美丽的海底世界大班教案

2024年2月17日发(作者：秦近)

美丽的海底世界大班教案

秀丽的海底世界大班教案1

设计意图：上周李睿涵拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了深厚的爱好。大家总是聚在一起商量海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的爱好，增加幼儿的常识学问，我对“海洋”这个主题绽开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本熟悉海洋的基础上增加幼儿对海洋的爱好。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。

活动目标：

1、培育幼儿对海底的爱好以及喜爱大自然的情感

2、引导幼儿大胆想象进行绘画。

3、培育幼儿良好的美工活动习惯，耐烦细致的做事看法

活动预备

⒈课前请幼儿欣赏过各种各样的鱼的图片，观看过鱼缸里各种欣赏鱼的外部特征。

⒉本班幼儿已初步把握画鱼的技能。

⒊大幅挂图--《秀丽的水底世界》。

幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的图片、光碟等。

一、导入活动，引起幼儿爱好。

⒈小伴侣们，我们已经学过许多关于鱼的学问了，熟悉了许多鱼，也学会了鱼的各种画法。今日王老师给小伴侣们带来了一张特别

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好玩的光盘想和小伴侣们一起共享。我们来看一看它究竟是什么好玩的东西。

放光碟：幼儿观赏

二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观看图片。

⒈老师：小伴侣在刚刚的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？

幼儿发言后，老师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的身体样子和颜色花纹都不一样。有的鱼身体样子和花纹是对称的，有的鱼身体样子和花纹是不对称的。

2、出示海洋图片

看，我们大一班也有一个美丽的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有伴侣跟他们玩，他们都感到孤独了。怎么办呀？小伴侣帮他们想个方法吧。幼儿想方法。我们一起来为小鱼找伴侣吧。

3、幼儿进行制作

幼儿制作各种各样的鱼。老师依据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓舞他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多别出心裁的鱼，关心美工基础较弱的幼儿把握难点，完成作品，提示幼儿将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕整理好自己的美工工具和材料。

4、请幼儿把制作好的小鱼贴到海底世界去。

5、活动点评：幼儿将鱼贴到挂图上后，老师与幼儿共同观赏，

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请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？你做的是什么鱼？老师表扬大胆创新、作品颜色艳丽、剪的轮廓边缘干净的作品。

三、 总结：今日咱们做的这个海底世界可真美丽，小班的小伴侣肯定没见过这么美丽的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小伴侣一起观赏吧！

四、老师带幼儿走出教室。

秀丽的海底世界大班教案2

设计意图：

大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能，对新奇的事物具有剧烈的探究欲望，简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式，沙子对于孩子来说是熟识的，而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的， 鱼儿是我们人类的伴侣，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题，选择比较新奇的沙画，来激发孩子的主动性和创作欲望，充分调动孩子的想象力来进行美术创作，体验沙画活动的乐趣。

活动目标：

1、在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作力量。

2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的爱好。

3、培育幼儿耐烦、细心的作业看法和良好习惯。

4、进展幼儿的想象力及制造力量。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情

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节。

6、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

活动过程：

一、导入活动，激发孩子的学习爱好。

师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？

二、引导幼儿用多种材料装饰。

师："看，我给你们预备了哪些材料？〔纽扣、回形针、毛线团〕孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。

师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。〔幼儿送小鱼〕老师小结："哇，小伴侣们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽？

三、示范沙画。

师："鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个〔沙子〕来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？。〔沙子〕你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？〔盒盖、胶棒、沙子〕师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。〔边操作边讲〕接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

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师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢？〔幼儿回答〕我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

师："身上的花纹谁来装饰？〔请一宝宝来操作〕做的真好！哎，我刚刚是怎么做的？"老师小结〔第一步把鱼放到盖子里；其次步涂胶水；第三步铺沙子〕。

四、幼儿操作师：

"孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"〔幼儿操作、老师巡回指导〕。

五、作品展现师：

"装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽？为什么？"

活动结束：

师："今日，我们关心了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。

秀丽的海底世界大班教案3

设计意图：

大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能,对新奇的事物具有剧烈的探究欲望,简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟识的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的,鱼儿是我们人类的伴侣，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识

