浙江省杭州市七年级上学期语文期中考试试卷附参考答案

2024年2月3日发(作者：巴赫金)

七年级上学期语文期中考试试卷一、积累·运用(20分)【品生活之味】生活之味，酸甜苦辣，五味杂陈。那个儿子瘫huàn（有谁诉？那个散步时面对分qí（），整日小心翼翼的母亲，心中感慨(kǎigài)），想要一家人A(表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰）笑的孩子，天真烂漫惹人爱；当的安排)的父亲，满满责任溢心间；那个变成金色花，躲在暗处nì（那个雨夜徘徊(huíhuái)，著有诗集《①》《春水》的女子，以荷叶喻母亲，颂伟大母爱；那个在井房被安妮·莎莉文老师启迪而恍然大悟的。②(人物)，求知欲望B(形容思想感情自然而然地产生)……生活之味，源于细节，伴以温情，辅以责任。1．根据拼音填写汉字，选写加点字正确的读音。①瘫huàn④感慨(kǎigài)．②分qí⑤徘徊(huíhuái)．③nì笑2．根据释义，请在文段的A、B两处，填上恰当的成语A.B.3．在文段的①②两处，填上合适的内容。4．在下面文字的画线处，填入古诗文名句中华传统文化精深广博。半部《论语》治天下，仁爱礼义万古传：我们会以“有朋自远方来，①“③”表达欢迎之情；也会以“三人行，②”表示善学之意；更会以，不亦君子乎”表现君子之风。唐诗是中华文化宝库中的璀璨明珠，字里行间透出”中，感受到诗人外出闯荡之憧憬与喜悦；”中感受到征人战”中感受到个人身世之悲与时代落人生百味：我们能从“峨眉山月半轮秋，④能从“⑤，应傍战场开”和“不知何处吹芦管，⑥争之苦与思乡之情；能从“正是江南好风景，⑦幕之叹；还能从“⑧，江春入旧年”中感悟出新旧交替之哲理。5．在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）“生活处处皆语文，语文时时体生活。”____①首先，借着语文课堂，我们可以从生活中提炼我们所需要的那份人文气息。②然后，再高于生活，创造出一个良好的属于语文的独特的人文环境。③语文即生活，是人生的“交通工具”，要用一颗热爱生活的心来发现语文的乐趣。那么，我们该如何将两者融为一体呢？A．①③②B．③①②C．②①③D．②③①二、阅读(55分)文学作品阅读

补鞋能补出的幸福李娟①我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭。②还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张。可怜的喀吾图老乡们不明真相，看他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑。于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那么一套经验来。于是我妈又踌躇满志准备再去一趟乌鲁木齐，要像模像样大干一场。她想让我去提这趟货，我才不干呢！一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人。③而我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修。好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走。④至于第二丢人的，则是手脚太慢。推开我家店门一看，满房子都是拎着破鞋子的人，一个挨一个靠在柜台上等着补……⑤不急的话，大家都不急。但要急呀，赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上班，光一只脚跳着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊：“再等十分钟！”还有几个牧民老乡急着要六点之前进山回家，还有三个多小时的骑马路程，怕天黑了看不到路……情况混乱。这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。⑥看吧，房子里那是一片混乱。有人笑，有人叫，还有小孩撕心裂肺地哭。急着上班的那一位干脆把鞋扔在我们这儿不穿了，蹑拉着我们家给顾客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也毁拉着我家拖鞋的人，则又把拖鞋给穿坏了，嚷嚷着再给补一下拖鞋。正补着的那双鞋子的主人更是如临大敌，一刻不敢松懈地保护着我叔，唯恐在即将大功告成的关键时刻又沦遭刚才那双——眼看只差半分钟就补好了，结果又硬挨半个小时才拿到手的——鞋子的命运。⑦更多的人在见缝插针，我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫，啪地把鞋子递过要你“抽空”钉个钉子。等他再放下剪刀去拿锥子时，又被要求再给钉一个钉子。于是我叔就晕头转向地给这个钉一下，再给那个敲一敲。弄来弄去连自己原先正修着的那一双该修哪儿了都给忘记了，最后干脆是放到哪儿了都不知道了。鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一等，最后十分钟！”⑧更多的人则铆足劲齐声大喊：“快点——快点——决点——”

