我的大学生恋爱观[修改版]

2024年2月22日发(作者：欧磐)

第一篇：我的大学生恋爱观

自动化112班陈瑞贞1105720

3我的大学生恋爱观

学校中的爱情是矛盾的，因为爱情在某些程度上与学习是冲突的，但对于我们学生而言，学习是首要任务，因此我们中的爱情便被父母视作洪水猛兽一般通过各种方法，让我们解除这种青涩的恋爱关系。

——题记

上了一个学期的《思想道德修养与法律基础》，感觉收获还是挺多的，不像高数，英语那样严肃，而是在一种轻松的气氛中让我们的精神得以升华，让我们增加对法治的认识，让我们感受到即便已经在升入大学的今天，这门课仍然很重要。

从这一个学期的学习中，我们对大学生的理想、就业、人生观等都有了更深刻地认识，在此，我谨以大学生恋爱观为话题，浅谈一下自己的认识与观点。爱情对于学生而言，一直是一个极其敏感的话题，在家庭中，我们曾沐浴着温暖的亲情；在学校，我们亦曾收获美丽的友情，它们让我们对生活充满感动，同时也让我们对爱情充满希冀。爱情是神圣的，它让两个陌生人从相识到相知，从相知到相爱，从理想上的高度统一到思想上的神奇同化，更让恋爱中的两个人享受无尽的幸福感。

学校中的爱情是矛盾的，因为爱情在某些程度上与学习是冲突的，但对于我们学生而言，学习是首要任务，因此我们中的爱情便被父母视作洪水猛兽一般通过各种方法，让我们解除这种青涩的恋爱关系。我想对于初中生和高中生而言，爱情多多少少是

有些影响的，毕竟谈恋爱也需要时间，当你投入过多时间给你珍视的爱情时，学习时间就会变的少之又少！其次爱情在某种程度上是是单方向的，你每天和一个人朝夕相处形影不离，就会忽视友谊的存在。你不能经常与他人交流，认识到更多的人就会让你错失积累人脉的机会；然后还有一点，爱情有时候可以用“痛并快乐着”来形容，快乐的时候你会觉得整个世界都在你手中；伤心吵架的时候，你又会有天塌地陷，一无所有的感觉。恋爱中的情绪就是这样处于两个极端，但就是这种情绪不利于我们做学问我高中时一位老师经常说“心平气和生智慧”所讲的大概就是这个道理。

不过任何事物都有它的两面性，谈恋爱也是如此，一对上进乐观的情侣朝夕相处不但不会耽误学习还有可能事半功倍。正式爱情的动力让两个人看到前进的方向，为生活而奋斗，只为与心中的他相守一生，此时为生活而努力便成为不可缺少的话题。不但如此，当恋爱中的一方受到困难与挫折时，爱情的魔力足以让他抚平一切忧伤，战胜一切!

说完了恋爱的是与非，姑且小谈一下恋爱中的几个重要因素吧！责任感是两个人走下去的必要保障。有所担当者才会有所付出，一个对自己，对对方都不负责任的人，很难与他相伴一生。在以前听到过许多为爱轻生的人，姑且不管这样的人是不是真爱，纵然他情商有多高也不足以为之托付终生！为爱轻生是一种极不理智的行为，把痛苦留给了最爱自己的父母以及所有爱他的人，让父母忍受丧子之痛，这是极其不负责任的表现，如此没有担当，

对至亲至爱之人都能如此残忍，何况他人呢？因此，真心希望每个人人都能正视爱情中的伤害，正视

失恋。梁静茹有首歌叫做《分手快乐》，“分手快乐，祝你快乐你可以找到更好的，没有人能把谁的幸福没收---”也许错过这一个真的会遇到更合适的。

有人说不谈恋爱的大学是不完美的大学，记得老师曾经展示过爱情的四重境界：第一层是《世界上最遥远的距离》，是那种朦朦胧胧的时期，有几分娇羞，也有几分失落；第二层是《见与不见》，很美的诗；第三层是《致橡树》，是歌颂爱情中的平等---就这三层就可以让我们感动不已。

大学中的爱情是比较纯洁美好的，它基本是不含任何功利性的，从理想的一致到两个人心灵的契合。 当然学习是永远不容更改的话题，我相信缘分可以创造美好的境界，不要因为寂寞去寻找另一半，真正的爱情会在某一瞬间不期而至，相信真爱的存在，和你的另一半互相勉励，共同进步，学业有成，理想有了归宿，爱情也就有了归宿!

第二篇：【心理作业】【我的大学生恋爱观】

我的大学生恋爱观

进入大学已经三个月了，对于大学生活有了一定的了解。其实，对于恋爱，我们90后在大学之前早已有了一定了解。但是对于真正的大学恋爱，我认为必须经历大学才能真正的体会。

首先，我认为大学应该谈一场认真的恋爱。这里所说的“认真”，是指专心投入，付出感情，毕竟社会上浮躁的风气已经渐渐浸入大学校园，有些大学生已现实化。曾经有个笑话，大学找男朋友就是找一个长期饭票，所说这只是一个笑话，但在如今大学确实有这样的女生存在。对于男生，“认真”是指专一，耐心。都说富二代身边女的频繁更换，虽然有一定的夸张成分，但是对于某些有钱人眼里，爱情已经变得廉价，不再是曾经那种纯洁，没有任何杂质的大学爱情。

