《让我们荡起双桨》教学设计(8篇)

2024年1月25日发(作者：凌砺生)

《让我们荡起双桨》教学设计（8篇）

《让我们荡起双桨》教学设计 篇一

教材分析：

本课是一首儿童歌曲的歌词，是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》, 既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活，热爱党，热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。

教材设计理念：

扩大学生的阅读范围，开阔视野，使他们感受到读书的快乐，通过阅读歌词，来激发学生对阅读的兴趣，使之对即将阅读的材料产生强烈的好奇，从而急切地进入阅读过程。

教学目标

1,正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。

2,认识本课10个生字。

3,感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。

教学重，难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。

教具准备：语文课件：

教学时数：两课时

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一，激趣导入，引入"快乐读书屋"

师：同学们，在节假日的时候我们去过很多公园和旅游景点，在那里你们划过船吗 (有些同学划过)你划船的地方美吗 划船时候的心情是什么样的 (学生回答)

师：老师也划过船，那里山清水秀，空气清新，而且我还学会了一首歌曲，听：放音乐《让我们荡起双桨》(播放部分)

这首歌的名字叫做《让我们荡起双桨》,今天就让我们走进快乐读书屋一起学习这篇课文。(板书课题，领读一遍)

二，指导阅读，赏析课文

(一)指导阅读

1,听了这首歌之后你有什么感觉呢 (学生汇报)

2,下面就请同学们自渎课文，要求圈画出不认识的字词，借助拼音读熟练。

3,通过读课文，你都知道了些什么 (学生汇报)

4,老师在刚才读文的时候遇到了一些拦路的"词老虎",谁能帮助老师解决困难 (出示幻灯片，指名读，领读)

5,老师范读，学生指读，把圈画的字词解决

6,请同学们学着老师的样子，在读一便课文，要求正确流利有感情的朗读，并标出小节序号。

7,指名读

(二)赏读课文

1,这篇课文有几小节(4小节)

2

2,谁愿意来读一便第一小节

①通过读第一小节，你都观察到了哪些景色 (白塔，绿树，红墙)

这个小节里有一个动词，请用你的火眼金睛找出来。(推)为什么说小船推开波浪呢，它又没有手 (对了，是拟人的写法)你能用拟人的方法来说句话吗

②看，我们推着波浪，映在水里的白塔遥遥摆摆，嫩绿的树枝在风中飘拂，红的耀眼的墙，真是让我们心情舒畅啊，那就请同学们用这种舒畅的心情来读一读吧。(自由读，指名读1-2人)

③老师还有一个问题没弄清楚，第一句中的"我们"指的是谁 (少先队员),从哪里看出来的呢 让我们一起来学习第二三小节，请同学们在小组内学习，任选一小节读一读，在说说你都收获了什么。

④小组合作学习，教师巡视。

3,小组汇报学习方式及收获。

①当学生汇报第二小节时，(各小组可以参与，帮助)提问：1.从哪里看出"我们"是少先队员的 2.你们组能找出描写少先队员心情的词语吗 (愉快)3.鱼儿怎么会悄悄地听我们唱歌呢 (拟人，我们的歌声很动听)

②少先队员们是那么的愉快，把小鱼都感染了，你们能出这种语气吗，请另外的小组读。

③当学生汇报第三小节时，请小组介绍采用什么方式在小组里读课文的(齐读，分别读或其他),提问：1.在我们做各项活动游戏之前要先完成什么 (作业)这样才会让我们玩的更欢乐。

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同学们生活的多么幸福啊，是谁给了你们幸福的生活呢 (父母，老师，家人及所有关爱我们成长的人)请同学们为自己的幸福生活来朗诵这一段吧。

小组读。

(三)拓展延深

1,再次欣赏歌曲，可以照者课文跟着唱。

2,布置收集各类活动照片，说一说活动的过程及心情，以加深学生对童年生活的幸福快乐的理解。

让我们荡起双桨教案 篇二

教学目的:

1、通过学习本歌曲、能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱、

2、培养孩子们热爱祖国、热爱生活的情感、使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福、

教学重难点:

1、掌握弱起节奏OXXX、的演唱

2、歌曲演唱情绪的处理

教学过程:

一、组织教学

1、同学们在悠扬的《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍手走进教室、

2、采用音乐、师生问好、

3、放视频夏日风光无限好片断、老师带领做律动、

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二、、导入

1、师放录相、（师）同学们，上课前，请大家看一段视频，看完视频大家来说说这段视频的内容。（屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨、尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》、）给学生简单的介绍歌曲的背景。

《祖国的花朵》简介

故事发生在北京。在某小学五年级甲班，江林和杨永丽是班里最后两个没有成为少先队员的孩子。在“六？一”儿童节和志愿军的联欢会上，少先队中队长梁惠明受到志愿军叔叔讲的故事的启发，她决定按志愿军叔叔的教导去多多关心帮助他人。辅导员及时启发孩子们，给了她们鼓励。大伙儿帮助烫伤脚的杨永丽补课，照顾江林生病的母亲。江林和杨永丽很受感动，他们积极要求进步，检讨了自己身上的缺点，努力学习，热心助人。

