幼儿园大班教案《四季》含反思

2024年2月3日发(作者：梅士已)

幼儿园大班教学计划《四季》带反思

大班教学计划《四季》反映了适用于大班学生的以语言为主题的教学活动。让孩子们理解感性诗歌的常年结构，尝试创作诗歌，用诗歌语言表达个人经验和想象内容，欣赏和感受文学作品的艺术观念。了解诗歌展示的四个季节的特征。长大的孩子喜欢大自然的情感，了解诗歌的内容，大胆讲简单的事情。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《四季》。

教学目标：

1.欣赏和感受文学作品的艺术观念，了解诗歌表现的四个季节的特征。成长中的幼儿喜欢大自然的情感。

2.尝试在儿童对知觉诗的“四个季节”的理解的基础上模仿诗歌，并用诗歌语言表达个人经验和想象的内容。

3.理解诗歌的内容，大胆讲简单的事情。

4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。

活动困难：

感知春季，夏季，秋季和冬季四个季节的不同特征。

教学准备：

1.关于四个季节的风景的课件。 （分为春季，夏季，秋季，冬季）

2.画了四张草齿，荷叶，稻穗和雪人的照片。 （顶部有很多空白，这些空白钉在泡沫制成的“四棵树”上。）

3，四个季节的头饰。 （草芽，荷叶，稻穗，雪人）

4，音乐。

活动程序：

首先，导入对话。

老师：什么季节？你在哪里看到秋天？除秋天外，一年中有哪些季节？让我们看一下大屏幕，猜猜哪个季节？告诉我你是怎么看的。

（看图片，四个季节的四张图片以动画形式出现，并最终冻结。）老师：我们的天性可以很美丽。您知道，四个季节给我们带来了什么？多媒体课件欣赏《四季》

他对那只鸟说了四个季节的花蕾，他说：“我是春天。他对青蛙说：“荷叶是圆的，我是夏天。他说：“崔的弯头，我是秋天。 “雪人的肚子很大，他调皮地说道：“我是冬天。 “

其次，帮助孩子理解作品的观念。

（教学重点）年幼的孩子欣赏诗歌中的优美语言，并感受到春季，夏季，秋季和冬季四个季节的主要特征。谈论您发现了什么。诗歌的每个季节都是事物的代表。例如，草芽是春季特有的，雪人是冬季特有的。让孩子们接触生活的现实，谈论每个季节的代表事物，让孩子们知道四个季节，感受四个季节的美丽。

第三，尝试模仿诗歌。

以多种形式大声朗读：个人朗读，对等朗读，小组轮换朗读，小角色朗读和动作朗读.通过朗读来表达孩子的感受。例如，可以轻柔地阅读“草尖”，表明草芽柔嫩。姑遂的“说话和咒骂”可以读到谦虚的感觉。 '雪人的肚子很大，可以做腹部运动来表现雪人的调皮的样子。教师应充分鼓励孩子的创造。

根据幼儿的想象，模仿诗歌，例如：花开红色，他对蝴蝶说：“我是春天。 '柳野绿，他对鸟说：'我是春天。 '知道电话，他对那个大个子说：'我是夏天。他对野鹅说：“叶子是黄色的，黄色的。我是秋天。

'菊花的芬芳，他对树叶说：'我是秋天。他对人们说：“雪是白色的。我是冬天。他对孩子们说：“拉梅盛开，我是冬天。他对天空说：“水仙花开着，我是冬天。 “

四，四个季节的表现：

听了孩子们发现的四个季节后，我觉得四个季节真的很美！让我们一起感受四个季节的美丽风景！请带孩子的头饰在四个季节演出。请在阅读《四季》时让每个孩子做这些动作。

鼓励孩子们带领每个人阅读。

第五，扩大游戏范围。

*谈绘画：

你喜欢哪个季节？为什么？画一张您最喜欢的季节的图片，并给图片起一个名字。 （放入背景音乐，使用背景音乐调节绘画时间）。 6.下课后，找到描述春天，夏天，秋天和冬天的儿童歌曲。阅读并阅读给朋友。如：春蕾唤醒桃花。夏雨洗净了绿叶。

秋天的风是红色的，有枫叶。冬天的雪覆盖着大地。

活动反思：

《四季》是一首幼稚的诗。四个季节的特征通过对一些代表性事物的描述来表达，例如春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷物耳朵和冬天的雪人。

在教学设计中，您想学习哪个季节，首先阅读哪个季节，以及描述哪个季节。我将教学目标定位为“喜欢阅读并感到阅读的兴趣”。例如，在春季教学中，我让孩子们自由地说：您在春季看到了什么？孩子们都会说：我看见草长出来了。我也看到鸟儿飞了出来。别人说春天的桃花开了……这时，孩子们的兴趣很高，非常想学以下。

我已经创建了用于本节教学活动的多媒体课件。我收到了很好的成绩，可以让孩子们选择自己的季节，谈论季节并创作儿童歌曲。

小百科全书：四个季节是指一年之间交替的四个季节，即春季，夏季，秋季和冬季。