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和喜爱表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新奇的沙画,来激发孩子的主动性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。

活动目标：

1．在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作力量。

2．通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的爱好。

3.培育幼儿耐烦、细心的作业看法和良好习惯。

4.进展幼儿的想象力及制造力量。

5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

6.培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

活动过程：

一、导入活动，激发孩子的学习爱好。

师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？〔幼儿自由回答〕二、引导幼儿用多种材料装饰。

师："看，我给你们预备了哪些材料？〔纽扣、回形针、毛线团〕孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。

师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。〔幼儿送小鱼〕老师小结："哇，小伴侣们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，

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你觉得哪条鱼最美丽？

三、示范沙画。

师："鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个〔沙子〕来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？〔沙子〕你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？〔盒盖、胶棒、沙子〕师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。〔边操作边讲〕接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢？〔幼儿回答〕我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

师："身上的花纹谁来装饰？〔请一宝宝来操作〕做的真好！哎，我刚刚是怎么做的？"老师小结〔第一步把鱼放到盖子里；其次步涂胶水；第三步铺沙子〕五、幼儿操作师："孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"〔幼儿操作、老师巡回指导〕六、作品展现师："装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽？为什么？"活动结束：

师："今日，我们关心了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼)

活动反思：

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本次活动是一节美工综合课，在幼儿熟悉海洋的基础上增加幼儿对海洋的爱好，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。引导幼儿大胆想象进行绘画，培育幼儿良好的美工活动习惯，耐烦细致的做事看法。在活动过程中孩子们爱好深厚、主动参加其中，同时也做出了许多美丽的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小伴侣回味无穷。

我对这次活动做了一些课后反思同时也盼望把这种收获的喜悦能和大家共享。

美术课的预备绝不仅仅是教具的预备，它要有更广泛的内容。比方：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有气氛，我预备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中闲逛》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。

我采纳了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅美丽的图片，激起了幼儿的爱好。在观看图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观看与分析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采纳了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界伴侣太少了盼望多一些伴侣。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观看。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了肯定的基础。

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在幼儿制作作品时我为他们预备了钢琴名曲让他们在心情舒缓是放开想像的翅膀绘画中自己宠爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的主动性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最终把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起玩耍。

大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、自然 童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且独特鲜亮，想象力丰富。有的孩子喜爱颜色，有的孩子画画喜爱用线条。还有的孩子只喜爱画抽象的样子。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发觉儿童画中闪光的东西。

在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应当留意的由于这一环节很重要孩子们可以相互观看、相互点评，相互取长补短。

秀丽的海底世界大班教案4

秀丽的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小伴侣最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它们的身体样子各种各样，有棱形、有三角形、还有......有的鱼身体样子和颜色花纹是对称的，有的鱼身体样子和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由自由的在海水里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可欢乐了。

活动目标：

1、学习用对称剪纸的方法剪各种鱼，熬炼幼儿手部肌肉的协

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调操作。

2、培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量，激发幼儿美工活动的爱好。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育，培育幼儿良好的美工活动习惯。

活动预备：

1、“海底世界”课件一份;小鱼头饰8个。

2、环境布置：“海底世界”背景装饰;黑板上画有一些鱼的示意图;课前让幼儿欣赏过各种各样的鱼的图片。

3、幼儿美工活开工具：各色方形、长方形纸，水彩笔、剪刀、胶水等;装废纸碎纸的小盒子等。

4、小鱼游音乐、录音机。

活动过程：

一、开头部分，导入活动。

1、几个幼儿头戴小鱼头饰听音乐做小鱼游动作进教室;(老师引导幼儿和“小鱼”一起做鱼游动作，活跃课堂气氛。)

2、提问：小鱼生活在那里?(幼儿回答)

(今日老师给小伴侣带来了秀丽的海底世界画面，如今小伴侣和老师一起来观赏。)

(1)多媒体演示、老师结合图片，用对话、提问引导幼儿观看。

(2)师：秀丽的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小伴侣最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它们的身体样子各

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种各样，有棱形、有三角形、还有......有的`鱼身体样子和颜色花纹是对称的，有的鱼身体样子和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由自由的在海水里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可欢乐了。

二、基本部分，装扮“海底世界”。

1出示海底世界背景引发幼儿活动爱好

(老师知道我们班的小伴侣已经学过许多关于鱼的学问，熟悉了好多鱼，还会粘贴鱼，今日我们来剪些鱼、装扮一个美丽的海底世界好吗?)

