幼儿园丑小鸭教案(10篇)

2024年2月4日发(作者：俞仁夫)

幼儿园丑小鸭教案(10篇)

幼儿园丑小鸭教案1

活动目标：

1．在老师的带着下会合拍地歌表演。

2．结合歌词学习小鸭走，仿照小鸭叫。

3．培育幼儿的自信念及大胆地表现力。

4．对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

1．磁带录音《丑小鸭》

2．每人一顶小鸭帽〔用空便利面碗制成〕

3．小猪头饰一个

活动过程：

1．〔听音乐进教室〕老师：“今日，妈妈要带你们去一个特别好玩的地方，咱们动身吧，好吗？”

幼儿：“好吧。”

〔老师和幼儿来到草地上找一个位置坐下〕

2．发声练习《我爱我的小鸭》，声音大小、凹凸有改变。

3．教授歌表演：

1)创设情境。老师：刚刚我接到小猪的电话它生病了，我们去看看它吧，好吗？

幼儿：好吧。

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老师：那我们给它送些什么让它快乐呢？让它快点好起来呀？

幼儿：送花、送水果…唱首歌。

老师：那我们就给它表演一个《丑小鸭》吧。

2)结合歌词学习“丑小鸭”的动作。

a.老师:小鸭怎么走路啊?请幼儿来仿照〔要领：腿儿弯弯摇啊摇〕

b.老师:小鸭怎样叫呢?〔要领:胳膊胸前伸直,双手上下张合,腿下蹲〕

3)请个别幼儿、几名幼儿表演〔规范幼儿动作〕鼓舞幼儿大胆表演。

4．在老师的歌声伴唱下幼儿合拍地表演一遍，提示幼儿动作。

5．全体幼儿听音乐边演唱边表演，体验小鸭的欢乐心情。

6．老师：咱们去看小猪给它带去这个节目吧。

幼儿：好吧。

7．〔到小猪家〕幼儿集体表演。

活动结束：随音乐走出活动室。

活动反思：

依据我们小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作仿照力量很强，但是语言进展力量不强，对唱曲的理解力量更加谈不上。于是我在设计这节课的时候，想让幼儿倾听美丽的音乐，并看老师的操作表演从而熟识音乐，理解歌曲内容。

幼儿园丑小鸭教案2

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活动目标：

1、激发幼儿怜悯心和爱护小动物的美妙情感.

2、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习惯.

3、了解天鹅的外型特征及生活习性，学习用语言表达自己的意愿.

活动预备：

1、活动区投放有关图书，如；故事书，科普书.

2、《丑小鸭》故事有关影像资料、自制课件或挂图.

3、背景音乐《天鹅》.

活动过程：

一、播放背景音乐《天鹅》，请幼儿依据音乐自由进行仿照飞禽的动作，并沟通自己飞禽的名称，可在老师的指导下，学习用一句话来描述自己表演的飞禽的特征.如：“我是一只秀丽的小鸟”，“我是一只爱跳舞的孔雀”.

二、组织幼儿观看影象资料，听故事《丑小鸭》后，引导幼儿商量：为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭？开头时他生活的欢乐吗？后来“丑小鸭”经受过哪些危急？“丑小鸭的幻想实现了吗？”假如你看到一只“丑小鸭”会怎样做？激发幼儿怜悯心及关怀别人的美妙情感.

三、请幼儿说一说变美的“丑小鸭”长成什么样子了？这一环节，老师可利用有关天鹅的科普资料，关心幼儿了解天鹅的学问，懂得要爱惜天鹅.

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四、在背景音乐的伴奏下，幼儿自由观看《丑小鸭》的故事书或挂图，可自由结伴相互讲解并描述.

幼儿园丑小鸭教案3

大班目标：

1.用猜谜、图谱的方式初步学唱歌曲，大班教案：歌曲《丑小鸭》。

2.能依据音乐的节奏，创编歌曲的动作。

3.体验在同伴面前大胆表演的欢乐。重点：初步学唱歌曲。难点：记忆歌词。

预备：

1.歌曲图谱、动物图片、场景〔小河〕

2.已了解鸭子的形状特征

过程：

一、通过猜谜活动，引起幼儿留意。师：老师带来了一个谜语歌曲，请你听一听、猜一猜歌里唱的是什么动物？ 你听到歌曲中的鸭子长得什么样子的呢？——鼓舞幼儿大胆猜想。

二、感受音乐，学唱歌曲

老师出示丑小鸭拼图，边范唱歌曲边拼图片，幼儿观赏。师：这是一只丑小鸭，丑小鸭是什么样子的？请你认真听一听。——幼儿讲解并描述丑小鸭是什么样子的？老师用歌词重复幼儿的回答。

