社会主义是中国历史的必然选择

2024年2月9日发(作者：司永涛)

一、 正视社会发展规律：社会主义是中国历史的必然选择

一个国家、一个民族要选择什么样的社会制度，都是与其历史发展走向密切相关的，都有其历史决定性。邓小平指出：“人们提出这样一个问题，如果中国不搞社会主义，而走资本主义道路，中国人民是不是也能站起来，中国是不是也能翻身？让我们看看历史吧。国民党搞了二十几年，中国还是半殖民地半封建社会，证明资本主义道路在中国是不能成功的。中国共产党人坚持马克思主义，坚持把马克思主义同中国实际结合起来的毛泽东思想，走自己的道路，也就是农村包围城市的道路，把中国革命搞成功了。”这一表述，充分说明了社会主义是中国历史的必然选择。

1840年鸦片战争以后，中国走什么样的道路就已经成为先进的中国人思考和探索的问题。为了争取民族独立和解放，他们向西方寻求救国救民的真理，试图按图索骥，依照西方资本主义制度来改造中国，把中国富强的希望寄托于实行和发展资本主义。从洪秀全领导的太平天国革命，到康有为、梁启超领导的戊戌变法，以至孙中山领导的辛亥革命，最后都以失败告终。国民党也曾在大陆搞资本主义，最后留下的是一个四分五裂、千疮百孔的烂摊子，使中国在半殖民地、半封建的泥潭中越陷越深。

历史以其血的代价告诉我们，在中国，资本主义道路走不通。一方面，封建主义不愿意走资本主义道路。我国封建社会的历史长达两、三千年，在中国形成了世界上最完备也最顽固的封建主义生产关系。虽然中国封建社会内的商品经济的发展，已经孕育着资本主义的萌芽，但封建势力为了巩固封建统治地位，维护其政治、经济利益，不允许中国发展资本主义。在近代中国，封建势力还与帝国主义相勾结，压迫中国资本主义的发展。另一方面，帝国主义势力不允许中国走资本主义道路。毛泽东曾说：“如果没有外国资本主义的影响，中国也将缓慢地发展到资本主义社会。”同时，也如毛泽东所说，“帝国主义列强侵入中国的目的，决不是要把封建的中国变成资本主义的中国。”它们的目的，就是要占领中国的市场，掠夺中国的资源，使中国变成它们的半殖民地和殖民地，并以其强大的经济势力排除和压迫中国的民族资本主义。它们决不允许中国发展成为一个独立富强的资本主义国家。而中国的资产阶级也不具备建立资本主义制度的条件，由于他们在经济上和政治上的软弱性，由于他们同帝国主义和封建主义并未完全断绝经济上的联系，所以，他们没有彻底的反帝反封建的勇气，更没有推翻封建统治，推翻帝国主义，争取民族独立的能力，只有完全依附于国际资本主义才能得以生存、发展。因而，靠中国资产阶级的力量，中国最终也不可能成为一个独立的资本主义国家。

资本主义道路走不通，封建主义旧统治又延续不下去。中国的出路究竟在哪里？正当中国人民为救亡图存而感困惑的时候，十月革命给我们送来了马克思列宁主义。中国的先进分子从俄国十月革命的胜利中，看到了中国新的出路不是资本主义而是社会主义。中国共产党把马列主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合，为中国人民选择了通过新民主主义革命走向社会主义的道路。这一历史性的选择，是中国人民历尽千辛万苦才找到的，是中国社会矛盾发展的必然结果。在中国共产党的领导下，中国人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，取得了新民主主义革命的胜利，从根本上改变了中国半殖民地半封建社会的性质。

新民主主义革命胜利后，中国当时的出路有三条：一是限制社会主义国营经济，发展民族资本主义，走资本主义道路；二是社会主义与资本主义互不相干，长期平行发展；三是限制、改造资本主义，发展社会主义经济，走社会主义道路。在这三条道路中，中国的近代历史已经表明，第一条道路走不通；第二条道路实际上也行不通，不是社会主义战胜资本主义，就是资本主义战胜社会主义，二者之间没有调和的余地；惟有第三条道路，才符合中国的国情，符合生产关系一定要适应生产力性质这一社会发展的规律，而且新民主主义革命也为中国人民选