2示范讲解操作步骤

(1)用方形色纸对折成长方形剪不同样子的鱼(以中线折缝处为中心向开口处剪出不同样子的鱼，再用镂空和剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。)

(2)用方形色纸对折成三角形剪不同样子的鱼(以一边开口处开头向中线折缝处剪出不同样子的鱼，再用镂空和剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。)

(3)幼儿要互相协作、共同布置海底世界(提示幼儿留意大小，用剪刀时要当心。)

3幼儿动手操作，老师巡回指导(引导幼儿用学过的方法参照示意图剪出不同样子的鱼。)

适当指导力量较差的幼儿把握折剪时的方法，鼓舞力量较强的幼儿多剪几种不同大小、颜色、形态的鱼和水草等海洋生物。

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三、结束部分，观赏、讲评。

1将每小组的画组成统一景观，留意桌面、地面保持干净。

2展现讲评(老师结合幼儿作品讲评)

四、活动延长，向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

师：小伴侣装饰的海底世界太美了，鱼宝宝和妈妈玩的可快乐了。可是有时侯鱼宝宝和妈妈也不快乐，海底世界不那么美了，海洋生物越来越少，海水也不那么清亮了，为什么会这样呢?(请幼儿说一说是为什么，引导幼儿讲出应当怎样做。)

秀丽的海底世界大班教案5

活动目标： 让幼儿绽开思维，发挥幼儿想象力，培育幼儿制造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受颜色

活动预备： 水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布

活动过程：

一、导入

幼儿迁移阅历，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物

问："小伴侣，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"

〔让幼儿依据自己的阅历进行回答，老师提示幼儿完好的表达并让小伴侣们说出不同海底生物的样子〕

二、幼儿尝试作画

出示现实世界中、童话世界中、小伴侣手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点

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1、让幼儿在纸上尝试自己用简洁的图形设计出海底生物

问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"〔比方有小伴侣画"鱼"，就提示小伴侣可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征〕

2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。

问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"

3、鼓舞幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的颜色，提示幼儿在涂色时留意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。

三、作品展现，进行

把完成的作品晾晒，让小伴侣们跟大家介绍自己的作品，一起。

秀丽的海底世界大班教案6

活动目的：

1、在观赏音乐的基础上，创编表演各种海底生物的动作，并能跟着音乐进行协调律动。

2、激发幼儿创编动作的爱好及参加音乐活动大胆表现的力量。

活动预备：录音磁带、录音机；海底生物的VCD。

过程观看：

一、观赏音乐〔三遍〕：你听到了什么？觉得是谁来了？

二、幼儿观看海底生物的VCD。

三、幼儿跟着音乐将看到的动作自由做出来。

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1、幼儿自由做动作。

2、学习好看的动作。〔如：螃蟹、鱼、虾、乌龟、章鱼等〕

四、再次观赏音乐：

1、商量：谁先来了，发生了什么事？

2、幼儿分组商议 、创编故事及动作。

3、幼儿跟着音乐将创编出的故事用动作表现出来。

五、幼儿依据自己所创编的故事商量：需要什么道具可以表演得更好玩？

六、老师小结将在下次活动供应幼儿需要的材料让幼儿选择。

秀丽的海底世界大班教案7

活动目标：

1、培育幼儿对海底的爱好以及喜爱大自然的情感。

2、引导幼儿大胆想象绘画。

3、培育幼儿良好的美工活动习惯，耐烦细致的做事看法

活动建议：

1、请家长带幼儿参观水族馆或海洋博物馆，也可以看 DVD、电视录像。图片。

海报等资料，丰富幼儿有关海底世界的学问。

2、启发幼儿说说自己对海底世界的熟悉：“还第十一个特别奇异好玩的世界，你知道海底世界是怎样的吗？将来海底世界有哪些改变呢？”鼓舞确定孩子们一些好玩的设想。

3、鼓舞幼儿自由选择 3-4 人，组成一个小组每组一张纸或一

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处瓷砖共同商量如何分工，支配绘画内容，使用什么工具合适，如何进行共同创作。

