教师个人研修学习计划7篇

2024年2月9日发(作者：甄荣典)

教师个人研修学习计划7篇

教师个人研修学习计划7篇

时间就如同白驹过隙般的流逝，工作又将迎来新的进步，来为以后的工作做 一份计划吧。好的学习计划是什么样的呢？以下我在这给大家整理了一些教师 个人研修学习计划，希望对大家有帮助！

教师个人研修学习计划篇1通过二十年在一线的物理教学，我一直以来认 为我是一个比较称职的老师：学生喜欢上我的课，各位领导对我的教学很是满 意，各位同仁也把我当成他们学习的榜样。但通过这次的网上学习，我深刻体 会到自己在教学中存在很多问题。通过这次物理培训学习，我深深体会到我们 教师必须转变教育观念，应该树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学 手段激发学生主动求知的欲望，激发学生学习的兴趣，对于教学中存在的一些 问题在此作如下总结。

一、让学生懂得做好笔记的重要性。

现在所使用的教材，内容是经过浓缩的，可我们不能只让学生学习“精华”， 还得把内容讲细，讲完整，要补充很多知识，所以让学生做好笔记，把各知识 点进行完善是很有必要的，而且，有了笔记，对学生课后的巩固、复习也相当 重要，否则，学生连一些基本的题目都没法解答。所以做笔记也是物理教学中 一个不可少的环节。

二、牢记基础知识

有人说物理是理科中最简单的一个学科，可我认为物理是理科，却又像文科, 要记忆的东西特别多，如：密度公式、浮力公式、吸热公式等。还有很多概念、

9-12月3教育教学

优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布

12月3个人拓展加强理论学习，丰富自己的头脑。继续抓好学生的学习习惯 养成教育与自主管理意识的培养，营造良好的班风、学风，打造“自主管理班 级特色”，争做仁爱之师、阳光教师。在教学方面，努力提高自身的教学水平， 力争成为教学能手。

教师个人研修学习计划篇7

—、自我分析：

我参加教育工作已有两年，主要担任班主任兼数学教学，在教育工作中，经 验不足，还是处于不断磨练中，课堂难以达到高效。具有一定的现代信息技术 运用能力，对于常规的电脑操作可以自由应对，但是并不精通，知识略知一二， 有很多功能并不是很熟悉甚至不知道，因为平时用的比较少。作为年轻人，学 习信息技术能力比较快，但是缺乏钻研精神，没有恒心，觉得用不到不想学, 用的时候方恨少。很感谢领导们能给我们创造这样一个平台让我们集中学习, 希望通过本次的学习可以提升自己。

二、研修主题

希沃白板的灵活应用及掌握更多有用的教学工具

三、研修内容：

1、技术素养类：

多媒体教学环境认知与常用设备的使用

学科资源检索与获取

素材的处理和加工

学科软件的使用

信息道德与信息安全

网络教学平台的运用

2、综合类：网络教学环境中的、自主合作探究学习

3、使用类：希沃白板的灵活运用、班级管理的掌握

四、研修措施和安排

1、严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习。

2、除统一安排学习外，自己找时间加强理论学习和具体实践。

3、坚持在学中练，练中学，切实提高自己的信息技术应用能力。

4、保证学习时间，坚持每天至少学习「2小时，认真完成培训期间各项任 务和作业。

5、多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，不懂的地方及时通过 上网查询或向专家、同行请教

6、养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基 础。

五、预期效果

1、能够灵活运用希沃白板，利用其制作出优秀课件，相互分享。可以自由 应对赛课，或者有能力积极参加相关的比赛

2、能够合理有效的使用信息技术授课，顺利高效完成数学学习任务，让学 生爱学习，让老师爱教学，利用信息技术解决一些课堂问题。

3、可以掌握一些新兴的教学模式并运用到自己的课堂，提升课堂设计能力。

4、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。

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定义、规律、原理等，这些知识在上新课的时候，逐渐向学生介绍，一段时间 后，再进行归纳、小结，让学生读、写，让学生记。每天给学生总结一点重点， 让他们愿意去背。并且从背的过程中得到收益。

三、合理选择教法

要提高教学质量光凭自己的工作热情是远远不够的，对于很多学生来说，上 课一听就明白，课后却糊涂，物理课本上确实很容易，这就要我们老师引导学 生去学。做练习题时，心中没有一点底，也有人反映说每节课的内容多，上得 有些快。可我一想，我上得也不是很快，属于正常的教学进度。问题出在哪儿 呢？后来，通过对学生的调查发现，很多学生只是在课堂上听懂了，课后没有 及时复习，该记的没有记住，知识没有得到巩固，于是问题越堆越多，学生觉 得记不了，更不要说综合运用了，这样，学生就产生了畏难情绪，感到要学好 物理好难。针对这些情况，我采取了以下措施：