2.老师出示图谱，关心幼儿理解、记忆歌词。

⑴幼儿讲解并描述看懂哪幅图片。

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⑵幼儿讲解并描述看不懂哪幅图片，并商量

⑶老师带着幼儿一起听音乐，念歌词。师：我们一起把歌完好的说一遍——第3.4.7幅图再次请幼儿说出歌词。

3.通过拿图的方法学唱歌曲，教案《大班教案：歌曲《丑小鸭》》。三、幼儿创编歌曲《丑小鸭》动作，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

1.幼儿听音乐做一做小鸭子的动作。师：我们还可以边唱边做动作呢，你们想做什么动作？——幼儿站起来，自由的做动作。

2.请个别幼儿做动作，大家仿照

3.集体仿照

4.老师带着幼儿来到小河边，边唱边表演歌曲：《丑小鸭》呱、呱、呱呱呱，丑小鸭，丑小鸭，腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来摇呀摇，爱到河边去玩耍，喉咙虽小声音大，可是只会呱呱呱。《丑小鸭》

反思：1.大班5——6岁幼儿的音域：g——A1。这首歌的音域在g——C1，多数音都是在g——A1，只有一个音是C1，对于大班的孩子来说，还是能够唱得起来的。所以我将这首歌曲定为位大班的唱歌活动。2.歌曲中的歌词没有重复，句子的结构改变多，如：在“腿儿短短脚掌大”中，名词在前形容词在后，但是在紧接着的一句歌词“长长脖子扁嘴巴”中，却是形容词在前名词在后。所以我将这首歌曲定为位大班的唱歌活动。3.原创歌曲《丑小鸭》在开头和结尾部分丑小鸭的叫声是“呱呱呱”，在上一次试上课的时候，我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”，当时我认为，在人们以往的阅历中，鸭子的叫声

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都是“嘎嘎嘎”，所以我改成了“嘎嘎嘎”。后来，在修改教案和写说课的时候，我就在想，歌曲写成这样肯定有它的意义，突然我想到了，歌曲的名字叫《丑小鸭》，不光他的形状丑，他的声音也要“丑”，与正常的鸭子不一样，所以才用了“呱呱呱”的叫声。我想，这也是由于我对唱曲理解得不够深化造成的吧。

幼儿园丑小鸭教案4

要求：

通过多媒体这个先进、新奇、好玩的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师嬉戏的口吻，引导幼儿观赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参与音乐活动的爱好.

活动重点：激发幼儿观赏歌曲的爱好,理解歌词内容。

活动预备:响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

活动过程:

一、律动《丑小鸭》

要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种仿照动作。

指导语:今日啊,老师想和你们做个嬉戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭

宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

二、观赏歌曲《丑小鸭》

〔一〕引起爱好

指导语:老师今日还给你们带来一位伴侣，它的名字叫:“丑小鸭”.

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我们一起来把它叫出来好吗?〔丑--小--鸭---〕

要求:老师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)

电脑操作:预备播放歌曲《丑小鸭》两遍

指导语:丑小鸭今日还给大家带来一首好玩的歌,歌曲的名字就叫《丑

小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

〔二〕观赏第一遍

提问:谁来告知我,歌曲的名字叫什么?

你听到歌里唱了些什么?

电脑操作:预备播放歌曲两遍.

歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

〔三〕观赏其次遍

提问:你听到歌里唱了些什么?

丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.如今请小伴侣听我来唱一遍.

等会儿请大家来讲讲看你最喜爱听歌里唱的那一句.

电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,预备进入教唱功能,分句播放.

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〔四〕观赏第三遍

提问:你最喜爱听那一句?

要求:重点教唱“呱呱呱呱呱”

听听电脑是怎么唱的.〔分句观赏)

指导语:刚刚老师听到有个小伴侣说最喜爱听小鸭子呱呱的叫声,

我们如今就再来听听电脑是怎么唱的?

电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句

提问:

1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？

那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.

节奏练习:我们小伴侣也来用响板学学小鸭叫好吗?

