影响。

愚：可用作自称的谦辞，如“愚兄、愚以为”等，故“愚见”前的“我的”多余。

否定不当：

搭配不当

例1：他那锐利的眼睛投向了人群。

（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）

例2：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。

（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。）

搭配不当类型：

（1）主谓搭配不当。

例：①他的革命精神时刻浮现在我眼前。（“革命精神”不能“浮现”）

②它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。（“发电量”不能“供给”）

③沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。（“浪声”不能“构成画面”）

（2）动宾搭配不当。

例：①苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔•柯察金的英雄事迹。

②同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。

（3）修饰语和中心语搭配不当。

10 / 14

例：①自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。

②同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

（4）主宾搭配不当。

例：①李明德在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。

②青年学生是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。

③秋天的北京是最美的季节。

（5）关联词语搭配不当。

例：①只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。（“只要”）

（6）一面与两面搭配不当

例：①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（“是否”是两面，在句首加“能否”）

②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（改“冷暖”）

误用歧义

例1：这辆自行车没有锁。

（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）

例2：做手术的是他的父亲。

（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）

前后矛盾结构混乱

例1：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员 11 / 14

们能否齐心协力”）

例2：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。

（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）

（1）句式杂糅

①中学生的健康成长，关键在于人生观起决定作用。（去掉“起决定作用”）

②我们向政府提意见是人民的责任。（去掉“我们”）

③在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。（去掉“围绕”）

（2）中途易辙

①中国人民自从接受了马列主义思想以后，中国革命就在毛泽东的领导下大大改了样了。

②恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。

③“英语广播讲座”之所以能给我很大帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。

辨析病句方法:

(1)读句子，明确错误的类型

(2)找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当．

(3)理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当．

(4)体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾．

(5)弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当．

(6)要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则．

几种务必注意的病句类型：

1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看 12 / 14

是否说反了。

①秋天的北京是一个美丽的季节。（“北京”是“季节”，搭配不当。应改为“北京的秋天”才对）

②睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。（“三忌”与后面的“忌”矛盾）

2、分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否意思有问题。

①今年增产50%，成本降低近两倍。(“降低两倍”不通)

②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。

3、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。双重否定表肯定，多用一个又否定。

①有没有意志是成功的关键。（“成功”之前应加“能否”）

②新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。（多了一个“不”，意思弄反了）

4、习惯错用的词:

“目的是为了”“大多以„„为主”语意重复

①美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁其大规模杀伤性武器。（“目的”与“为了”重复）

②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。（“以„„为主”就含有“大多”的意思，属重复）

“约„„左右”“近„„左右”“余„„左右”“达„„多（以上）”“超过„„以上”表意矛盾

③近一半左右的年青人不相信这个。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾）

④载重量达十吨以上。（“达”指的是数量向上或向多达到的最高点，与“以上”矛盾）

13 / 14

⑤通过这次普法学习，使我增强了法制观念。（“通过”和“使”同时使用，把句子主语淹没了，应该去掉其中一个。）

14 / 14