1、教学时，加强趣味性和新旧内容的联系，以旧引新，讲新复旧。

2、用综合对比法，对知识进行总结，融会贯通，揭示规律。

3、在教学中不要拼命赶进度，否则会造成学生“消化不良”。甚至让一部 分学生跟不上，而对学好物理失去信心。在教学中，要坚持面向全体学生，紧 跟教材讲课，重视基础知识，不讲难题、偏题。教法上争取步步到位，让学生 容易接受和理解，每次测验都注意控制试题的难易程度，让大部分学生踮一踮 脚就能摘到桃子，充分让学生感到学好物理不是高不可攀的事情。

四、对两类题的教学探讨。

简答题和综合实验题，是很多学生感到很难的两类题，包括一部分成绩比较 好的学生也属于这种情况，在历次的考试中，丢分严重。对于简答题，有一部 分学生是

无从下手，不知道用哪些物理知识来解释；成绩好一点的知道解答题 目所要用到的知识原理，可也是表达不清楚，写了一大篇却没有说到点子上。 所以在这类题上，我们还要多下功夫，找一些题多让学生练习。让他们弄明白， 题目的意思，该用什么知识原理进行解答，怎样描述得准确、完整。

综合实验题文字多，信息新、阅读量大、隐蔽性强，学生一见就怕，为了答 好综合实验题，应该做到：1、务实基础、联系实际、训练多变，提高知识的 运用能力；2、重视培养和提高阅读、理解能力、学会审题，通过阅读，能对 题中的一些信息进行摘取，重组和加工，找出实验目的、已知条件、有关数据、 相关信息等。

五、认真抓做好期末复习，争取考出好成绩。

期末复习工作的好坏，直接影响会考的.成绩，所以期末复习工作，要做到 有计划、有目的的进行。每个阶段，都做到心中有数。复习的练习题，测验题 都要严格筛选，对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大 课外作业的容量，加大难度，适应会考；对稍差一些的学生，布置一些难度较 低的题，争取提高会考的合格率，在复习过程中，通过学生反馈的情况及时了 解学生对知识的掌握和运用程度，做好辅导和改进复习重点，也希望能通过这 次学习，使我的物理教学水平能更上一层楼。

教师个人研修学习计划篇2

—、指导思想

通过研修，提高教育教学能力和业务水平，坚持以促进学习全面开展为由, 把新课改的精神落实到日常的教育教学工作中。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对课程标准及教研教改的理解能力和操作能力。

3、能结合有关教育理论，针对教育教学不断反思和总结，提高自身的专业开展能力。

4、通过研修，掌握教学根本功，更好地为新的课堂模式教学效劳。

5、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

三、学习内容

1、学习《中小学教师职业道德标准》，加强自身的师德修养。

2、不断提高自己的教育教学能力，积极学习新课程标准及新教学理念，努 力提高自己的执教能力，形成自己独特的教学风格。

3、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修，联系运用电子 白板，运用多媒体制作电子教案。

4、以课题研究为依托，以自主研究为切入点，积极探索，参与课题研究。

5、认真参加教研组研讨活动，寻找适合自己的开展之路。

四、实施方案

1、坚持政治学习、业务学习，多看教育教学专著，努力提高个人的专业素 养。

2、积极参加网络教研，了解最前沿的教改信息。扩展自己的知识视野，不 断更新教育教学理论。

3、工作中严要求，不松懈。认真开展听课评课活动，学习身边教师的珍贵 经验，提高自己的教育水平。课后及时写教学反思，认真撰写教育教学心得体 会，在教学中利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

教师个人研修学习计划篇3

—、研修目标

立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。不断学习，认 真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学 风格。

二、研修计划：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做 学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业 知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修 养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍, 学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己 的知识结构。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。 反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的.教学模式，思考教育 教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生。

