2022-2023学年福建省三明市九年级上学期期中语文试题

2024年2月23日发(作者：柯岩)

2022-2023学年福建省三明市九年级上学期期中语文试题

1.

根据语境，补写出古代诗文名句。

诗绘景。“野芳发而幽香，①__________，风霜高洁，水落而石出者”，是欧阳修对山间四季风光的概括，给人美学享受。“②__________，枳花明驿墙”是温庭筠对早行的山野情趣的描绘。“浮光跃金，③__________”是范仲淹对洞庭湖的月夜美景的最佳写照。

诗言情。从“④__________，病树前头万木春”中感受刘禹锡面对仕宦升沉的豁达襟怀。从“长风破浪会有时，⑤__________”中体会李白的自信和对理想的执着追求。从“秋草独寻人去后，⑥__________”中感受刘长卿的寂寞怅惘之情。杜甫在月色中融入了主观情感，从“⑦__________，⑧__________”（《月夜忆舍弟》）能体会其对故乡的思念与感怀。从苏轼的“⑨__________，⑩__________”（《水调歌头》）中感受对亲人的美好祝愿。

2.

阅读下面的文字，按要求作答。

江南秋末冬初的天气仍是宜人的，无边的落木纷然而下，有些落寞，但天空依然高远，青山依旧凝绿，远非北方的一派甲 （A.萧索 B.繁盛）。这江南的初冬如袅袅的佳人，穿上一件夹袄，显得更加雍róng① （A.容 B.荣）起来。

苏东坡说过：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”这碧云天，黄叶地的景象，自然是秋兴华彩乐章的尾声，乙 （A.余韵未绝 B.绕梁三日）。放眼苏州城乡内外，绿水白波，涟漪荡漾，丰盈不减；________，________，________，________，________。一片青色苍茫之中，天平山下的枫叶忽地燃起一片火焰，在秋风中猎猎飞，天平山看枫叶，古人有最富色彩的一则记载：“冒霜叶赤，颜色鲜明，夕阳在山，纵目一望，仿佛珊瑚灼海。”

秋末冬初的江南真是个赏心悦目的季节，大自然在临近休憩② （ǎn B.qì）的时候，再次给了人们一个惊喜。枫叶与菊花，营构了地面、天空中绚丽明净的色彩和拒霜耐寒的品格提醒。

(1)根据拼音为文中①处选择正确的汉字，为文中②处加点字选择正确的读音。（只填序号）

①__________ ②__________

(2)从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）

甲__________

乙__________

(3)文中画横线句有语病，请写出修改后的句子。

(4)文中横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（

）

①山色不寒 ②绿意犹存 ③树头枝梢 ④仿佛五彩着色 ⑤层林尽染

A．①⑤④③② B．①④②③⑤ C．③④②⑤① D．③①④⑤②

阅读下面诗歌，完成下面小题。

左迁至蓝关示侄孙湘

【唐】韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

3.

下列对这首诗赏析不正确的一项是（

）

A．首联中“朝奏”而“夕贬”可见获罪之快，隐含作者忧愤之情。

B．额联中“除弊事”“惜残年”坦陈心志，不惜残年，忠君之心弥坚。

C．尾联中诗人向侄孙从容交代后事，表现了诗人看淡生死的达观之情。

D．全诗如行云流水，奔放不羁，又抑扬顿挫，笔势纵横，极富表现力。

4．“‘雪拥蓝关马不前’即景抒情，并做到了眼前景与心中情的完美统一”，请你对此加以分析。

阅读下面的文言文，完成小题。

湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，．．拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说．相公痴，更有痴似相公者。”

5.

解释加点词语。

_______________

（1）湖中人鸟声俱绝．（2）是日更定矣 _______________

．（3）及下船 _______________

．6．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（

）

A．选文通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点。

B．选文文笔简练，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，传达出悠远阔大的境界。

C．选文结尾舟子说“痴”与“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

D．选文第二段写湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

（2）与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

8．课文是从哪几个角度写西湖雪景的？

阅读下面的文字，完成下面小题。

胎记

郑宪

①发现父亲的胎记，是在他92岁时。那天，我帮父亲上厕所。他颤巍巍的，步履极细碎，帕金森病的缘故。僵直的手，无法照顾到自己。他对我轻语：“你帮我。”我扶他上坐便器。我站着，他的头微靠着我的肚子。

②父亲原来的手下，曾回忆父亲的过往。一个说，郑主任多才多艺。他喜欢乒乓球，球艺佳。神出鬼没的球技助他在卫生系统屡摘奖牌。另一个说，郑老师英文打字堪称一绝。他使用的是十指打字法，盲打，斜瞟文稿，手指如长了眼睛。

