最新人教版小学六年级数学《位置与方向》教案

2024年2月21日发(作者：奚吴)

位置与方向（一）

教学目标

1．通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。

2．能根据任意方向和距离确定物体的位置。

3．发展学生的空间观念。

教学重、难点

1．能根据任意方向和距离确定物体的位置。

2．对任意角度具体方向的准确描述。

教学过程:

一、创设情境导入

师：今天老师给大家介绍一项正兴起的时尚运动——定向运动。这是怎样的一项运动呢？请仔细观看短片，寻找答案。（视频播放定向运动的简介）

师：通过介绍，你对定向运动有什么了解？

师：看来要参加定向运动还要具备一些本领，什么本领呢？

师：要学会从图上找到目的地的位置和方向。

复习：三年级时我们已经初步了解了有关方向的知识，谁能跟大家讲讲你还记得哪些知识？（生说八个方向，师板书。）

二、探究新知

1．如果上图是一个简单的地图，O是中心点，图上有A地（用点表示），你能非常准确地告诉老师从O点到A点怎么走吗？生讨论。

2．方位表达引导:

引导：就说东北方向准确吗？怎么说好一些？

生1：量一量。

师：怎么量？（师量出夹角约为30度）那应该怎么说呢？（A地在O点的东偏北30度）

师：还有别的说法吗？为什么不说是（A地在O点的北偏东60度）

3．小结:在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近的方位，所以应该说东偏北30°C。

4．距离表达引导:

这样就能确定A点的位置吗?(师在此方向上再任意点一点)

生:还必须说距离是多少。

师：只知道一段路长为500米，不知道这里到底有多长的距离，你能估计一下吗？

5．小结。

三、尝试练习

1．以雷达站为观测点，填一填。

护卫舰的位置是 偏 度，距离雷达站 千米。

巡洋舰的位置是 偏 度，距离雷达站 千米。

鱼雷艇的位置是 偏 度，距离雷达站 千米。

2．做一做：

注意：选择夹角小的来量角度．注意单位长度。还要注意量角的方法。

师：刚才我们都是以小明家为中心，如果是从小明先到书店再到邮局呢？应该怎么确定位置？

四、练习巩固

五、总结

通过寻找A号检查点，认识位置图，探讨并初步知道通过方向和距离确定位置的方法。

1．知道以“小夹角”描述方位的方法。

2．知道用量角器确定角度的方法。

3．知道以单位长度来计数实际距离的方法。

4．能通过方向与距离确定物体位置。

六、家庭作业