《我们的生命来之不易》教学设计

2024年2月9日发(作者：缪晋)

第三单元 安全护我成长

7.生命最珍贵

课程标准内容：依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。”

教材分析

本课是统编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课，《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母还要靠自己，树立珍爱生命的意识。本课由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个话题组成。 第一个话题“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。第二个话题“爱护身体珍惜生命”引导学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面对的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害，从而更加爱护身体，珍爱生命。

学情分析

三年级的学生开始进入少年期，此时会出现想独立和摆脱成人控制的欲望，同时又正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。另外，三年级的孩子个性差异大，情绪不稳定，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之

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不易，懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。

课时安排

2课时

第一课时 我们的生命来之不易

教学目标

1.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。

2.体会家人养育自己付出的爱与辛苦。

3.懂得生命的成长不是一件容易的事。

重难点

懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。

教学资源

1.课件

2.每个学生准备一个装满书的书包

3.调查记录表（特别要关注特殊家庭情况的孩子）

我的成长故事调查记录表

教学过程

活动一、谈话导入

导语：同学们，今天我们在上课之前，老师给大家展示一件物品，这是什么？

生：可能说衣服……

师：哦，你的回答更准确一些，这是新生儿的衣服，这是老师儿

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子刚出生时穿的衣服，那老师现在请你起立，我用这件衣服和你现在的身材比一比，怎么样？

预设:生：非常小。

师：哦，非常小是不是？对呀，我们已经九岁了，我们从刚出生时，大约50厘米的小婴儿长成今天一个个聪明、活泼机灵的小小少年，可不是一件容易的事。那你们想不想知道自己的生命是怎样孕育成长的？

预设：生：想。

师：好，今天这节课就和老师一起坐上这列生命的列车，一起去探索生命的奥秘。（课件出示列车）同学们把书翻到46页，今天我们一起来学习第三单元第一课时《我们的生命来之不易》。师板书标题我们的生命来之不易。 （0-2分）

活动二、活动体验，感受孕育不易

师：我们生命的列车就要出发了，你们准备好了吗？（准备好了）

那我们的列车首先来到第一站---------生命的孕育。

我们每个人在出生之前都会在妈妈肚子里经过十个月漫长的孕育，你们想不想知道自己出生之前在妈妈肚子里是什么样子的啊？仔细看，看完之后说说哪一幕给你留下了深刻印象？（教师打开受精卵发育的视频）

同学们看得非常认真，同学们谈谈刚才这个视频有没有给让你印象深刻的地方？

生：……

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师：同学们观察的很仔细，那老师要问一下，孕育生命这个神圣的使命是由谁来担任的？来，大家一起说。 对，是我们的妈妈（9分钟）

前后四人为一组，进行一次小组讨论，讨论的问题是妈妈怀孕之后有什么变化？看谁说的最多（一分钟左右的讨论时间 ）

（课件出示：看一看，说一说，孕妈妈的生活）

小组展示：

生1：妈妈的肚子变大了生2：我们会在妈妈肚子里打滚。（是妈妈告诉你的吗？身材会走形）生3：做任何事情会非常小心，……

同学们通过采访妈妈，都了解了许多妈妈怀孕后的变化，妈妈仅仅是行动上有变化吗？饮食上呢？还有什么变化？

为了肚子里宝宝的健康发育，妈妈要做出这么多改变。我也是一个妈妈，初为人母的我对同学们刚才描述的事情深有体会，那老师觉得你们呢用嘴说一说体会的还不够，同学们现在起立将装满书的书包挂在胸前，现在要把这个书包当做一个小生命，真切的体验一下当妈妈的感受。（16分钟）

课件出示活动要求：

把书包当做宝宝，跟着老师的指挥一起做动作，做动作时一定要保护好肚子里的“宝宝”哦。

全体同学按要求做以下动作：（课件出示）

（1）弯腰捡东西 （这个动作要慢慢的，确实很艰难）

（2）弯腰穿鞋、系鞋带（非常地小心）

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（3）趴在桌子上休息一会儿（老师倒数10个数）

师：同学们，平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎么样？如果时间再长一些呢？刚才我们都体验了妈妈怀孕后动作上的不方便，那你们大声告诉我，我们的生命来的容易不容易？（21分钟）

小结：是啊，为了我们的健康，妈妈不仅要忍受身体的不适，还要注意衣食起居，每一个细节都体现着对我们的爱。在孕育的过程中，妈妈真是太不容易了！（板书：孕育不易）

活动三、回忆点滴，理解养育不易

过渡：妈妈孕育我们不容易，在养育我们的过程中，爸爸妈妈为了呵护我们健康成长更是付出了无数心血。

好，现在我们的列车继续前行，来到生命的第二站--------养育。

那一天，我们出生了，发出清脆而又响亮的哭声爸爸妈妈把你捧在手里，一遍一遍地看着你，总也看不够，现在我们来看看小女孩欣欣的成长视频。

课件出示：成长过程中家人照顾我们的照片

1.思考：为了呵护我们这个小生命，家人还做过哪些事情？

2.预设：（1）父母为我们的付出（2）家中其他亲人对我们的付出

小组交流，全班汇报，教师小结。（板书：养育不易，成长不易）

过渡：父母和亲人为我们付出了这么多，家人养育我们不易，我们的成长不易，我们的生命来之不易！（板书：养育不易 成长不易）

（30分钟）

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现在老师发起一个我问你写的游戏，谁愿意上来写问题的答案？老师这次提的一些问题没有标准答案。准备好了吗？

第一题：当我们肚子饿时，是谁为我们做出热腾腾的饭菜？

第二题：是谁不怕风雨不畏严寒，每天接送我们上下学？

第三个问题：是谁在我们生病的时候，放下手头的工作，带我们到医院？

有人愿意替老师来出一道题吗？（再出一两道）

师：我们刚才做的这个游戏并没有标准答案，可同学们的答案却如此类似，来大声念出你们都写了谁？（35分钟）

老师能听的出都是爱我们的爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐们是吗？同学们在回忆过程中一定也体会到了生命成长的幸福。降生人世，我们就坐上了生命的列车。我们以为父母会在旅途中一直陪伴着我们，但是人的一生有时并不是一帆风顺的，有时候会遭遇生死的考验，还记得汶川地震中那个被母亲紧紧护在身上的婴儿吗？她用生命诠释了什么是母爱。

在灾难面前，我想说生命是如此脆弱，但是我们会被超越生死的爱所触动，想象一下，如果这幸存的孩子站在你面前，你想对他说些什么？

活动四、总结归纳

思考：如何对待我们来之不易的生命呢？

总结：通过本节课的学习，我们知道了在孕育的过程中妈妈承受了很多的辛苦，在养育生命的过程中全家人付出了许多心血，因此生

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命真的很宝贵，生命的列车还在继续前行，我们要学会保护自己来之不易的生命，乘坐好这趟生命列车！

板书设计：

我们的生命来之不易

孕育不易

养育不易

成长不易

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