电脑操作：预备播放歌曲一遍

〔五)幼儿表演

电脑操作:.播放歌曲一遍

要求:幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.

也可请个别幼儿示范.表演.

电脑操作:预备播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

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指导语:今日我们又观赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

如今让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

幼儿园丑小鸭教案5

一、活动目标

1、激发幼儿怜悯心和爱护小动物的美妙情感。

2、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习惯。

3、了解天鹅的外型特征及生活习性，学习用语言表达自己的意愿。

二、活动预备

1、活动区投放有关图书，如；故事书，科普书。

2、《丑小鸭》故事有关影像资料、自制课件或挂图。

3、背景音乐《天鹅》。

三、活动过程

一、播放背景音乐《天鹅》，请幼儿依据音乐自由进行仿照飞禽的动作，并沟通自己飞禽的名称，可在老师的指导下，学习用一句话来描述自己表演的飞禽的特征。如：“我是一只秀丽的小鸟”，“我是一只爱跳舞的孔雀”。

二、组织幼儿观看影象资料，听故事《丑小鸭》后，引导幼儿商量：为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭？开头时他生活的欢乐吗？后来“丑小鸭”经受过哪些危急？“丑小鸭的幻想实现了吗？”假如你看到一只“丑小鸭”会怎样做？激发幼儿怜悯心及关怀别人的美

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妙情感。

三、请幼儿说一说变美的“丑小鸭”长成什么样子了？这一环节，老师可利用有关天鹅的科普资料，关心幼儿了解天鹅的学问，懂得要爱惜天鹅。

四、在背景音乐的伴奏下，幼儿自由观看《丑小鸭》的故事书或挂图，可自由结伴相互讲解并描述。

幼儿园丑小鸭的教案。丑小鸭是安徒生童话中的一部作品，也是其中比较的作品，他告知我们最重要的一个道理就是“是金子总会发光的”，让小伴侣们明白了自信的重要。

四、活动延长

1.鼓舞幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

2.观赏安徒生其他的童话故事。

五、活动反思

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。

在完好的`观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的怜悯、关爱之情，懂得了要爱惜小动物。

幼儿园丑小鸭教案6

活动目标

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1.通过多媒体先进、新奇、好玩的教学手段，引导幼儿观赏歌曲《丑小鸭》。

2.对幼儿形成多种感官的刺激。

3.激发幼儿参与音乐活动的爱好。

活动预备

1.课件：光盘

2.响板(幼儿人手一个)，丑小鸭玩具，磁带

活动过程

一、律动《丑小鸭》

要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种仿照动作。

老师:今日啊,老师想和你们做个嬉戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,

我们一块儿到河边去玩好吗?

二、观赏歌曲《丑小鸭》

1.引起爱好

〔1〕老师:老师今日还给你们带来一位伴侣，它的名字叫“丑小鸭”。

我们一起来把它叫出来好吗?〔丑--小--鸭---〕

要求:老师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)

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〔2〕播放歌曲《丑小鸭》两遍

〔3〕老师:丑小鸭今日还给大家带来一首好玩的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,

我们来听听歌里唱了些什么?

2.观赏第一遍

提问: 谁来告知我,歌曲的名字叫什么?

你听到歌里唱了些什么?

操作:预备播放歌曲两遍.

歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

播放歌曲两遍.画面定格.

3.观赏其次遍

提问:你听到歌里唱了些什么?

丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.如今请小伴侣听我来唱一遍.

等会儿请大家来讲讲看你最喜爱听歌里唱的那一句.

电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,预备进入教唱功能,分句播放.

4.观赏第三遍

提问:你最喜爱听那一句?

要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”

听听电脑是怎么唱的.〔分句观赏)

老师:刚刚老师听到有个小伴侣说最喜爱听小鸭子呱呱的叫声,

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我们如今就再来听听电脑是怎么唱的?

操作:进入教唱功能,分句播放该句

提问:

〔1〕小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

〔2〕老师：我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？

那它叫起来的时候声音又是怎样的呢？我们来听一听

〔3〕节奏练习:我们小伴侣也来用响板学学小鸭叫好吗?

5.幼儿表演

要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.

也可请个别幼儿示范.表演.