4、老师应供应多种绘画工具和材料供幼儿选择：可以是优化帮个水彩结合， 也可以是水彩笔沟边，油画棒涂色，还可以选择其他绘画工具和材料，如棉签、纸团等。

5、幼儿创作绘画时，老师要准时观看幼儿使用材料和绘画的状况。启发用毛笔醮色在瓷砖上进行绘画的幼儿想一想如何防止绘画是颜色过多往下淌，怎样保持画面洁净？必要适当的看法就进行关心，鼓舞幼儿制造性地表现自己对海底世界的熟悉和设想。

6、结束绘画后，老师带着幼儿观看各组的绘画，大家评价那组绘画的最好， 好在哪？并请组长向大家介绍是如何创作的。

7、这个活动可放在活动区或制造性嬉戏中，有情愿参与的 4-5

人自由组合， 每周换一个主题，小组集体创作绘画用来更新环境布置。

秀丽的海底世界大班教案8

活动目标：

让幼儿绽开思维，发挥幼儿想象力，培育幼儿制造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受颜色

活动预备：

水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布

活动过程：

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一、导入

幼儿迁移阅历，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物

问："小伴侣，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"

〔让幼儿依据自己的阅历进行回答，老师提示幼儿完好的表达并让小伴侣们说出不同海底生物的样子〕

二、幼儿尝试作画

出示现实世界中、童话世界中、小伴侣手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点

1、让幼儿在纸上尝试自己用简洁的图形设计出海底生物

问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"；〔比方有小伴侣画"鱼"，就提示小伴侣可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征〕

2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。

问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"

3、鼓舞幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的颜色，提示幼儿在涂色时留意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。

三、作品展现，进行评价

把完成的作品晾晒，让小伴侣们跟大家介绍自己的作品，一起评价。

活动反思：

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《秀丽的海底世界》这个活动我发觉幼儿爱好特别高，而且很欢乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

选择的内容引起幼儿的爱好。海底世界是一个既熟识又生疏的地方，海底世界图展现了海底的各种生物，形象而且丰富，神奇的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界事实上给了他们自由创作的机会，所以简单引起幼儿的爱好。作画的材料新奇，能激发幼儿的爱好。这次活动让幼儿在纸盒上画《秀丽的海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的奇妙改变，能很好地激发幼儿的学习爱好。

但也存在一些缺乏：整个活动时间的安排不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。

秀丽的海底世界大班教案9

活动目标：

1、培育幼儿对海底的爱好以及喜爱大自然的情感。

2、引导幼儿大胆想象进行绘画。

3、培育幼儿良好的美工活动习惯，耐烦细致的做事看法。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、、制造的力量。

活动预备：

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1、课前请幼儿欣赏过各种各样的海底动物的图片。

2、本班幼儿已初步把握画几种海洋动物的技能。

3、大幅挂图《秀丽的海底世界》，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。

4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

今日王老师给小伴侣们带来了一张特别好玩的海底世界的挂图想和小伴侣们一起共享，你们想不想看一看啊？

二、出示挂图，引出问题。

1、这是一幅海底世界的挂图〔边说边在图上方贴上“海底世界”四个字〕在图上你看到了什么？〔例如：我在图中看到了绿色的水草。最终引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话。〕

2、看，这个海底世界很美丽，可我总感觉少了一些什么？〔少了许多海洋动物吧？〕

3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。〔依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征〕

