四年级《蝉》古诗

2024年2月19日发(作者：慕容萱)

四年级《蝉》古诗

《蝉》

唐代 虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

从虞世南的《蝉》一诗，我们可以悟出此种“状物类”文章的三条写作要点：

1.要选择自己真正有感触的事物来写。将个人之“志”依托在某个具体的“物”之上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。

在虞世南的《蝉》问世之前，这种昆虫并没有被太多人所注意。从他之后蝉变成高洁的象征。在诗人看来，蝉餐风饮露，是如此高洁，像极了自己。于是借蝉自喻，希望自己可以像蝉一样一辈子保持内心的高洁。唐太宗曾屡次称赏虞世南的“五绝”（德行、忠直、博学、文词、书翰），诗人笔下的人格化的“蝉”，带有强烈的自喻特征。

2.所借之“物”的特征要描绘具体。蝉的主要特征：从外形上来看，它头部伸出的两根触角就像古人结在颔[hàn]下的帽缨下垂部分，暗示了诗人的为官、身份；从生活习性来看，蝉饮用清晨的露水，不染尘埃；从它的叫声来听，清脆响亮，鸣声远扬。这些都是蝉的主要特征，诗中都作了具体生动的描绘。

3.情景交融，把感情融入字里行间。除了虞世南的《蝉》，我又想到北宋周敦颐《爱莲说》开篇的描述：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

无论是唐朝的虞世南，还是宋朝的周敦颐；无论是诗歌，还是散文，在这类“托物言志”的诗文中，我们能深刻感受到作者潜藏于字里行间的深情。