三、结束

今日我们又观赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

如今让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

幼儿园丑小鸭教案7

教学目标：

1、懂得怜悯和关爱他人。

2、能够敬重他人，清静的倾听故事。

3、知道动物是人类的伴侣，有爱护动物的意识。

4、了解熟悉天鹅的形状特征和生活习性。

5、能够简洁的从形状区分天鹅和鸭子〔小时候、长大后〕。

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6、在认真观看图片的基础上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。

教学重难点：

懂得怜悯他人及关心他人；爱惜动物。

区分天鹅、鸭子的幼时和成年后。

教学预备：

老师自制的多媒体课件

教学过程：

一、情景视频导入，引出课题

1、老师提问幼儿天鹅的形态特征等。

老师：“小伴侣们见过天鹅吗？在那里见过你呢？天鹅是什么样子呢？”

小结：天鹅全身洁白，嘴巴是红色的，生活在湖泊四周，性情温存。

2、老师：“今日老师带给小伴侣们一个关于天鹅的故事《丑小鸭》，为什么是这个名字呢？请小伴侣们认真听听故事吧。”

二、随音乐观赏故事《丑小鸭》并提问

1、它是谁？〔出示丑小鸭图片〕

小结：它是丑小鸭。

2、这是一个怎样的故事？

小结：丑小鸭变成了白天鹅的故事。

三、分段观赏和理解

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1、为什么它叫做丑小鸭呢？

小结：由于它长得丑。

2、为什么它离开了家？

小结：由于兄弟姐妹都欺侮它，不喜爱它。

3、丑小鸭经受了什么？它又是怎么做的呢？

小结：被好心的农夫带回农场，却不当心打翻牛奶而被女仆人赶出来；遇到猎狗，很可怕；遇到小猫小公鸡，被嘲讽，它很自卑。

4、它看到天鹅后产生了什么愿望？

小结：要是“我”能像天鹅一样秀丽该多好啊。

5、丑小鸭变成天鹅后是怎么想的？为什么呢？

小结：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么一天。”由于一颗美妙的心事不会傲慢的。

6、假如你是丑小鸭，遇到它的状况会怎么办？

小结：不怕困难，英勇向前。

7、假如丑小鸭来到你的家里，你会怎么对待它？

小结：把好吃的东西给它吃，给它穿我的衣服，盛情款待。

〔结合课件，让幼儿懂得怜悯他人和关心他人〕

四、观看天鹅、鸭子图片对比进行联想延长

1、出示天鹅和鸭子小时候的图片〔这是谁？〕

小结：小鸭子，丑小鸭。

2、出示天鹅和鸭子长大后的图片〔这又是谁？〕

小结：鸭子，天鹅。

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3、丑小鸭变成白天鹅后会发生什么故事呢？〔幼儿自发创编故事〕

幼儿园丑小鸭教案8

活动目标：

1、能清静地倾听童话故事。

2、了解天鹅的形状特征及生活习性，知道鸟是人类的好伴侣。

3、懂得怜悯、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

4、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动预备：

1、《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。

2、《天鹅》音乐磁带。

活动过程：

一、情境导入。

播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由仿照飞禽的动作。

师：刚刚，你仿照的是什么飞禽？它长得什么样？

幼：我仿照的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

幼：我仿照的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

幼：我仿照的是……

〔激发幼儿的学习爱好〕

二、观赏故事《丑小鸭》。

1、出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么

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样的故事？

幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

幼：小鸭要出去玩……

2、幼儿完好观赏故事。

3、幼儿互相说说故事里讲了什么。

4、老师向幼儿简洁介绍安徒生和他的童话。

〔幼儿完好观赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容〕

三、分段观赏。

1、利用挂图，分段观赏故事。

2、引导幼儿商量

〔1〕为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？

幼：由于他长得丑。

幼：由于它和别的小鸭长得不一样。

〔2〕开头它的生活欢乐吗？

幼：不欢乐。

〔3〕后来丑小鸭经受了那些危急？

幼：差点被猎人用枪打死。

幼：在湖水里差点冻死……

〔4〕它的幻想实现了吗？

幼：实现了。

幼：它变成了一只秀丽的天鹅。

〔5〕假如你看到一只丑小鸭，会怎样做？

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幼：我会和它一起玩。

幼：我会给它好吃的东西。

幼：我会和它做伴侣…

〔结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿怜悯、关爱他人的情感〕

四、观看天鹅挂图，观赏《天鹅》音乐结束

〔引导幼儿了解天鹅的形状特征和生活习性，使幼儿懂得爱惜天鹅〕

活动延长：

1、鼓舞幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

2、观赏安徒生其他的童话故事。

活动反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完好的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的怜悯、关爱之情，懂得了要爱惜小动物。