第二，对于大学爱情要有正确的认识。我觉得在爱情世界里“没有谁是谁的谁”这句话十分正确。在高中就听说过“殉情”“遭拒绝而杀人”等新闻，个人认为，不要把TA看成是生命中不可缺少的一部分，要正视现实。俗话说，拿得起放得下是举重，拿得起放不下是负重。爱情就是找正确的那个TA，既然TA提出分手，说明TA不是你的Mr Right。

第三，不要把爱情当成是大学最重要的事情。人是欲望的动物，潘多拉的匣子一旦打开，欲望就会横生——犹如曼陀罗花不断地蔓生罪恶。一个把恋爱作为大学生活主要内容的青年，就如同那只知道谈情说爱的井底之蛙：而且，这个井是他们自己挖掘的：眼睛中只看得见自己的、所谓的爱情的、这一方天地；一切都显得无足轻重——也包括最应该注重的学业。不可否认，恋爱中的人都会失去理智，这就需要双方互相提醒，互相激励。毕竟大学最重要的还是学习，如果大学只顾风花雪月、花前月下不顾学习，那么大学毕业之期就是失业之日，大学四年也会成为南柯一梦。

第四，大学恋爱会让人成熟。大学谈恋爱不再是高中那样幼稚，毕竟如果在一起了，你就不再是一个无拘无束的人了。你要时刻替对方考虑，男生要多点耐心，更加细心，女孩是用来疼的。女生要大度，要宽容。当然，双方都要给对方一定的私人空间，要明白，对方的生活不全部都是你，TA也有自己的朋友圈，自己的生活方式，不要试图强行改变对方的生活方式和朋友圈。

第五，大学恋爱不要盲目跟风李开复认为只要在不违反校规，不耽误过多学习时间的前提下，大学时代谈恋爱很好。他着重提醒大学生，恋爱不要盲目地跟风，认为别人都有了女朋友或者男朋友，自己也一

定要找一个，以这样为初衷的恋情往往没有好结果，甚至可能发生很多不愉快的事情，对双方都造成伤害。

最后，我想说，不谈一场恋爱的大学不是真正的大学。

通信2班

杨佳林

第三篇：大学生的恋爱观

当代大学生的恋爱观

xxx 摘要：随着社会的快速发展和进步，恋爱已不是曾今那个难以启齿的话题，反而成为当今大学生茶余饭后必谈的话题，当然也成为困扰大学生的首要问题，本文就将要从大学生恋爱的现状以及特点等方面剖析大学生的恋爱动机及可能产生的后果，正确引导大学生恋爱及理性的对待两性关系。

关键词：大学生 恋爱 两性 影响

1.什么是爱情和恋爱观

爱情(英文：Love），是人与人之间的强列的依恋、亲近、向往及无私并且无所不尽的情感,还有向往未来的生活。爱情是人性的组成的部分。汉文化里，爱就是拥有对方的心，具体有亲密、有一种生活，并对这种关系的长久信持有信心，也能够与对方分享私生活。

恋爱观是指一个人对于爱情的认识与了解，对于恋爱的态度，看法及行为倾向。 一个人的恋爱观很大一部分取决于他或她的人生观，世界观和价值观

2.大学生恋爱状况的分析

2.1大学生的生理和心理的变化 2.1.1生理需求

两性之间的生物学特征是与生俱来的，异性互相吸引是所有动物的一种本能。大学生在生理上已渐趋成熟，进入了人体发育的第二高峰，处于青春期的少男少女们也就有了接近异性的欲望，因而对异性产生兴趣。但是生理上的需求仅仅是恋爱产生的自然前提，还不能把异性吸引等同于恋爱。 2.1.2心理需求

随着生理上的逐步成熟，大学生的心理发生明显变化，在恋爱问题上其社会属性是本质属性。社会性决定恋爱的本质，导致大学生恋爱的心理原因是多方面的。 有的大学生急于选择对象，是为了追求一种地位以炫耀自己，争取人们对自己的较高评价，满足个人的虚荣心；大学生远离家门，加上学习较中学轻松，自由支配的时间多，容易产生孤独寂寞感。他们渴求理解和关怀，为寻找温暖，消愁解闷，其中一些人就谈起恋爱来；青年人对爱情富于幻想，加上当今小说、电影、电视、流行歌曲等传播渲染。使得浪漫的爱情故事沁人心脾、催人泪下。出于好奇，大学生对浪漫爱情强烈向往，有的就会去体验一番，抓住机会。认为机不可失，只要有机会就不应错过，因为知音难求。在人生道路上，真正志同道合、情投意合的人不多。持这种观点的大学生，一旦碰上合适的追求者，就容易谈起恋爱；还有一类学生吧恋爱看成是一种动力，认为不管谈不谈恋爱，反正对爱情问题也会花时间花精力去想，不如找一个恋人，双方互相学习、互相鼓励。只要恋爱处理得好，可以促进学习。 2.2大学生对恋爱的态度

问卷调查显示, 大学生对于谈恋爱持赞成态度的占39%，持中立态度的占57.5%，持反对的仅占3.5%。这反映了绝大部分大学生对谈恋爱持一种积极的心态或无所谓的心态。目前谈或不谈在于时机是否成熟。而其父母对子女谈恋爱持赞成态度的占12.8%,反对的占34.4%，无所谓或不知道的占52.8%。虽然积极支持子女在校期间谈恋爱的比例不高, 但是大部分的父母对于子女谈恋爱持放任的态度。这些直接导致了在校生的高恋爱率。数据显示, 正在谈恋爱的学生人数占调查总人数的53.7%，其中大一的比例为35.1%，大二的比例为72.5%，大三的比例为59.4%,大四的比例为45.6%。并呈现出两个特点,一是男生恋爱率高于女生,二是高年级的学生恋爱率有所下降。 2.3大学生的择偶观