最后，江林和杨永丽终于也戴上了鲜艳的红领巾，成为少先队这个大集体的一员。

师:同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）、既然好听、那么我们今天就一起来学习这首歌、

三、学唱歌曲

1，教师播放录音伴奏带《让我们荡起双桨》并有感情的朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。

2，在第一环节的反复听和做的过程中，旋律在学生脑海中印象深刻，教师可以让学生朗读歌词后，直接轻声听唱歌曲。并仔细体会

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歌词所表达的含义。

3，弱起节奏OXXX、的处理，还有歌曲中的演唱要唱出有连线与没连线的区别，就像演奏乐器中的断奏与连奏，认识歌曲中的反复记号，倚音以及2/4拍子的强弱规律。

4，演唱情绪的处理。（第一段与第二、第三段的演唱要有情绪上的对比演唱。如：第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪是欢快活泼的；第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动的；第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是叙述到欢快活泼。

5，最后全班优美、热情地演唱歌曲，尽情地表达划船游玩的欢乐情绪。

五、巩固练习:

1、竞赛唱、

分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式、

2、跟伴奏带唱

教师指挥、要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉、启发培养学生表现美的能力、

3、表演唱

学生随音乐晃动身体（律动），体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉或者跟随伴奏、手握笔或尺作桨、启发学生想象在湖面上划船的情景、创造性的表演、活跃气氛、使音乐课堂进入高潮、

六、课后小结:

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今天我们唱演的真高兴、但高兴的同时要思考[是谁给我们安排下幸福生活？我们怎样去做才能报答党的恩情？

课时（总 篇三

一、复习旧知：

复习生字组成的词语：波浪、倒映、轻重、凉爽、悄悄、做功课、安排

二、图文结合，感悟课文

1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到愉快。

2、分小组合作学习。

（1）分节朗读课文，想一想，“红领巾”为什么感到幸福、欢乐？他们看到了什么，想到了

什么？

（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”欢乐的心情吗？

3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情。

三、学唱歌曲，背诵课文

1、跟着乐曲，一边做动作，一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

2、引导背诵课文。

（1）教师提示关键词语背诵。

（2）看图背诵。

（3）随歌曲背诵。

四、学习生字

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1、读字音。

2、自主识记“洒、做、课、排”。

3、师重点指导写“做”字。

4、生描红，师巡视。

板书设计:

1，让我们荡起双桨

凉美丽的白塔幸福绿树红墙船

风愉快的歌唱尽情欢乐儿

吹飘

拂荡

《让我们荡起双桨》教学设计 篇四

学习目标：

知识与技能：学习生字新词，能正确流利地朗读诗歌，体会诗歌内容。

过程与方法：引导学生在感情朗读和想象的过程中体会诗歌所表达的思想感情。

情感态度价值观：引导学生体会童年生活的幸福快乐，激发热爱祖国，热爱中国共产党的情感。

创新素质与创新人格：培养学生积极的学习态度，合作学习的意识与能力。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入：

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老师想送给大家一件特别的礼物，同学们请听：（播放歌曲 让我们荡起双桨）

听完这首歌，你们知道歌名是什么吗？（板书课题）

这首歌的歌词还是一首优美的小诗呢！歌中的小朋友是北京的小朋友，他们的生活可幸福了，周末可以到风景秀丽的北海公园欣赏风景，还可

以去那里的湖上划船呢！这一天放学了，一群小朋友来到北海，在湖面荡起了双桨。（同时出示图画）同学们想不想深入学习这首诗呢？快点

打开书吧！

二、自主学习，合作探究

1、请同学们大声自由读课文吧！

2、检查朗读情况

3、提出自学要求：默读课文，找出生字词，和你的同桌一起记住它。

4、检查自学情况。

5、认真读，用心想，动笔画。在小组内学习第一节诗。

三、感悟体验，引导发现

（一）图文结合，感受美

指导看图：这是一幅北海公园图片，谁能介绍一下北海的美丽景色？

创设情境，闭目感受美：走进北海，到处鸟语花香，海面倒映着

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美丽的白塔，四周环着绿树红墙，我们登上小船，荡起桨在湖面上嬉戏。同学

们，你们眼前出现了一幅怎样的画面？

（二）过渡：小朋友们在船上干什么呢？同学们能不能通过自己的学习找到答案呢？请同学们回想学习第一节诗用的什么方法？我们用这个方

法来学习第二节诗好吗？

（三）同学们想知道第三节诗写什么的吗？那就让我们用学习一二节诗时用的方法来学习吧！

四、反思小结，升华认识

1、本节课的学习马上就要结束了，谁愿意把你这节课的收获和感受告诉大家？你觉得北京的小朋友生活的怎么样？我们生活的怎么样？那么是

谁给了我们幸福的生活？

2、是啊，正如歌中唱的那样，我们的生活是幸福的。让我们来唱一唱这首歌，感受一下我们的幸福生活吧！

五、研究体验性作业

这节课，同学们的表现很出色，老师为你们感到自豪和骄傲！下课后，请同学们收集参加活动的照片，然后和你的同学展示交流。

学情分析： 篇五

本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四

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周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。