小百科：《丑小鸭》说明只要有抱负，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也没关系，“是金子总会发光的”。人生中的挫折和苦痛是不行避开的，只能顽强的面对。同时“丑小鸭”也比

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方不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚消失、不为人留意的事物。

幼儿园丑小鸭教案9

1、讨论背景

1、探究适合幼儿的园本课程，让幼儿的语言表达和应用、动作表现和制造、情感的培育等方面得到升华，是幼儿园进展的现实需求

2、儿童戏剧本身的魅力激发了我们的讨论爱好

儿童戏剧是一门综合性强的艺术。戏剧课程的实施能促进幼儿认知、力量、人际交往和社会适应等多方面的综合进展。探究适合园所幼儿的儿童戏剧，不仅能促进幼儿语言表达力量、美术创作力量、音乐律动力量、人际交往力量以及自我服务和社会服务力量等方面的进展，同时也能推动老师专业力量的提升。

3、幼儿园老师团队的能量能实现戏剧课程讨论

幼儿园的很多老师是音乐教育出身，他们有着扎实的专业功底和丰富的教育阅历。在教育路上，秉承对孩子的爱和对教育的事业心，他们形成了独具风格的教学特点，制造出一页页辉煌的篇章。我们有力量信任，我们的老师团队定能在戏剧课程讨论方面收获更多的成果。

因此，我们要做我们想做的，做我们能做的，让戏剧课程在中心幼儿园绽放秀丽的光荣。

二、我们的探究之路

有了愿望，有了前进的动力，我们就有了无限能量。

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〔一〕课程定位

1、全领域

主题活动应当包含了语言、艺术、科学、健康、社会等各领域的肉容，为幼儿多方面的进展制造条件。

2、全天候

主题活动中不仅存在于教学时间，还应渗透到了晨间活动、升旗仪式、早操熬炼、区域嬉戏等一日的各个环节中。

3、全员参加

全体孩子、家长和老师共同参加到主题活动中，发挥各自的功能，共同成长。

4、全语言

戏剧活动应为幼儿的语言学习和语言进展制造实践、思索和体验、运用各种不同表达方式表达的机会；制造提升幼儿应用语言进行观看、思维、想象、表达和沟通的热忱和力量的机会。

幼儿园丑小鸭教案10

一、教育教学活动目标：

1、激发幼儿的怜悯心和爱护小动物的美妙情感。

2、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习惯。

3、理解故事内容，了解天鹅的形状特征及生活习性。

活动预备：

《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程一、情景设置，激发爱好。

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老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的爱好，从而引出故事《丑小鸭》

二、出示大图书，感知故事内容。

1、展现大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可快乐了。

请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？

2、展现大图书其次页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。

请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？

3、展现大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不情愿理它。

请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜爱丑小鸭？

4、展现大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺侮丑小鸭。

请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜爱丑小鸭吗？它受欢迎吗？它兴奋吗？那它应当怎么办呢？

5、展现大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。

请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？

6、展现大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在戏弄丑小鸭，被猎人打了下来。

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请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它兴奋吗？

7、展现大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更难过了。

请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更难过了？

8、展现大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺侮它。

请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜爱它吗？

9、展现大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。

请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它？谁救了它？

10、展现大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

请幼儿说一说丑小鸭始终住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？

11、展现大图书第十一页：丑小鸭很艳羡它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发觉自己也是一只秀丽的天鹅。

请幼儿说一说丑小鸭喜爱白天鹅吗？可当他低下头时发觉自己变成了什么？它是从那儿发觉自己变成天鹅的？

12、展现大图书第十二页：大天鹅热忱的欢迎它的到来，几个孩子发觉了，兴奋得大叫："看呀！那只秀丽的小天鹅，它是新来的！

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"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜爱它吗？它兴奋吗？请小伴侣做一个既快乐又美好的表情。

三、听故事、看图书

1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。

2、提问：

丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开头它生活的欢乐吗？后来丑小鸭经受了那些危急？"丑小鸭"有什么幻想？它的幻想实现了吗？假如你看到一只"丑小鸭"会怎样做？

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