调查结果表明,在择偶标准中,品质首当其冲排在第一位,其次是性格,且男女生都看重这两项标准。其它标准依次是相貌、情感、学识、志向、爱好、阅历、家庭,地位在择偶标准中排在最后一位,成为最不重要的择偶因素。从调查结果看,男、女生在择偶标准上的差异耐人寻味,男生更看中相貌,而女生则比男生更重视志向和学识。反过来,如果考察大学生对自身吸引力的判断,在性格、相貌、学识、品质、阅历、文体特长、家庭条件等七个因素中,性格位居第一,其次是品质,这与大学生的择偶标准基本一致。其它因素的排序依次是相貌、学识、阅历、文体特长,家庭条件是最不具有分量的砝码。上述因素的排序,男女生基本相同,只是在性格和品质的判断上,男生认为自身的吸引力主要来自于品质,而女生则认为来自于性格。从大学生的择偶观中我们不难发现传统观念的影响,所谓“男才女貌”的标准在大学生群体中有着较高的认同度,同时还可以看出大学生对纯洁爱情的向往。调查显示,绝大多数大学生都不看重家庭条件、地位这一类择偶标准,更在乎对方的人品和素质。他们对自身社会地位的判断和认识,决定了这一时期的择偶观抛弃了许多世俗的、物质利益的标准,在他们看来,这些标准都是与爱情格格不入的。

2.4大学生的婚姻观

爱情是婚姻的基础，婚姻是爱情的升华据调查显示，75%的大学生认为，爱情是婚姻的基础；77.1%的人认为婚姻是爱情的象征，没有爱情是不幸福的。赞成先有爱后有性的也占了54.2%。对于因为生活压力，于是傍大款的女大学生或被包养的那大学生，47.1%的人感到不齿，也有22.9%的人能够接受。 2.5大学生的两性观念

大学生的两性观念是一个敏感区域，对大学生恋爱行为的发生起着重要作用2005 年袁立的调查得出结果。在其调查中，大多数同对于“大学生发生婚前行为”持否定态度，农村大学生表现更为突出。对于校园内出售避孕套的问题上，有52.58%的学生认为“这样会助长大学生性行为风气”，7.61%认为“伤风败俗，不能理解”，只有39.71%持肯定态度。在对同居看法的调查中，有53.68%的学生持否定态度，47.53% 认为高校禁止大学生同居的规定很有必要。由此看来，当代大学生的两性观念还是严谨和保守的。

3.大学生恋爱的特点和趋势

3.1恋爱普遍化、公开化

在大学生中流行这样一句话：“恋爱是大学的必修课，如果你在大学期间，没有谈过恋爱，那你就不算是一个合格的大学生”。于是，在教室、食堂、操场、道路上等公共场合中随处可见一双双，一对对的大学生恋人们的身影。在恋爱中，一些同学也抛开了应有的矜持与含蓄，表现得越发投入与大胆，投身于轰轰烈烈的恋爱洪流中去。在教室、食堂、操场等公众场合旁若无人，这种表现其实是自私的，会对周围的人产生影响，同时也对自己的形象产生影响。 3.2恋爱观念日趋开放

据中国青年报在对大学生对待婚前性行为看法的调查中：2002年表示同意的为50%，2003年表示同意的为65%。从数字看，这是一个增长的趋势。大学生谈恋爱，受到学生身份的限制，因而许多人认为此时

的恋爱应该保守一些，但也有人认为，大学生已经是成年人，可以自由选择恋爱方式。在关于恋爱行为尺度调查中有5种恋爱行为，分别是拉手、接吻、爱抚、进行性行为、同居。半数以上男生选择了“同居”这一项，而女生普遍认为接吻或爱抚都是很正常的行为。 3.3大学生的恋爱价值观日趋现实化 社会上“ 拜金主义” 风气也影响到大学校园,表现在谈恋爱追求实用主义, 看重对方是否有“ 利用价值” , 是否能在经济上、生活上、学习上对自己有所帮助。在择偶标准上, 不单看重对方的家庭条件、背景等“ 硬件” , 更注重个人能力这一充满了可变量的“ 软件” , 关注对方的学识和才气, 较强的工作能力和社会活动能力。相貌因素被放在较次要的地位。 3.4大学生恋爱中的性道德观逐渐淡化。

在回答“ 对婚前性行为的看法时” , 被调查的学生中的61.6%的学生

认为“ 只要基于爱情就可以” 或“ 只要双方愿意就可以” 。8.5%的学生认为是“ 现代文明的标志,

人类爱情的必然结果” , 只有27.5%和2.4%的学生分别认为“ 应受道德谴责” 和“ 应受到行政法律处分” 。这说明了写以上的学 生对婚前性行为持赞同态度。“ 不求天长地久, 只求曾经拥有” 是他们的至理名言。当然, 大学生恋爱道德观逐渐淡化的原因是多方面的。西方“ 性自由, 性解放” 思想的影响, 国内传媒不当地渲染, 再加上高等院校性知识教育薄弱等因素, 都不同程度地导致了大学生对待恋爱非责任化的态度。