三、具体措施

1、网络平台，积极学习研讨，进行网上交流和研讨，利用网络写教学日志， 不断在反思中进步。

2、深入开展校本课题研究。充分开展集体备课，集体研讨。互相学习提高 教学实效。

3、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习

4、通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式,丰富教学艺术。

教师个人研修学习计划篇4

一、自我分析：

计算机信息技术薄弱，想加强有助于教学的计算机信息技术的学习，以便更 好地完成教学工作。提升自我业务能力。

二、研修主题

促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，制订个人网络学 习研修计划

三、研修内容及考核能力点选择：

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。认真 学习专家组的各种视频讲座，参与互动讨论，积极撰写较高质量的教学案例、 教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。

2、通过网上学习，学以致用，把所学的内容用于实际教育教学中去，积极 开展教育教学研究工作，充分发挥研修平台的互动交流作用，迅速提高自身和 同伴的业务素质和教学研究水平。

3、通过网络学习，进一步优化自己的.课堂教学，优化备课活动，加强理论 学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发 展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

四、研修措施和安排

1、让网络研修培训学习与新的教育理念和修订版学科课程标准相结合，大 力实施新课程，着力解决教学和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师 教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。

2、通过远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、 反思、超越，增强自我的学习意识和促进学生学习的能力。

五、预期效果

我要通过这次远程网络研修平台为基础，严格要求自己，扎实学习，做好笔 记，

同时以新的教育理念为指导，以课程实验研究为重点，以促进师生共同发 展为目的，以课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精 神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成 为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。

教师个人研修学习计划篇5

—、研修目标：

1、让自己在设计课、上课、观课、评课等基本功在原有的水平上有所提升。

2、在自我反思、合作探究、经验积累中，不断拓展科学专业视野，提升自 己科学教学研究的品质。

二、预期目标：

1、争取一年内写一篇较有质量教育教学方面的论文；（—市二等奖以上）。

2、利用教育教学中的心得写两篇教育教学方面的案例，其中至少要一篇要 较有深度（—市二等奖以上）。

3、认真研究两节课，争取在—和—市级开课，并整理好课堂实录。

4、认真的研读兰本达的《小学科学教育“探究一一研讨”教学法》；写5000

字以上的读书笔记，并选择其中的一个课例进行模仿；另外阅读完小学科学学 员必读的三本教育理论专著；平时每一个月以阅读《科学课》杂志为主，思考 并做简单的读书记录。

三、具体措施：

1、认真积极参与各项活动，完成各样作业。

2、学会听课：有选择性的听优秀老师上课，学习他们是如何处理课堂中的 各个环节。不但要做记录，更要思考别人的教学设计和课堂把握的能力。同时 积极参与

学科的教研研讨活动。

3、提高上课能力：可以尝试模仿优秀教案、课例上一堂课。留意细节的处 理。争取开两节市级以上的公开课，虚心听取他人的宝贵意见，整理写成案例。

4、写思考：上课后必写反思，并将深有感触的想法写到博客上。

5、上网学习：浏览重要的科学网页；参与网络研修班；参与重要的群讨论 和各种论坛活动。

教师个人研修学习计划篇6

一级指标

二级指标

时间学时三级指标全员培训师德教育学习优秀教师事迹9月2认真学习先进 教师的工作精神。积极参与网上论坛。修师德铸师魂，网上论坛10月2新课 程本学期教师研修计划9月2制定符合自身发展的研修计划

教材结构分析

9月2学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组 的.教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。教育教学理论：

1、学科思想方法研究

2、自主学习教学设计研究

3、“自主解决问题”教学分析

9月2认真学习自主学习等教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。结 合学校“自主解决问题”大专题，积极深入地开展教育教学研究，梳理适合开 展研究的教学课例，进行教学研讨。10月29-11月2n月2中小学生管理教育 中小学心理健康教育理论撰写一篇相关论文或案例10月3学习相关理论，撰 写论文。教师心理

健康教育

撰写一篇心理健康学习体会

10月5学习相关理论，撰写心得体会。学科专题与教学实践

落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问 题策略”的研究

9-11月2扎实落实“自主质疑、自主交流”策略；有效开展“课堂教学中引 导学生自主解决问题策略”的研究。上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳 理、提炼教学策略，运用于课堂实践。9T2月29T12班主任“小学生责任感 培养”专题研究

9月

2召开班队会，从自我做起，从身边小事一点一滴地做起，从细微处入手， 逐步渗透责任感教育。9-12月212月2骨干教师教育理论与教学能力

学习《自主与引导》一书

9-12月3认真学习《自主与引导》一书，积极参与专题课例引领、组长沙龙、 专题研讨活动。整理好过程资料。

专题课例引领

9-12月3课题研究

组长沙龙一一有效备课研讨

9、112

专题研讨一一自主解决问题有效策略