③而那天，我在坐便器前手忙脚乱，他向前弯腰，我也弯腰向前，整个人附在父亲的后背，两人叠在一起。在他起身前的刹那，我的脸和他后颈有小半尺之距，眼光直击那部位，那一大块的赭红一下惊悚了我；比我的巴掌还要阔大，印在他后颈上。

．．④我问母亲，这比我巴掌还大的赭红，是什么？小时候曾经烫伤后的印痕，还是受迫害年代里的遗留？母亲有点惊异：那是你父亲从娘胎里带出来的胎记啊。

⑤深度回想，才依稀记起，应该至少两次，我隐隐遇见了父亲“藏匿”于颈后的胎记。

⑥先是我35岁不到的时候，他也就60多岁——20世纪80年代末的仲春日，我们祖孙三人，骑两辆自行车去植物园。那时父亲的脸，皱纹很淡，脚劲十足，浓发依旧很黑，坚挺的鼻梁上架一副宽边眼镜。太阳当头，父亲骑得满脸赤红，尤其汗津津的颈后一大片，红得刺目。我突然担心地问他：“你是不是高血压，脸红脖子红？”他很不高兴：“你讲话不要瞎七搭八（上海方言，有胡说之义）。”他如此气昂昂地说，我便不再关注他颈后那片红。

⑦还有一次，是上海世博年，父亲84岁，我们开始担心他的身体：该不该带他去参观这场声势浩大的现代展览盛宴？父亲对新事物的好奇和积极参与的态度一直贯穿他的生命。他去了，但他走路的步伐开始变小——“老态龙钟”向他袭来。

⑧那天，我们说：“你坐轮椅上，享受。”他很反感。虽然坐轮椅，但一进馆，他依然坚持自己迈步。走了七八个国家馆，两个中国主题馆。到最后的德国馆，父亲依然坚持自己走着看互动展项。不知是累，还是腿的问题，一个趔趄，摔了。我急忙出手搀扶父亲，脸凑向他的肩颈，又望见他颈后那一片红。但还来不及定眼看，他已右手撑地，一跃而起，瞬间转过头来，对着我，脸上写满不服和倔强——我好着呢。

⑨现在想起，我真的很少凝视父亲。我从来说不出我爱父亲之类情感外露的话。我长年对父亲的称谓是“老爸”，后来，还会叫“老老头”，以示一种别样的亲热。

⑩很久以前，父亲不陪伴我们，也不要我们陪伴。我们之间保持相对的独立。前些年，他开始说一些需要我们在身边的话，并看重我们一次次的探望，他的眼光开始有了一层加一层的痴痴依恋。而我呢？我总有许多的忙碌，前往探望时，眼光对他，最多只是匆匆的几瞥。

⑪父亲终是走了。多少父亲曾经的故事，有色彩的，有激情的，有跌宕的，我却都懵懂不知，就如父亲颈后那巴掌大的胎记……

（选自《解放日报》，有删改）

9.

下列有关文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）

．．．A．本文围绕一个重要的形象“父亲的胎记”来展开，切入点小，所见者大。

B．第③段“惊悚”原指“惊慌恐惧”，这里写“我”看到胎记时十分震惊。

C．第⑩段里写老去的父亲对“我”日渐珍重、依恋的情感变化，耐人寻味。

D．本文以真挚深沉的情感、丰富的想象、素朴而有感染力的语言打动读者。

10．“我”有两次差一点发现父亲胎记的经历，请简要概括。

11．第②段的插叙有何作用？请简要分析。

12．结合语境，按照要求回答问题。

（1）他去了，但他走路的步伐开始变小——“老态龙钟”向他袭来。（品味加点词的表．达效果）

（2）但还来不及定眼看，他已右手撑地，一跃而起，瞬间转过头来，对着我，脸上写满不服和倔强——我好着呢。（从人物描写手法赏析句子）

13．本文充满了反思的意味，而朱自清在《背影》一文中，也反思自己“聪明过分”，其原因是否一样？请简要分析。

阅读下面的文字，完成小题。

爱国的内涵

①爱国是人类共有的感情，是我们民族精神的核心内容和各族人民共同的精神支柱，是中华民族传承了五千年的美德。新时代，我们青少年更应该懂得爱国的内涵。

②爱国的内涵是什么？陆游在《病起书怀》中用一句“位卑未敢忘忧国”作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊数十年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。

③爱国的内涵是什么？曹植在《白马篇》中说得明白：“捐躯赴国难，视死忽如归。”文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，更是荡气回肠。近代无数仁人志士正是用鲜血和生命，诠释了中华民族的灵魂之歌。爱国就是要以身许国，不存杂念。这是中华民族薪火相传的灵魂。