3.5网恋日益盛行

除了传统的恋爱形式外，随着网络的发展与普及，恋爱又有了其虚拟形式：网恋。无形的网络开始取代月老的红线，许多未曾谋面甚至远隔重洋的男女，通过网络相识、相恋。网恋几乎成为年轻人的生活新公式，也成为e时代少男少女的一种新时尚，大学校园本来就充满着浪漫的气息，大学生又对新事物有强烈的猎奇心理，且高校的网络已十分普及，因此在高校里上网聊天和网恋更为流行。 3.6 恋爱随意性大

主要表现为恋爱周期缩短，频率增快。由于许多同学恋爱凭的是一时的冲动，对未来的事考虑的不是很清楚，通常是在交往一段时间后发现有一个更适合自己的人，于是马上分手，接着找另一个。恋爱中的“短平快”已经成为当代大学生恋爱的一个特征。成功率低，有少数大学生把在大学里恋爱视为在经营“实验田”“恋爱专业户”也出现了。

3.7文科生的恋爱比例高于理科生

这主要是因为由于专业性质的影响。文科学生平时的课程较松，思想充满了浪漫主义的色彩，谈恋爱正好可以充实闲暇生活，也满足了他们浪漫的思想。 理工科学生的实验多，课后作业重，学习压力大， 因而恋爱比例要低些。 也许是文科学生在总体上比理工科学生的"情商"高一些。 3.8恋爱目的的功利性

功利型的恋爱观就是把感情建立在对方家庭的经济条件、社会地位上，或以自己家庭的优越条件为资本，是对方家庭经济条件为双方感情的基础。当代大学生的功利化色彩越来越明显，交往对象的家庭背景和经济状况往往成为他们关注的重点，把今后的前途寄托在从对方那里得到 好处上。功利性恋爱观的产生是有原因的。既与客观上的家庭经济条件差、就业压力大、社会不良影响有关，也与主观上个人在心理的成熟程度有关。

4.大学生恋爱观变化的原因

4.1心理变化 此时的大学生正由青春期的“异性疏远”走向青年期的“异性接近”， 出于性冲动的驱使，青年开始脱离群体化的两性活动而单独约会。因而在异性吸引、彼此产生好感的基础上，恋爱也就默默无声地潜入年轻人的心田。 4.1.1社会情感的需求

亲密关系的需要在青年前期开始显露。这时的青年不再像儿童那样满足于血缘带来的亲近，而有意识地结交一些个人密友。大学生正处在这个发展迅速的关口，到了青年中、晚期，亲密关系的需要进一步发展，进入大学校园，青年必须重新建立各种关系。烦恼、寂寞、通过交流完善自我等等多重目的使青年对亲密关系的需求空前强烈。亲密关系发展的顶点就是爱情。 4.1.2大学生个性意识的增长

随着年龄的增长和接受信息量的激增，大学生自我意识迅速崛起，这就扩大了他们思维活动的自由度。从老师、家长束缚下的中学生到自己独立支配生活的大学生，生活环境的大变迁又扩大了大学生行为活动的自由度。大学生的主体意识、个性意识日趋发展，他们不仅在校园内为今后立足社会而求知成材，也开始为今后建立家庭做准备。 4.2周围同学的影响

大学生在共同的校园里学习、生活和交往，加上思想观念的相似性，促使他们在恋爱问题上表现出明显的从众趋向。恋爱对象的出双入对常令他们羡慕和向往，在好奇心驱使下而跃跃欲试。看到恋爱的同学生病有人照料，生日有人陪伴，委屈有人安慰，便萌发孤独感和攀比心，甚至低人一等的自卑感。在这种群体氛围的影响下，不少本不打算谈恋爱的，为表现自己并非无能，也盲目效仿，寻求异性朋友。

4.3社会环境的推波助澜。

随着社会的发展，大学生和社会有着日益广泛的联系，接受各种挑战和影响，对外开放政策使先进的科学技术引进来，西方腐朽思想和不健康的东西也大量涌入中国。描写青年恋爱的文艺作品比较多，影视作品也常出现情爱的画面，更有互联网的广泛应用，大量关于两性及恋爱问题的讨论，使大学生们眼花缭乱，难辩是非。不健康的小报、黄色书刊、黄色光盘及黄色网站一度泛滥，对思想单纯，社会经验少的青年学生产生了很大的消极影响。在好奇心的驱使下，他们涉足爱河，有的甚至偷尝禁果，造成无可挽回的后果。

5.正确引导大学生的恋爱观

5.1人格教育

人格教育的目的是培养大学生的人格力量，使其认识到保持贞洁的巨大价值，从而在生理、心理、人际关系和婚姻上使之平衡。一方面婚前性纯洁是未婚男女唯一有道德且有益于身心的选择；另一方面通过开诚布公的人格教育，使大学生在百姿的世态中，凭借人格的力量保护自身的隐私感和羞怯感。目前，大学生两性观念的变化已经引起社会各界的关注。今天的大学生明天要承担国家现代建设的重任。他们的思想和行为不仅关系到其个人是否可以成才，也影响到整个社会的发展。恋爱是关系到大学生健康成长的关键问题，充分理解大学生两性观念的开放，加强高校健康教育，是培养他们高尚情操和健康两性观念的有效途径。在传统与现代交织更替的特殊时期，重视和开展有中国特色的大学生健康教育特别 是两性教育非常重要，且意义深远。所以，我们应该对大学生进行全方位的教育，促进身心健康发展。 5.2加强性知识教育, 提高大学生的性道德修养。