⑨我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着？我叔说，那么机器怎么办？买都买回来了，放在那儿干啥？⑩补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。我喜欢并依赖这样的生活，有希望的，能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永远不会失去这种希望和乐趣了。我妈说了嘛！补鞋子那一套家什谁也不给，就给娟儿留着。(节选自李娟《我的阿尔泰》，有删改)6．对于补鞋这件事，妈妈、叔叔和我的态度各不相同。请分别用一个词将下面表格补写完整。妈妈叔叔我①②③7．阅读下面的句子，回答括号里的问题。①这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。(此句画面感极强，请作简要赏析。)②鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一等，最后十分钟！”(请对此句进行朗读设计。提示：可关注语气语调、语速、重音等方面。)8．请结合全文分析，叔叔是个怎样的人。9．选文标题“补鞋能补出的幸福”中的“幸福”包含了几层含义？请结合文章内容作简要分析。10．文中的叔叔和《朝花夕拾》中的哪个人物有共通点？请选择下面的一个人物，结合文章和名著内容具体分析。A.阿长B.藤野先生C.范爱农非文学作品阅读2020年9月22日，在第75届联合国大会一般性辩论上，习近平主席提出：“中国的二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和！”【材料一】碳，二氧化碳的碳碳是一种化学元素。地球上所有的生物都含有碳。碳也存在于很多物质中，例如二氧化碳。二氧化碳还有一个身份——温室气体。能产生温室效应的气体当然不只有二氧化碳，但它是温室气体中最主要的组成部分，因此很多人会将“碳中和”中的碳等同于二氧化碳。为什么要碳中和？全球的生态系统正在遭受破坏，气候变化与温室气体的排放紧密相关。如果温室气体继楚无限制排放，全球变暖的问题就会更加严重。哪怕全球平均气温上升1℃，都将对地球造成不堪设想的后果。碳中和，不是化学反应！

空气中二氧化碳的含量并不是恒定的。人们取暖、烧火做饭，以及生产中的烧煤、烧油的过程，都会产生二氧化碳并排到空气中。当然，地球上也有一些可以吸收二氧化碳的能力者，如绿色植物，将其固定在植被或土壤中，从而减少二氧化碳在大气中的浓度。当“排放的碳”与“吸收的碳”相等、可以互相抵消时，我们就说“碳中和”了。也就是说，碳中和是指在特定时间内，每一个对象(可以是全球、国家、企业甚至某个产品等)未来“排放的碳”与“吸收的碳”相等。【材料二】碳足迹，记录你的碳消耗对于排放，我们每个人都有不小的“贡献”。据测算，我国居民生活碳排放量占总排放量的40%多呢！不管宅在家，还是出行，我们的任何活动都有可能造成碳排放。每个人碳消耗产生二氧化碳都留下了痕迹，就像我们走路会留下“足迹”。碳耗用得越多，二氧化碳也制造得越多，碳足迹就越大；反之，碳足迹就越小。快来看看你的碳足迹吧。★洗一次热水澡，排放二氧化碳420g；★丢1KG垃圾，排放二氧化碳2060g；★看电视1小时，排放二氧化碳96g；★开电扇1小时，排放二氧化碳45g；★搭电梯上下一层楼，排放二氧化碳218g；★开钨丝灯泡1小时，排放二氧化碳41g；……碳排放量数字很惊人，对不对？我们可以通过植树来抵消。按照一棵30年的冷杉能吸收111kg二氧化碳来计算，假如你用了100度电，那么你就排放了78.5kg二氧化碳。为此，你需要植一棵树来补偿。如果你开车消耗了100L汽油，那么二氧化碳排放量为270kg，为此，需要植三棵树……——(摘自《少儿科学周刊》2022年4月第7期，有删改)【材料三】

支付宝“蚂蚁森林”是旨在带动公众低碳减排的公益项目，每个人的低碳行为在蚂蚁森林里可计为"绿色"绿色能量"积累到一定程度，能量"。就可以用手机申请种下一棵真树。据生态环境部2021年“全国低碳日”主场活动公布的数据：蚂蚁森林从2016年上线5年来，已累计带动超过6.13亿人参与低碳生活，产生“绿色能量”2000多万吨。11．请根据材料一内容回答，什么是“碳中和”。12．阅读材料二，根据示例，联系实际，说说我们在生活中如何减少碳排放量。示例：天冷了，我可以一周少洗一次热水澡，减少碳排放量420g。13．根据材料内容，选出下列选项说法不正确的一项（）A．能产生温室效应的气体不只有二氧化碳，但它是温室气体中最主要的组成部分，因此很多人会将“碳中和”中的碳等同于二氧化碳。B．如果温室气体继续排放，全球变暖的问题就会更加严重。C．碳耗用得越多，二氧化碳也制造得越多，碳足迹就越大；反之，碳足迹就越小。D．蚂蚁森林上线以来，在带动公众低碳减排上，做出了巨大的贡献。14．根据材料二、材料三，探究支付宝蚂蚁森林开发“助力亚运碳中和”项目的原因。古诗文阅读(甲)陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒，曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

(乙)陈元方之子长文“，有英才，与季方“之子孝先“各论其父功德，争之不能决，咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”【注释】①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈谌。③孝先：陈季方之子，陈忠。（丙）陈元方年十一时，候①“袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？"元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安④，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤⑤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一⑥。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”(三则材料均选自《世说新语》)注释]①长文：陈元方之(丙【注释】①候：拜访，探望。②履行：做事情。③绥；安抚。④恣其所安；让人们心安理得地做事。⑤孤：我。⑥周旋：指应酬交往。动静：活跃社会与安定社会的做法。万里如一：到处都相同。15．学习文言文，要学会积累文言字词的意思，我们可以有以下几种方式来掌握：①课内字词积累——解释下列句中的加点词。期日中不顾②各种文言现象积累——在空格内填上相应内容。通假字词类活用一词多义尊君在不．孤法卿父：“法”原本是名词，在此活用作．动词，解释为“效法”，“下车引之”的“之”解释为“⑧”。“不”是一个通假字，同“”。太丘舍去相委而去下车引之入门周公不师孔子：“师”原本是名词，在此活用作．动词，解释为””“陈元方之子长文”的“之”解释为“⑨”。③查字典释义从下图《古汉语常用字字典》解释中，选出“元方难为兄”中“难”的意思（填序号）。