④爱国的内涵是什么？西汉名将甘延寿流传千古的名句“明犯强汉者，虽远必诛！”是最有力的回答，为保卫祖国的河山，维护祖国的统一和领土完整，无数中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。戚继光，一代名将，面对倭寇入侵，奋起组建“戚家军”，潜心操练，英勇奋战，终将倭寇赶出国门；李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头”，他就是守护祖国的一块坚不可摧的磁石！爱国要以维护祖国统一为己任，这是中华民族的根本利益所在。

⑤爱国的内涵是什么？爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。中华文化是世界史上持续时间最长的文化，从先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，

中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的传统优秀文化。

⑥“天下兴亡，匹夫有责”，我们青少年生活在一个幸福和谐的社会中，在全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的奋进征途上，我们肩负重任，作出自己的贡献。

14.

下列对文章的理解正确的一项是（

）

A．第①段从“爱国是人类共有的感情”切入，引出议论对象“爱国的内涵”。

B．第③段采用引用论证和对比论证的方法，论证了爱国的内涵。

C．第⑤段从目的和行动上论证了继承和弘扬优秀传统文化的紧迫性。

D．全文从四个层面进行了论述，层层递进，结构清晰完整。

15．爱国的内涵是什么？请依据文章内容简要概括。

16．第②自然段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

阅读下面的材料，完成下面小题

【材料一】某校就学校教育与网络在线教育效果对学生进行了问卷调查，结果如下：

调查项目

课堂参与度

课堂体验感

学习自主性

学习效率

学校教育满意率

84%

76%

79%

88%

在线教育满意率

32%

37%

45%

27 . 5%

【材料二】智慧教育共同体的打造主要包括以下几个方面：

①构建“智慧教研平台”。教师通过网络形成一个泛在型的教研共同体，通过合作分享进行深度教研，并将教研成果进行固化，形成相应的微课资源和评价资源（例如作业等），依托网络实现资源的共建与共享，从而优化教师教学。

②构建中小学生“在线学习中心”。“在线学习中心”依托5G技术及NR、AR技术，虚拟教室空间的现场感，让学生身临其境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。“在线学习中心”支持学生登录后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习的精准性。这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数据对学生自测结果进行精准分析，然后依据分析结果，将标签化了的微课学习资源进行智能匹配，学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这样，就真正实现了对学生的个性化、精准化在线教育的服务。

③利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学生、家长和教师等多方面的教育大平台，将家庭、学校紧密关联起来，形成一种虚实结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体。

（节选自《智慧教育共同体实施方案》）

【材料三】“停课不停学”期间，“在线学习中心·同步作文”平台开展了一次别开生面的“同写一道作文题”网络作文活动。参加活动的五万多名学生通过网络提交作文，近千名老师在网络上对学生作文从“审题”“立意”“选材”“内容”“结构”“语言”等六个方面进行批改。平台对批改后的文章进行大数据分析，形成针对学生的个性化作文分析报告，并通过智能匹配的方式，向学生推送适合自己写作个性的范文。

（摘自某网络媒体新闻报道）

17.

下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（

）

．．．A．构建“智慧教研平台”，有利于学生的相互合作，实现网络资源共享。

B．构建中小学生“在线学习中心”，可以让学生沉浸式地在虚拟环境中学习。

C．智慧教育共同体能促进学生个性化学习、优化教师教学、方便家校沟通。

D．综合三则材料，说明智慧教育新形态正在蓬勃发展，并不断展现其优势。

18．根据【材料一】图表中的相关内容，概括学校教育满意率与在线教育满意率之间的关系。

19．小玲因为感冒无法去学校上课，请你根据【材料二】为她完成“在线学习流程图”的设计，方便她在家学习。

20.

班级开展名著阅读活动，请填写阅读记录卡的空缺处。

项目

关注人物

《艾青诗选》内容节选

……今天我看到雪使我想起了你/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我/在你搭好了灶火之后/在你拍去了围裙上的炭灰之后……

《礁石》

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开……

阅读笔记

选文中的“你”是：①

______

。

关注意象

诗人笔下的“礁石”具有什么样的精神品质：② ______

结合其他诗篇，说说像“礁石”一样具有独特意义的意象：③ ______

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

21.

作文

“野火烧不尽，春风吹又生”是小草的坚韧；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是竹子的坚韧。坚韧的精神，不仅在于“坚毅、勇敢”，更强调“韧性、韧劲”。生命需要韧劲。有韧劲的人，无论身处怎样的困境，都能坚定信心，坦然面对，勇敢前行；没有韧劲的人，遇到困难时，往往灰心气馁，畏缩不前，一事难成。同学们，对此，你有怎样的经历和感受呢？

请自拟题目，自选角度，写一篇文章。

．．．．．．．．要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。