在高校德育中加强性知识教育, 首先对实施教育者提出了较高要求。教育工作者应当具备一定的专业知识和高超的教育艺术, 他们不仅要把握社会文化对大学生性心理和性道德观的影响, 还要善于把性知识教育融会到思想品德、行为规范和法制教育中。既要加强正面教育, 也要重视反面示警。对性的科学认识是性知识教育的关键。性既有自然属性, 也有社会属性, 而在传统的认识上仅仅局限于性的自然属性而忽略了性的社会属性这一决定性因素, 从而使性问题成为一个十分敏感和忌讳的问题, 可谓谈“ 性” 色变。这种对性的认识误区直接导致了性知识教育的薄弱。性道德教育是性知识教育的核心。通过性道德教育, 使学生理解并懂得“ 两性区别, 男女平等异性交往, 互尊互敬自重自爱, 自立自强” 这些基本的性道德规范, 自觉

抵制不良性刺激的影响, 防止不良性行为的发生。同时,引导大学生把性道德溶于自己的健康人格之中, 用成熟的人格、成功的事业去创造幸福美好的生活。

5.3加强心理咨询工作, 充分发挥心理健康教育的作用。 心理咨询可以弥补教育管理与思想政治工作的不足。大学生的心理困惑很大程度上来源于爱情的烦恼, 而这些烦恼他们往往既不愿意向周围的人倾诉, 又渴望得到别人的帮助, 陷人两难的境地。这种困惑长期积郁在心中将会影响学生的身心健康发展。学校应开展心理咨询工作, 通过具有专业知识和丰富学生工作经验的教师提供面对面或电话咨询服务, 或者在校园网上建立谈话专栏, 以解答学生在恋爱、性等方面的心理问题。这样一来, 既可以加强心理教育, 缓解、调剂大学生的心理问题, 又能促使他们的身心平衡发展, 从而有力地促进其学习进步。此外, 开设心理辅导课程, 也是学校实施心理健康教育的一个行之有效的手段。对于这些涉世未深的大学生, 只有帮助他们掌握更多的恋爱知识, 使他们对恋爱由“ 神秘” 走向“ 明智” , 才能有效地避免盲目的恋爱, 防止走弯路或误人歧途。

参考文献：

[1] 安晓斌. 大学生恋爱观及其与人格类型的相关研究[D].西南大学,2009. [2] 包海兰.大学生两性事业—家庭倾向期待比较研究[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2009,05:85-86. [3] 蔡融. 当代大学生恋爱观现状及恋爱观教育[J]. 社会心理科学,2005,03:78-82. [4] 冯欣,胡莹. 大学生的恋爱交往与健康教育[J]. 中国成人教育,2012,24:49-51.

[5] 姜哲.大学生性教育的教学体会与思考[N]. 中国性科学,2011 年11月第20 卷第11 期. [6] 廖海华.大学生恋爱观的分析及正确引导[N].衡阳师范学院学报,2005年4月第26卷第2期. [7] 李燚，杨阳.当代大学生恋爱心理研究综述[J].社会/传承. [8] 许东亮.大学生婚姻观调查报告[OL]，(2010-12-05)[2014-04-01] .

/s/blog_

[9] 张艳,王錱. 当代大学生性观念研究[A]. 贵州省社会学学会、贵州财经学院.“科学发展观与贵州社会发展”学术研讨会暨贵州省社会学学会2006年年会论文集[C].贵州省社会学学会、贵州财经学院:,2006:11. [10]

杨炯,胡怀林,俞乐笑. 大学生性别角色与两性交往质量的关系[J]. 心理发展与教育,2008,02:86-90. [11] 颜玫琳. 高校大学生恋爱现象和恋爱观教育研究[D].南昌大学,2012.

第四篇：大学生的恋爱观

大学生应树立正确的恋爱观

在普通高校的校园里，常常能见到一对对“有情人”手拉着手，肩并着肩，亲密无间地走在宽阔的校道上，大学生恋爱已成为大学校园里一道靓丽的风景线。作为大学生，是选择“一切从恋爱开始”呢，还是认为“天涯何处无芳草，何必非要现在找”，这就取决于对爱情的态度以及自身的恋爱观。

一、大学生的恋爱态度

当代大学生谈恋爱有以下三种不同的态度: (一)对待恋爱比较认真，恋爱以感情为基础

这类大学生一般心理较成熟，有一定的责任心，彼此比较了解，恋爱是在朋友的基础上，帮互助、日久生情而建立的。因而这种恋爱比较稳固、持续，对恋爱双方的学业影响也不大，一定程度上对学习还能

产生促进作用。这种恋爱即使破裂了,对彼此的伤害也不是很大，做不成恋人还可做朋友嘛！因而这种恋爱观是值得肯定的。

(二)对待恋爱态度不认真，不是真心的

有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。这种恋爱关系的破裂对双方都造成了不良的影响，影响了正常的学习、生活，一般来说，对女性的伤害更大。女性由于心理承受能力差，一旦受到伤害，便觉得受不了，产生消极反应，有的从此看破红尘，觉得干什么都没有意义；有的精神失常，导致精神病；还有的干脆以身殉情，结束了自己年轻的生命。

