九年级上册语文知识点

2024年2月16日发(作者：陈季丹)

九年级上册语文知识点

每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，假如同学们在平日的学习和练习中，留意了这些规律和（方法），语文也肯定会得心应手。下面是我给大家整理的一些（九班级语文）的学问点，盼望对大家有所关心。

九班级（语文学问）点

变色龙

1.给下列加点字注音。

蜥蜴xīyì醋栗lì赫hè戳chuō

2.依据拼音写出相应的汉字。

(kuíwú)魁梧(huāngtáng)荒唐(línglì)伶俐

3.依据下面的解释写出相应的词语。

(1)形容不兴奋，不振作。无精打采

(2)形容想法离奇，不切实际。异想天开

(3)形容没有任何原因。无缘无故

喜爱生命

1.给下列加点字注音。

狼嚎háo苔藓táixiǎn咀嚼jǔjué

chán岩舐shì鲦tiáo鱼

骸hái骨吹毛求疵cī

2.用恰当的词语填空。

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(1)他渐渐地顺着河望去，宽广的河湾曲折在很多光秃秃的小荒山之间，比他往日遇到的任何小山都显得更光秃，更荒芜，更低矮。

(2)由于身体极端虚弱和僵硬，他极慢极慢地翻一个身。

(3)灵敏和精确 是需要力气的，他没有这种力气。

(4)现在，他脑子里又开头胡思乱想，又给幻像弄得迷模糊糊。

初三语文必考学问点

1.潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。

2.白驹过隙：形容时间过得飞速，像白色少壮的马在缝隙前飞速地越过。驹，少壮的马。

3.谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得兴奋而有风趣。风，风趣。生：生动。

4.茅塞顿开：原来心里似乎有茅草堵塞着，现在突然被打开了。比方闭塞的思路，由于得到启发，突然开通了。

5.出谋划策：谋，计谋;划，筹划。指为人出办法，制定计谋策略。

6.赏心悦目：看到美妙的情景而心情开心。

7.海纳百川：大海容得下成百上千条江河之水。比方包涵的东西广泛，数量巨大。

8.无欲则刚：千仞峭壁之所以能巍然矗立，是由于它没有世俗的欲望。借喻人只有做到没有世俗的欲望，才能达到大义凛然的境界。

9.物华天宝：物有光华，天有珍宝，指各种珍美的宝贝。《晋书?张华传》记载了这样的（传奇）：晋武帝时，牛、斗两宿之间常有紫

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气照耀，张华请南昌人雷焕来看，雷焕说那是宝剑的光线上通于天。后来雷焕做豫章凤城县令，掘监狱地基，得到两把宝剑，一名龙泉，一名太阿。宝剑出土后，两宿间的紫气也消逝了。后来两剑没入水中，化为双龙。

10.人杰地灵：人有俊杰，地有灵秀之气。在《滕王阁序》中指东汉时南昌名士徐稚(字孺子)，家贫，常亲自耕种。他品德高洁，为人所景仰。

2、文学常识。

1.重点作家：鲁迅、沈从文、朱自清、老舍、安徒生;苏轼、泰戈尔、韩愈、孔子、蒲松龄。

2.重点作品：《汤姆?索亚历险记》、《社戏》、《聊斋志异》、《论语》、《水经注》、《安徒生童话选集》。

3、古诗文默写篇目。

1.王湾《次北固山下》(唐)

2.韩愈《早春呈水部张十八员外》(唐)

3.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(唐)

4.刘禹锡《秋词》(唐)

5.杜牧《赤壁》(唐)

6.苏轼《浣溪沙山下兰芽短浸溪》(宋)

7.苏轼《水调歌头明月几时有》(宋)

8.辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》(宋)

9.《古诗十九首迢迢牵牛星》(南朝梁)

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10.《论语》八则

11.郦道元《三峡》

4、文言文阅读。

重点篇目：《三峡》、《以虫治虫》、《梵天寺木塔》。

（语文学习）方法技巧

仔细疏理一下自己多年来语文学习中获得的学问和学习中的得失，是初三开学前后必做的功课。那些平常学得较为牵强的部分，那些至今仍旧感觉不甚了了的内容，就应当对之做一番整理，并予简洁摘录，以便在初三阶段重点攻克、全面解决。

我们知道，语文和其他学科的不同之处，在于它的学问点和对阅读材料的理解、分析的要求，在不同的阶段均呈螺旋形上升的态势。这也就意味着，以往自己在语文学习中的缺陷，完全可能在新的学习阶段有多次弥补和彻底解决的机会。同学的疏理工作做得越是全面细致，缺陷补救、力量提升的可能性就越大。

一般来说，阅读方面那些属于语文基础部分的内容，如文言课文常识、文言实词的理解、文句中别字的辨认改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、（文章）中相关词语和（句子）的搜寻等等，是大多数同学把握得比较好的;而文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者感情的把握、主题的理解及概括、观点的提炼和表达、对论证或者说明过程的分析等，就不那么简单透彻、深化地予以把握了。这些，也往往是不少同学语文学习中的软肋，需要花大力气去努力把握的。因此，假如能在事先充分了解好自身的弱点，从而在初三阶段的

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语文学习中进行有的放矢的、有针对性的训练，就必定可以收到事半功倍的效果。

在语文学习中，积累是一种特别重要的方法。这里所说的积累，包含两层意思。

其一，是指语文学习重视日积月累。语文学问的丰富、充实，情感的体验和分析水平的提升难以一蹴而就，要靠平常的积累，使这些一点一滴地渗入心中，渐渐转化为自己的东西。久而久之，积累的东西多了，它们就会反反复复在脑中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态。比如，语文学习中极为重要的一块——写作，其材料就只有靠自己时时注意生活中的积累;由于，只有材料的不断丰厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了写好文章的基本条件。

其二，是指积累的面要广一些。对语文学习而言，必需的积累包括课内和课文学习中重要内容的积累，也包括我们补充阅读和课外阅读时对书籍、报章杂志等某些内容所做的积累，甚至可以广义地包括许很多多其他的内容，诸如影视观赏、（广告）宣扬、同学争论、家庭闲聊、诗句歌词等等，举凡可能和语文学习相关者，都值得我们去注目、去倾听，并有意地作一些积累。积累的面广一些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多一些，你的思路相对也会拓宽一些，联想也会丰富一些。

语文学科又是一门学问性、认知性和社会综合性都很强的学科，它非常重视对观看和思维力量的训练。有一位的老师说过：“语文的外延和生活相等。”这种说法的本质，在于语文和生活是亲密相联的。

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对社会现象，尤其是那些与中同学的生活有较多联系的事和物，能否做到认真观看;对社会和生活中一些问题的思索和分析能否做到深刻入理，都将会直接关系到你的理解、分析水平;假如把这些转移到语文学习上，毫无疑问就会直接对你的阅读理解和表达水平产生特别深刻的影响。

所以，假如生活中勤于观看，擅长用正确的思想做指导多思索、多分析，并且时刻留意把这一过程转化为语言，有时哪怕这一过程只是口头的，或者仅仅是在头脑中形成一个大致的轮廓，都将对提高你的语文水平有很大的关心。由此可见，在思想深处把语文学习和平常勤观看、多主动思索联系起来，乃是特别重要的。

九班级上册语文学问点

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