4、可是他们太少了，没有伴侣跟他们玩，他们都感到孤独了。怎么办呀？小伴侣帮他们想个方法吧。〔幼儿想方法〕。

三、幼儿进行制作。〔放舒缓的音乐〕

我们可以自己制作喜爱的一两样的海洋动物放到海底世界中

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给它们做伴。

老师演示①画形状。②进行装饰。③撕形状。〔老师依据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓舞他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多别出心裁的海洋动物，关心美工基础较弱的幼儿把握难点，完成作品，提示幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕整理好自己的美工工具和材料〕。

四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。〔放音乐老师带孩子做律动〕

如今我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛〔闭眼动作〕，再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，〔老师做出诧异的表情〕我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起嬉戏。〔老师带孩子随音乐做律动〕

五、活动点评

幼儿将海洋动物贴到挂图上后，老师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的？你做的是什么？老师表扬大胆创新、作品颜色艳丽、撕的轮廓边缘干净的作品。

六、活动总结

今日咱们做的这个海底世界可真美丽，今日我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好？！

活动延长：

回家请父母和你共同制作一个美丽的海底世界，比比哪家做的

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最美丽。

活动反思：

本次活动是一节美工综合课，在幼儿熟悉海洋的基础上增加幼儿对海洋的爱好，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。引导幼儿大胆想象进行绘画，培育幼儿良好的美工活动习惯，耐烦细致的做事看法。在活动过程中孩子们爱好深厚、主动参加其中，同时也做出了许多美丽的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小伴侣回味无穷。

我对这次活动做了一些课后反思同时也盼望把这种收获的喜悦能和大家共享。

美术课的预备绝不仅仅是教具的预备，它要有更广泛的内容。比方：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有气氛，我预备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中闲逛》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。

我采纳了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅美丽的图片，激起了幼儿的爱好。在观看图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观看与分析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采纳了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界伴侣太少了盼望多一些伴侣。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物

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的过程。他们就会全神贯注地观看。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了肯定的基础。

在幼儿制作作品时我为他们预备了钢琴名曲让他们在心情舒缓是放开想像的翅膀绘画中自己宠爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的主动性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最终把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起玩耍。

大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、自然 童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且独特鲜亮，想象力丰富。有的孩子喜爱颜色，有的孩子画画喜爱用线条。还有的孩子只喜爱画抽象的样子。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发觉儿童画中闪光的东西。

在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应当留意的由于这一环节很重要孩子们可以相互观看、相互点评，相互取长补短。

秀丽的海底世界大班教案10

设计意图：

大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能,对新奇的事物具有剧烈的探究欲望,简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟识的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的,鱼儿是我们人类的伴侣，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新奇

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的沙画,来激发孩子的主动性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。

活动目标：

1、在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作力量。

2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的爱好。

3、培育幼儿耐烦、细心的作业看法和良好习惯。

4、进展幼儿的想象力及制造力量。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动过程：

一、导入活动，激发孩子的学习爱好。

师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办?那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?(幼儿自由回答)

二、引导幼儿用多种材料装饰。

师："看，我给你们预备了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团)孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。

师："做好了吗?赶快把你的鱼宝宝送回家。"(幼儿送小鱼)老师小结："哇，小伴侣们真能干!鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽?

三、示范沙画。

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师："鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个(沙子)来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么?用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子)

师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。(边操作边讲)接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢?(幼儿回答)我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

师："身上的花纹谁来装饰?(请一宝宝来操作)做的真好!哎，我刚刚是怎么做的?"老师小结(第一步把鱼放到盖子里;其次步涂胶水;第三步铺沙子)

五、幼儿操作

师："孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!"(幼儿操作、老师巡回指导)

六、作品展现

师："装饰好了吗?把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽?为什么?"

活动结束：

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师："今日，我们关心了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼)

教学反思：

本着课堂教学要贴近同学生活、为同学学习服务、为同学终生学习打下良好基础的设计理念，整节课同学在头脑中树立了制造性主动学习的意识，把学问与生活结合起来。在拓展学习内容过程中，我适时传授美学学问，培育了同学的审美观，并关心他们把握绘画技巧。从同学的反馈来看，在学习过程中，同学能够自主、主动、制造性的接受学问，同学的想象力、制造力得到了充分发挥，学习主动性得到了提高，同时也激发了他们对大自然的喜爱，学习效果非常明显。

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