16．根据文意，用自己的回答下列问题。①乙文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，但现在此成语之意和乙文中表达之意完全不同，甚至“难”读音也不同。请根据上述提示，猜猜乙文最后一句话的意思。②丙文中，元方面对“究竟谁效法谁”的问题，是如何回答的？请在下面句子中填上合适的内容。元方以孔子和周公作比，说明家君和袁公也是一样的情况：17．结合三则短文，谈谈你对陈元方的认识。三、写作(45分)18．班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，小越表达了他的想法：“初中一学期要求阅读六本名著，我一点都不喜欢这些书，也不明白为什么要读这些书。有谁能告诉我吗？”请你以同学的身份回应小越，初中生为什么要读名著。要求：条理清楚，要点突出，语言简练；60字左右19．请以“▲的他/她，真牛”为题，写一篇记叙文。要求：(1)字数500字左右；(2)不得抄袭、套作；(3)不出现真实的校名和师生姓名。

1．痪；歧；匿；kǎi；huái2．各得其所；油然而生3．繁星|海伦·凯勒4．不亦乐乎；必有我师焉；人不知而不愠；影入平羌江水流；遥怜故园菊；一夜征人尽望乡；落花时节又逢君；海日生残夜5．B6．嫌臭；安然自若（与“坦然接受”相关的词语均可）；嫌丢人7．①动作描写，通过“嚷、喊、凑”等动词，描绘了村人纷纷着急把鞋子递给叔叔的画面，生动形象地突出了他们的着急，场面的混乱。②可在“吐血、满房子、大喊、最后”等词上加重音，突出鞋主人焦急的语气，语速可稍稍偏快一些。8．①叔叔是一个憨厚淳朴、任劳任怨的人。从他欣然接受了补鞋的行当，并且不怕场面的混乱，耐心地对待每一个顾客可以看出。②他是一个心态平和的人，补鞋赚不了几个钱，且每天都有很多人催着他，他却依旧安然可以看出。③叔叔还是一个对生活有憧憬的人。从他享受平淡的补鞋生活，并且对未来充满希望可以看出。9．第一层是劳动的幸福。有活干，即使只是补鞋，能自食其力，就是幸福的。第二层是简单生活的幸福。虽然补鞋赚钱不多，但是叔叔很享受这种通过自身努力，达成目标，实现希望的过程。第三层是人与人之间包容和谐的幸福。从叔叔把村人的鞋补得不忍直视，村人还谢了又谢，自己回去改可以看出。10．示例：我选A。阿长和叔叔一样，都是底层的劳动人民，日子都过得并不富裕。但是，阿长和叔叔都保有对生活的期待。阿长会在过年时，要求迅哥儿吃福橘，说吉祥话，这就是她对于美好生活的期待。叔叔从不嫌弃补鞋的艰辛与赚钱少，在忙的不可开交的工作中，依旧希望过熟悉而踏实的日子。11．“碳中和”是指在特定时间内，每一个对象（可以是全球、国家、企业甚至某个产品等）未来“排放的碳”与“吸收的碳”相等。或：当“排放的碳”与“吸收的碳”相等、可以互相抵消时，就是“碳中和”。（抄写文中原句也给分）12．示例：我可以少坐一趟电梯，我家住5楼，这样可以减少1090g碳排放。13．B14．①根据材料二可知，我们可以通过植树来抵消部分碳排放量，从而实现碳中和的目标。②根据材料三图片可知，为贯彻落实碳达峰、碳中和战略，践行绿色办会理念，倡导绿色生活方式，打造首届碳中和亚运会，所以亚组委联合蚂蚁森林等开展此项活动。15．约定；离开；舍弃；拉；回头看；否；学习；他，指元方；的；①16．①元方很难说比季方强，季方很难说比元方差，即兄弟二人不分上下。②不存在谁学谁的问题，两

人同样优秀。17．①元方是一个机智善辩，能维护父亲尊严的人。从材料一他有理有据地回应友人可以看出。②他也是一个优秀的人，从材料二，他父亲对他的肯定可以看出。③他还是一个才思敏捷的人。从材料三他回复袁公的话可以看出。18．名著是人类智慧的结晶，阅读名著可以涵养情性，启迪人生。读名著，可以丰富我们人生感受和经验；可以帮助我们思考许多的人生问题；更有利于文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨。经典名著，已成为民族语言和文化的象征。19．略