还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。

由于没什么责任心，恋爱双方彼此不甚了解，也没什么感情基础，因而这种恋爱是短暂的，当然恋爱导致的结果是不愉快的，甚至是可怕的。一旦双方感情破裂，恋爱关系结束，男女双方便反目成仇，很少有还继续做朋友的。

（三）注重的是恋爱过程本身，至于恋爱的结果不太在意

注重恋爱过程，有利于双方相互了解、加深认识，也有利于培养感情、增加心理相容度，同时也反映出大学生不愿落入俗套，着意追求爱的真谛。但是，如果“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”，这种做法也不可取。只重恋爱过程，轻视恋爱结果，实质上是只强调爱的权利，而否认爱的责任。爱情不是自私地占有对方的感情，而是自觉自愿地为所挚爱的人付出感情、担当责任。大学生恋爱不能只重过程而不顾后果，那些抱着对大学恋爱只是玩玩而已的心态去尝试的做法是不可取的。

二、大学恋爱可遇而不可求

随着大学生心理和生理上的逐渐成熟，对爱情的渴望也渐渐强烈，这就使得有些大学生“饥不择食”，不管对方是否和自己志趣相同，情投意合，而只凭双方初次见面或经过几次接触之后，以掩耳不及迅雷之势迅速地确立了恋爱关系。这种由于一时冲动而获得的爱情常常是“无疾而终”，因为开始时没有深入地了解对方，而将来随着对对方了解的深入，双方的缺点会越来越多地暴露出来，从而使双方的矛盾也不断加深，最终导致感情的破裂。而大学生往往心理承受能力较弱，面对感情挫折时，有些大学生会自暴自弃，从此无心向学，更有甚者会做出极端行为来伤害对方。所以，心急吃不了热豆腐，我们并不用刻意地去追求大学的爱情，应当一切随缘。爱情是个奇怪的东西，你有意去寻找它时，它偏不出现，而你又有可能在无意中收获了美好的爱情。有一句话说得好：“是你的就是你的，不是你的强求也没用。” 如果爱情真的会来，你躲也躲不掉！

三、大学生恋爱存在的问题：

1、单相思与爱情错觉：单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方，却得不到对方回报的单方面的“爱情”。爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中，一方错误地认为对方对自己“有意”，或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临。它是单相思的另一种形式，它常会使当事人想入非非，自作多情。单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误，能使某些学生陷入痛苦的境地，处于空虚、烦恼，

甚至绝望之中，处理不好对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响。因此，陷入单相思的大学生要及早止步，另做选择。要想克服单相思和爱情错觉，重要的是正确理解爱情的深刻含义，同时用理智驾驭情感，尊重对方的选择，不可感情用事。我们在日常生活中要正确认识友情与爱情，切莫把友情错当情。

2、失恋：失恋是指恋爱过程的中断。它带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、自卑等情绪使当事人受到伤害，是人生中最严重的心理挫折之一。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致身心疾病。

四、培养健康的恋爱心理与行为

1、树立正确的恋爱观：(1)提倡志同道合的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。应该是理想、道德、义务、事业的有机结合。一般情况下，异性感情的发展是沿着熟人－朋友－好朋友－知己－恋人这一线索发展的。在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱情就会产生和发展。(2)懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献。理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，相互信任是自信的表现，责任和奉献则意味着个人道德的修养，它是获得崇高的爱情的基础。

2、发展健康的恋爱行为：(1)恋爱言谈要文雅，讲究语言美，行为大方。交谈中要诚恳坦率自然，不要为了显示自己而装腔作势，矫揉造作；不能出言不逊，污言秽语，举止粗鲁；相互了解，不要无休止地盘问对方，使对方自尊心受损。（2)亲昵动作要高雅，避免粗俗化。高雅的亲昵动作发挥爱情的愉悦感和心理效应，而粗俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果，有损于爱情的纯洁与尊严，有损于大学生的形象，同时对旁人也是一种不良的心理刺激。(3)善于控制感情，理智行事。一方面要注意克制和调节，另一方面要注意转移和升华，参加各种文娱活动，与恋人多谈谈学习和工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。

3、培养爱的能力与责任：(1)迎接爱的能力。包括施爱的能力和接受爱的能力。一个人心中有了爱，在理智分析之后，要敢于表达、善于表达，这是一种施爱的能力。当别人向你表达爱时，能及时准确地对爱的信息作出判断，坦然地作出选择，这是一种接受爱的能力。大学生要具有迎接爱的能力，就应懂得爱是什么，有健康的恋爱价值观，知道自己喜欢什么，需要什么，适合什么，能承受求爱拒绝或拒绝求爱所引起的心理扰乱。 (2)拒绝爱的能力。自己不愿或不值得接受的爱应有勇气加以拒绝。拒绝爱要注意两个方面：一是在并不希望得到的爱情到来时，要果断，勇敢地说“不”，因为爱情来不得半点勉强和将就。如果优柔寡断或屈服于对方的穷追不舍，发展下去对双方都是不利的。二是要掌握恰当的拒绝方式，虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是珍重每一份真挚的感情是对他人的尊重，也是一种自珍，同时是对一个人道德情操的检验。不顾情面，处理方法简单轻率，甚至恶语相加，结果使对方的感情和自尊心受到伤害，这些做法是很不妥当的。(3)发展爱的能力，培养爱的责任。发展爱的能力，并不是非要具体到对某一异性的爱，可以是更广泛意义上的爱。发展爱的能力，就是要培养无私的品格和奉献精神，要培养善于处理矛盾的能力，有效地化解消除恋爱和家庭生活中的矛盾纠纷。