择这条道路奠定了基础。在政治上，我们已经掌握了国家政权，确立了工人阶级的领导地位，巩固和加强了工农联盟。在经济上，通过没收官僚资本转化为具有社会主义性质的国营经济，我们已经掌握了国家的经济命脉，为实现对生产资料的社会主义改造，完成从新民主主义到社会主义的转变创造了最重要的条件。因此，选择社会主义道路是中国近现代社会经济、政治发展的必然结果。

总之，社会主义制度在中国的确立、巩固和发展，体现了中国近现代社会运动的客观规律，是中国历史上最伟大、最深刻的变革。只有社会主义才能救中国，这是一百多年来中国近现代历史发展得出的必然结论。所以，邓小平指出：“如果我们不是马克思主义者，没有对马克思主义的充分信仰，或者不是把马克思主义同中国自己的实际相结合，走自己的道路，中国革命就搞不成功，中国现在还会是四分五裂，没有独立，也没有统一。”

二、正视社会主义制度：社会主义制度有着无比的优越性

作为共产主义初级阶段的社会主义社会，是针对资本主义的弊病而产生的一种崭新的社会制度。现实社会主义发展的实践证明，社会主义制度具有无比的优越性。

第一，社会主义的产生，彻底改变了人民群众受压迫受剥削的社会地位，无产阶级

和劳动人民成为国家的主人，从根本上保证了工人、农民、知识分子和一切爱国人士管理国家、社会事务的权力和他们的民主权利。

第二，社会主义不是建立在私有制的基础上，而主要是在公有制的基础上发展生产

力，从根本上解决了生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，从而为生产力的发展开辟了广阔的道路。

第三，社会主义提倡按劳分配为主体的分配方式，不断扩大社会福利，实现社会平等，避免两极分化。

第四，资本主义的发展，建立在对内剥削、对外掠夺的基础上，并用低价商品摧毁弱小国家的民族企业，用坚船利炮把它们变为自己的附属，尤其是对第三世界国家实行不等价交换。而我们的社会主义，主要靠自力更生，艰苦奋斗，实行对内改革，对外开放，通过充分利用本土资源，不断完善和发展自己。

当然，由于社会主义目前还处于实践阶段，我们对社会主义优越性的上述认识，还是十分传统的，是不全面的、肤浅的。随着社会主义的不断发展和完善，我们对其优越性必将会有新的更加全面、深刻的认识。根据马克思主义的立场、观点和方法，要想坚定走社会主义道路的决心和信心，正视社会主义的优越性，我们必须基于以下前提：

1、由于社会主义是一种崭新的社会制度，没有现成的经验可以遵循，对于“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，需要不断地实践、认识、再实践、再认识。因此，对其优越性的理解我们不可能是“先知先觉”，马克思主义也没有对其进行全面的描述，这就需要我们在实践中不断地去体验、去总结。

2、衡量和比较哪一个社会制度优越，决不能离开具体国家的历史条件、社会环境，片面地从现有的经济发展程度来看，而应当主要看它是不是体现了人民的根本利益，生产关系是否符合社会生产力发展的要求，人民的地位和生活是否得到改善。社会主义的实践证明，这些方面是资本主义制度远远无法比拟的。虽然目前发达资本主义国家经济发展程度和科技水平，一般比社会主义国家要高，这是由于社会历史条件、各自发展的基础和起点不同所造成的，决不是有的人所说的是由于社会主义不

如资本主义所决定的。

3、社会主义的发展历史，相比资本主义的发展历史还比较短暂，还处于实践和发展的初期。资本主义制度从英国资产阶级革命算起，已有几百年的历史，而社会主义制度自第一个社会主义国家的十月革命算起，只有不到百年的历史，我国社会主义制度的全面建立才几十年的历史。所以，相比资本主义来说，社会主义的发展目前还不完善，还不充分，还处于初级阶段，其应有的优越性还没有完全显现出来。我们不能拿拥有几百年历史发展经验的东西，来比拟和衡量只有几十年历史发展经验的东西。

4、马克思指出，“无论哪一个社会形态，在它所容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。”所以，新社会制度代替旧社会制度，或者建立和完善一种社会制度，从来不会是历史的瞬间，它需要经历一个漫长的历史发展过程，其前进途中也不可避免地会遇到许多难以预料和想象的困难与风险，不会是一帆风顺的。邓小平说，巩固和发展社会主义制度，需要几代人、十几代人甚至几十代人的努力。我们要充分估计到建设和发展社会主义事业的长期性和艰巨性。