4、提高恋爱挫折承受能力：大学生的恋爱受多种因素的制约，因而在追求爱情的过程中遇到各种波折是在所难免的。如果承受能力较强，就能较好地应付挫折，否则就有可能造成不良后果。因此，提高恋爱挫折承受能力对大学生的心理健康是非常重要的。当爱情受挫后，用理智来驾驭感情，通过增强理智感，分析原因，总结经验教训，通过适当的情绪调节、宣泄和转移，来减轻痛苦。在新的追求中确认和实现自己的价值，从而提高自己的心理承受能力和思想水平。

五、正确处理学业与爱情的关系

如何能够兼顾好学业与爱情，是恋爱中的大学生所面临的问题。凡事都有个“度”，恋爱也不例外。如果能把握好这个“度”，正确处理好学业与爱情的关系，那么，在大学中谈恋爱也未必是一件坏事。爱情具有巨大的鼓舞力量，它能够振奋人的精神，使大学生们把爱情作为奋发学习的动力。

大学生应该把学业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。因为学业是大学生价值感的主要支柱。绝大多数大学生能够正确看待学业与爱情的关系。他们赞成学习是学生的天职，大学阶段应以学习为主，爱情应当服从学业；或者希望学业与爱情双丰收，既渴望学业有成，又向往爱情幸福。总之，大多数都没有忘记学业，总想把学业放在首要的位置。

但是，上述这些仅仅是大学生主观上、思想上的愿望而已。真正在客观上、行为上能够正确处理好学业与爱情关系的大学生，虽然也有，但为数不多。更多的是一旦坠入情网就不能自拔，有些大学生整天沉浸在卿卿我我的甜言蜜语中，这样做的后果是导致大学生们无意于学习，荒废了学业。可见，摆正学业与爱情的关系，是大学生难以控制而又必须正确处理的问题！

综上所述，大学生恋爱应该采取正确的态度，更要正确地处理好学业与爱情的关系，分清主导地位和次要地位。只有形成了正确的恋爱观，才能实现学业和爱情双丰收。不过，在大学阶段里，我个人认为恋爱还是弊大于利的，所以说，万般皆下品，惟有读书高，待到功成名就时，天涯何处无芳草？

第五篇：大学生的恋爱观

大学生的恋爱观

摘要：在如今的高校，恋爱已成为一种很正常的现象。此次，我们以问卷调查的形式对大学生的恋爱观进行分析，探讨各种大学生恋爱观的问题及引导大学生树立正确的恋爱观。

关键词：恋爱观问卷恋爱问题学业

恋爱，是多么美好的名词。大学以前，学校总是不允许恋爱。但是，在青春飞扬的年纪，恋爱是无法被禁止的，依旧会有一对对小情侣上演着分分合合。如今，我们已经步入大学的殿堂，恋爱就成了理所当然的事。大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了憧憬。然而不同的大学生对恋爱这个问题总是会有不同的看法，也就是不一样的恋爱观。

恋爱观就是异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下互相倾慕和培养爱情过程的思想观念。在当今的高校，恋爱已成为一种很正常的现象了。而且我国对高校大学生婚姻也不再做要求，这就使大学生恋爱更加“合法”。对此，我们特地利用此次机会，通过问卷调查对大学生的恋爱观进行调查，探讨大学生恋爱观特点。以期引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康恋爱观念，促使大学生树立正确的恋爱观和人生观。

在此次问卷调查中，同学们各自发表了对大学恋爱的看法：58%的同学表示自己谈过或是正在恋爱中；而有29%的同学目前尚未谈过恋爱，可仍畅想并期待能在大学有恋爱的经历；只有13%明确表示至今未谈，也不准备在大学期间谈。在这样的调查结果下，我做出了一些具体分析。首先，我们可以肯定的是，不论对男生抑或是女生来说，大学生恋爱已不再只是心中的“悄悄话”，更加不是不可触及的禁区。这反映了在当今这个高度发展的社会，大学生们已经拥有了更为开放的恋爱观念，与20年、10年的情况都有了较大的区别，这也是本次调研的目的与重点。那么，我们的同学对爱情究竟有着怎样的看法呢？随后，在关于“你

理想中的爱情是怎么样的”调查中，有46.7%的同学选择了“充满理解和包容的心灵港湾”这一项，这反映了在许多同学心目中，爱情是神圣而美好的，其主要体现在精神方面，而理解和包容正是现代大学生缺少并迫切需要的精神品质。理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，没有人追逐爱情只是为了被约束；相互包容才是互爱的表现，自己如果不能忍受恋人的不足，也就没有办法要求恋人理解、原谅自己的缺陷。

除此之外，从问卷中反应的情况我们也可以看出，大部分大学生还是拥有理智的爱情观的。在关于“爱情在你心中的地位”这项调查中，不论男生或女生，都有大部分的同学选择了“爱情很重要，但仍有其他美好的情感”。虽然在行动中，大家并不一定能采取如此理智的行为，但至少说明在思想上大家还是能够做出理性的判断，这对于处在心理不确定期的大学生来说是相当不易的。但是，尽管此时的大家可能都拥有理性判断，可当真正面对爱情的时候，理智是一回事，行动往往又是另一回事了。

那么，在大学生的恋爱情况中，通常会出现一些什么样的问题呢？对此，我们也进行了几项调查。第一，有部分大学生因为空虚而爱。调查显示，6.7%的大学生因为内心空虚而选择恋爱。大学生在高中紧张的学习之后，进入了一个全新的环境里，进入了自己梦寐的高等学府，在大学表现出混日子、得过且过。有的学生甚至在进入大学以后，思想很消极，什么目的都没有，终日无精打采，人生仿佛没有了一点意义，于是将心理转到谈情说爱上，以消磨时光，寻求快乐。第

二，恋爱时择偶动机不纯。据分析，2%的大学生恋爱动机不纯。当代大学生在选择对象的时候，往往考虑的不是对方适不适合自己，是不是因为单纯的爱而在一起，而更多考虑的是能不能在学习期间、生活上、将来的就业和发展上对自己有帮助。同时有的大学生也利用自己家庭和社会的地位去寻找爱情，而且有的大学生同时与多个异性进行交往，不建立关系。第三，只注重恋爱过程而不注重恋爱的后果。当代大学生的心理大多数都存在着这样的想法，两个人在一起一天开心就好，“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”，很多青少年带着这样的心理与异性进行交往，把恋爱当成“爱的初体验”和“充实大学的生活”，而不是为了将来的婚姻和组建家庭，两个人在一起想的是如何浪漫的度过每一天，所以“毕业那天一起分手”也成为正常现象。但双方也表现出极为平静，这就是大学生的一种新型的恋爱观，在乎爱的过程，轻视爱的结局，从而体现了当代大学生对爱情的不负责任。第四，恋爱与学业关系定位不当。当代大学生在面对爱情和学业的时候，往往是把爱情放在首位，认为只要有爱情，一切都是没有问题的。爱情与学业从其内涵是两个不相联系的概念，不可能相提并论，就算是有联系，也不可能耽误学习。但事实上，大学生在主观上认为恋爱与学习没有关系，互不影响，却因为爱情而影响学业的例子随处可见。

众所周知，大学生恋爱中的问题远远不止以上四种，在这里也无法完全概括或一一列举。但这四种情况，完全可以说明带着这样的爱情观恋爱，最终在恋爱中受到伤害的只会是我们大学生自己。所以，我们在大学中恋爱一定要树立正确的恋爱观。

首先，我们要对爱情有崇高的定位。人的一生短暂而丰富多彩，在一个人的身边伴随着亲情、友情、爱情。但最重要、最稳定、最专一的情感则是爱情。而在青春岁月里能拥有一段美好的爱情更是每个人都憧憬的。因此，青少年大学生考虑爱情的问题是无须指责的，但一定要正确认识爱情，对待爱情。恋爱是一对男女之间基于一定的客观物质基础和共同生活理想，在各自内心形成的最真挚仰慕，并渴望对方成为自己生活伴侣的情感。爱情的本质是承担责任、勇于奉献。真爱是以互爱为前提的，它可以使人获得力量和幸福，充实人生，构建和谐家庭，和谐社会。然而，爱情也不是人生的全部内容，就短暂的人生而言，伟大的事业、崇高的理想更具有意义，而爱情则处于从属关系，当代大学生只有把爱情融入理想，事业才能给自己的人生及爱情赋予真正的含义。那些“以钱取人”、“以貌取人”、“以恋补虚”等恋爱动机不纯的青年们是不可能获得真正的爱情的。它不但玷污了爱情本身，而且违背了道德的基本要求。

其次，我们要正确处理学习和恋爱的关系。在相当一部分同学眼里，爱情与学业是不相矛盾的，爱情能促进学习，作为学习的动力。确实，在大学生中，存在爱情与事业“双丰收”，但需要知道的是比率相当低，不能仅仅因为爱情而放弃自己的学业。“一切真正伟大的人物，没有一个是因为爱情而发狂的人，因为伟大的事业抑制了软弱的感情”。古今中外，凡是能立大志，树大业的人都能正确处理好爱情与事业的关系。作为青少年大学生们更应利用自己的“黄金时期”去多多积累知识，培养自己在各个方面的能力。大学生不能因为好奇而过早涉入爱情，更不能以爱情为托词，来满足自己寻求刺激的心理。当爱情真的降临到你身上时，要进行理智的思考，摆正爱情与学业之间的关系。无论是学校、父母甚至社会都要对此加强教育和管理，这样才能帮助大学生树立正确的恋爱观，引导他们正确处理爱情与学业的关系，成为社会主义事业的合格建设者。

最后，我们要学会识别爱情，保护自己。在爱的时候，恋人的智商几乎为零。

因为在鲜花、美言的背后，恋爱双方要看清你所爱的人的“真伪”那是相当难的。有许多人利用优雅的动作、高贵的气质欺骗着无数无辜少男少女的心，在不纯洁的恋爱动机里，尤其是女性同学更应该注意，天下没有不劳而获的美差，一切都需要自己的努力。如果真有幸运落在你的身边，你一定要识别它的“真伪”，不要成为爱情的牺牲品。两个人最需要的是真情实感，只有这样，爱情才会开出美丽的花。

在充满美丽幻想的大学校园里，我们或等待或享受着爱情，演奏属于我们自己的爱情序曲。但在此同时，我们要铭记的是，爱情之歌之所以动听，是因为你以正确的态度去对待它。树立正确的恋爱观，你将会收获爱情的美。