只要基于上述前提，我们对社会主义发展过程中出现的失误乃至挫折就会有客观、公正地认识，对社会主义的发展前途及其优越性就不会产生信仰危机。

三、正视伟大成就：只有社会主义才能发展中国

邓小平指出：“建国以后，我们从旧中国接受下来的是一个烂摊子，工业几乎等于零，粮食也不够吃，通货恶性膨胀，经济十分混乱。我们解决吃饭问题，就业问题，稳定物价和财政统一问题，国民经济很快得到恢复，在这个基础上进行了大规模经济建设。靠的是什么？靠的是马克思主义，是社会主义。人们说，你们搞什么社会主义！我们说，中国搞资本主义不行，必须搞社会主义。如果不搞社会主义，而走资本主义道路，中国的混乱状态就不能结束，贫困落后的状态就不能改变。所以，我们多次重申，要坚持马克思主义，坚持社会主义道路。”“在中国现在落后的状态下，走什么道路才能发展生产力，才能改善人民生活？这就又回到是坚持社会主义还是走资本主义道路的问题上来了。如果走资本主义道路，可以使中国百分之几的人富裕起来，但是绝对解决不了百分之九十几的人生活富裕的问题。而坚持社会主义，实行按劳分配的原则，就不会产生贫富过大的差距。再过二十年、三十年，我国生产力发展起来了，

也不会两极分化。”这就是一代伟人向世人昭示的：只有社会主义才能发展中国。

我们说，衡量一种社会制度是否符合一个国家、一个民族的利益，最根本的是看在多大程度上推动了社会生产力的发展和人民生活水平的提高。

从社会主义制度的建立，到“文化大革命”结束，我们党在领导社会主义建设的实践中，尽管在一段时间，指导思想上犯了“左”的错误，经历了严重挫折，但所取得的巨大成就，是中国以往历史上任何一个时期都无法比拟的。我们在一穷二白的基础上，独立自主，自力更生，艰苦创业，建立了比较完整的工业体系和国民经济体系，为社会主义现代化建设奠定了坚实基础。

党的十一届三中全会作出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，实现了我们党和国家历史上具有深远意义的转折，“走出一条中国式的现代化建设道路”，成为新时期中国共产党人的自觉实践。以邓小平为代表的中国共产党人，在总结历史经验的基础上，逐步形成了党在社会主义初级阶段的基本路线，开辟了建设中国特色社会主义的道路。这是一条以经济建设为中心，大力发展生产力，高度重视社会主义民主政治建设和社会主义精神文明建设，促进社会全面进步的

全面发展的道路；

是一条坚持全面改革和开放的道路；是一条现代化建设分“三步走”，历时70年，跨越两个百年、两个千年，到21世纪中叶基本实现现代化，全面振兴中华的道路。沿着这条道路，我国的社会主义现代化建设已经创造出举世瞩目的伟大成就。我国的经济建设成绩卓著，人民生活水平大幅度提高，科技事业日益进步，国防建设更加巩固，人口素质全面提高，民主法制建设取得明显发展，外交事业谱写新的华章，“一国两制”伟大构想已成功实现。全国人民从来没有像今天这样精神振奋、生活幸福。十多亿人口的中国，不仅解决了温饱问题，而且人民生活总体上达到了小康水平，千百年来人们衣食住行无忧的梦想终于成为现实。这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。这一切靠什么？靠的是中国共产党的领导，靠的是社会主义制度在中国的建立、巩固和发展。

中国特色社会主义的现代化道路，是中国共产党三代中央领导集体领导中国人民进行长期探索的结晶，凝聚了几代共产党人对现代化理想的追求。这条道路，已经初步振兴了当代中国，未来中国的全面振兴，只能由社会主义的现代化道路实现。这是中国近代以来的历史结论。

为期一个月的学习，让我们开阔了视野，提高了思想认识，真切地体

会到了党和政府对我们哲学社会科学教育工作者的热情关怀和殷切期望。通过研修，我们深刻了解了我国改革

开放的巨大成就和面临的新形势新任务，深入理解了中央重大决策的深刻背景和重要意义，进一步坚定了坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位的信念，增强了建立中国特色、中国风格和中国气派的哲学社会科学体系的自觉性，进一步明确了加强和改进大学生思想政治工作的重要意义。

阿加强和改进大学生思想政治工作，必须毫不动摇地坚持以马克思主义为指导。高校哲学社会科学教师担负着帮助大学生掌握哲学社会科学基础知识和科学方法，树立正确的政治方向，提高思想道德修养，建立科学的世界观和人生观的重要职责。因此，必须首先提高教育者自身的思想政治素质，增强政治意识、大局意识和责任意识。进入新世纪，国际国内形势发生了深刻的变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。国际敌对势力与我们争夺青年一代的斗争更加尖锐，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。改革开放和社会主义市场经济的深入发展，有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在着不少薄弱环节。因此，我们在高校从事哲学社会科学工作的教师必须从关系社会主义事业兴衰成败、中华民族的前途命运、中国社会的长治久安的战略高度来认识高校思想政治教育的极端重要性。必须毫不动摇地

坚持以马克思主义为指导，自觉承担起对大学生进行思想政治教育的重任。哲学社会科学中的绝大部分学科都具有鲜明的意识形态属性，对于帮助大学生坚定正确的政治方向，正确认识和分析复杂的社会现象，提高思想道德修养和精神境界具有十分重要作用。我们哲学社会科学工作者必须充分认识到哲学社会科学工作在大学生思想政治教育中的地位和作用，要坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，在教学中充分体现马克思主义中国化的最新成果，用科学理论武装大学生，用优秀文化培育大学生。要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研各个方面。要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。

加强和改进大学生思想政治工作，必须适应新形势，开拓新境界。今年，教育部对大学生思想政治教育教学进行了全面调整，课程突出了马克思主义基本原理、中国化的马克思主义理论、中国近现代史、思想道德修养与法律基础四方面的内容，教育大学生掌握马克思主义思想理论与方法，了解中国历史以及当代中国特色社会主义建设的理论与实践，培养适应社会发展需要的正确人生观、价值观。要把这些课程调整的最新内容在教学中贯彻落实，增强思想政治教育的实效，还有大量的工作要做。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。当代大学生思想政治状况的主流是积极、

健康、向上的。但是，我们也要清醒地看到，大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战，工作中还存在不少薄弱环节，迫切需要进一步加强和改进。一方面，市场经济的发展和社会环境的变化已经给大学生思想政治工作的开展带来了严峻的挑战，另一方面，当代大学生又具有鲜明的时代特点，他们思维活跃、眼界开阔、信息来源广泛；他们的生理和心理正处于急剧的变化期，常会呈现心理烦躁、认识片面、行为偏执等不良状态，排斥和抵制思想政治教育；再加上就业和学习方面的种种压力，使他们不得不花费更多精力关注外语、计算机、专业课等具体知识的学习，这些情况客观上容易使他们对思想政治教育的忽视甚至排斥。在这种情况下，如果我们不研究教育对象的心理，不考虑教育环境和教育条件的变化，只是简单确定教学内容与教学方法，就难以使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因此，我们广大教师有责任在落实中央精神的过程中，紧密结合全面建设小康社会的实际，积极开展理论研究与教学改革，不断推出能够反映时代特点和符合社会发展需要的理论与教学成果，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

加强和改进大学生思想政治工作，必须坚持整体育人的教育观念。高等学校哲学社会科学课程是对当代大学生系统地进行马克思主义理

论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地，在把新一代大学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人方面起着不可替代的重要作用。作为从事高校哲学社会科学教学的教师，通过学习，我们在备受鼓舞的同时，也深感自己责任的重大。新时期形势与任务的要求，赋予哲学社会科学领域的教师职业道德以新的内涵。它既是教师行事做人的思想道德、也是教师治学从教的学术道德，同时还是教师教书育人的政治道德。就高校工作来讲，我们必须坚持教育与育人相结合、管理与育人相结合、服务与育人相结合的整体育人观念。就我们教师来讲，师者，传道、授业、解惑也。我们必须坚持授业与传道相结合、教书与育人相结合的原则，自觉树立每一位教师都是大学生正确引路人、每一门课程都承载育人功能的思想。在日常教学工作中，我们一方面要坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律的原则，以良好的思想政治素质引领学生。另一方面，要以身作则、言传身教，用高尚的行为风范影响学生，把最新的学术成果传授给学生。只有如此，我们才无愧于党和人民的信任。

肩负起学习传播马克思主义中国化最新成果的历史责任

海军大连舰艇学院 李福源

学习和传播马克思主义中国化的最新成果是我们义不容辞的历史责任。这关系到党和国家的命运，关系到中国特色社会主义的成败。

列宁说过，没有革命的理论，就没有革命的实践。胡锦涛指出：“坚持以反映时代特征和实践要求的科学理论指导实践，并根据实践的新经验不断推进理论创新，是马克思主义政党坚持先进性、不断推

进事业发展的根本保证。”回顾我们党的历史，每一次重大的社会变革和取得革命和建设的伟大成就，都必然伴随着马克思主义中国化理论的广泛、深入传播，并以此团结和动员全党全国人民，凝聚人心、激发斗志。我们坚信，党的十六大以来形成和正在发展的马克思主义中国化最新成果的学习和传播，必将在我们正在进行的全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设伟大实践中起到无可替代的作用。

我们要清醒地认识我们还面临着复杂的国际国内形势，西方敌对势力对我西化、分化的图谋并没有改变，加强党的执政能力建设和保持党的先进性的任务是十分艰巨的。思想上建党是我们党的传家宝，是我们党的优势所在。因此，我们要坚持马克思主义立场、观点和方法，高举毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的旗帜，更要用马克思主义中国化的最新成果武装头脑、统一思想，提高全党理论修养和领导现代化建设的能力。

当前，我国的建设发展进入了新的发展时期，改革进入了关键时期。党的十六届六中全会《决定》指出了“四个深刻”，即经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整、思想观念深刻变化。面对社会转型发展特别是利益多样化、思想多样化的局面，我们能不能始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，形成凝聚全民族意志、奋发向上的精神力量，形成全社会共同的理想信念和道德规范，建设社会主义的核心价值体系，关键在于我们能不能更好地学习和传播马克思主义中国化的最新成果，并以此来指导实践。因此，学习和

传播马克思主义中国化的最新成果关系到党的命运前途，关系到民族的兴旺发达，关系到中国特色社会主义的成败。

通过这次研修班学习，我们深切感受到，党中央对我们高校哲学社会科学教师寄予殷切的希望，使我们对自己承担的历史责任也有了更明确的认识。这个责任，就是要肩负起学习和传播马克思主义中国化的最新成果的责任，就是要肩负起繁荣和发展我国哲学社会科学的责任，就是要肩负起培养出社会主义的合格建设者和可靠接班人的责任。

我们要肩负起学习和传播马克思主义中国化的最新成果的责任，首先就是要必须深入学习和研究马克思主义中国化的最新成果，并努力实现“三个转化”：一是要把马克思主义中国化的最新成果转化为科学的世界观和方法论，真正成为马克思主义的坚定信仰者、优秀传播者、模范实践者；二是要把马克思主义中国化的最新成果转化为能力和素质，提高我们的理论思维水平，增强教学和科研工作的科学性、针对性和实效性；三是要把马克思主义中国化的最新成果转化为工作的动力和标准，增强使命感和责任感，以对党的事业高度负责的精神状态和追求卓越的标准，在教书育人工作中做出更加优异的成绩。

学习和传播马克思主义中国化最新成果，我们必须要做到“三个坚持”：一是坚持正确的政治立场和政治方向。始终以党和人民的利益为最高利益，以党和人民的需要为最高需要，在学习和传播马克思主义中国化最新成果中不断加强我们的党性修养，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂然锐气、浩然正气。二是坚持理论联系实际的学风。理

论联系实际是我们党一贯倡导和坚持的马克思主义学风，也是我们哲学社会科学教学科研的基本方针。学习和传播马克思主义中国化的最新成果，就必须深入群众、深入基层，对人民群众创造的鲜活实践经验进行科学总结和理论概括，不断深化对当代中国社会发展规律的认识。三是坚持理论创新。敢于和善于研究和解决社会主义现代化建设重大理论和现实问题，根据发展的实践来不断创新马克思主义中国化的理论，并不断创新哲学社会科学各个学科的理论和方法，努力构建具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学体系和教材体系。