让我们荡起双桨教案 篇六

教学内容：

教学本课的生字词，通读全文。

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课生字的读音，理解由生字组成的词语。

3．理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

教学重、难点：

能学会本课生字的读音，理解由生字组成的词语，并能有感情地朗读课文。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

1．用《让我们荡起双桨》一歌导入新课，板书课题。

2．教学生字：“荡”“桨”

强调：“荡”这个字是后鼻音；

“桨”是一个三拼音节。

3．解释：荡起双桨，指划船时同时划动，两条桨拍击水面。

二、新授

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（一）初读课文，教师范读

1．借助汉语拼音，学生自己朗读

2．检查自学情况

（1）指名分小节读课文

（2）出示生字卡片：

推开波浪环绕红墙

凉爽功课洒水悄悄地

（二）细读课文

1．细读课文第一小节

（1）指名读课文第一小节，说说共有几句话？

（2）理解诗句一二两行的意思

过渡:读过第一小节后，你有什么样的想法？

引导学生从以下几点考虑：

Ａ开头这样有什么作用？表示什么意思？

Ｂ“推开”本指人的动作，书上写船有什么作用？你从中感受到什么？

Ｃ用自己的话说说他们在水面上荡舟看到了什么？

（3）理解三四两句诗歌

Ａ仔细读，找出其中描写了哪些景物？有哪些表示颜色的词语？

B对照图，读读诗句，说说自己的感受。

（4）指名读五六两行

A正当小朋友们欣赏美景时，小船又是怎样的状态呢？

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（重点体会比较“轻轻飘荡”与上文的“推开”有什么不同？）

B小朋友为什么会停止划桨？

2．指导朗读

A播放录音，体会文中的美景

B说说应用什么样的语气来读？

C自由练习

D指名朗读

E全班齐读

3．练习背诵

三、全课小结

文中还描写了哪些景物？请同学们回家自己预习，明天上课告诉老师。

作业设计：

1．课堂作业：

完成《习字册》

2．课后作业：

完成书后的描红，朗读课文。

3．预习作业：

自己试着有感情地朗读课文。

第二课时（总第6课时）

教学内容：

教学《让我们荡起双桨》一文的课文内容，能有感情地朗读、背

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诵课文。

教学目标：

1．能有感情地背诵课文。

2．掌握本课生字词的写法。

3．用自己的话说说诗歌所描绘的情境。

教学重、难点：

能有感情地背诵课文，并用自己的话说说诗歌所描绘的情境。

教学过程：

一、每日话题：

向大家介绍一下你的家庭。

二、复习检查

给下列生字选择正确的读音

lang（)shuang(）

浪爽

nang（)suang(）

三、继续教学第二小节

1．指名读第二小节

2．根据问题自学

A“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”是指的什么？

B人们常用“太阳”来比喻什么？

这句话是什么意思？

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C你们觉得阳光是只洒在海面上吗？

少先队员有什么样的感觉？

D“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱”，鱼儿真的在听他们唱歌吗？

他们为什么会有这种感觉？

3．通过反复读，再仔细思考，学生自己找出答案

体会其中的感情。

4．板书：迎洒望听（歌唱）

5．指导朗读

听录音朗读，说说应用什么样的语气来度？

（高兴、自豪）

四、细读第三小节

1．齐读第三小节

2．理解诗句意思

A“做完了一天的工作，我们来尽情欢乐”，“尽情欢乐”是怎样欢乐？

B旧社会的小朋友能不能这样欢乐？为什么？

C下一句中间的“谁”是指什么？

D文中的小朋友是真的不知道吗？那为什么还要问“伙伴”呢？

3．讨论回答

板书：问谁安排（感激）

4．指导朗读

五、全文升华

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1．课文中的三个小节末尾两行内容相同，它们反复出现起什么作用呢？

（小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面。）

2．指名朗读课文

3．想象一下诗歌描绘的情景，说说课文表达了小朋友什么样的感情？

板书：

热爱——自然党祖国

4．说话练习

结合板书和书上的插图，说说文中所描绘的景色。

六、教学生字，指导书写

1．说说生字表中的生字有哪些要注意的？

2．比较字形，并组词

推—谁浪—狼悄—消

3．强调“墙”、“爽”的笔顺

4．学生描红

七、布置作业

作业设计：

1．课堂作业：

（1）抄写生字词

（2）完成习字册

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2．课后作业：

完成《一日一练》

教学重难点： 篇七

学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。

《让我们荡起双桨》教学设计 篇八

《让我们荡起双桨》教学资源

教学要求：

1 引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。

2 重点理解谁给我们安排下幸福的生活？

3 学习课文中的生字词。

教学重点：

重点理解谁给我们安排下幸福的生活？ 学习课文中的生字词。

教学准备：

歌曲《让我们荡起双浆》

教学时间：两课时

教学过程

第一课时

一、引入课题

可以制作课件，情境导入，激发学生对美好童年的向往。

二、学习课文

1 教师范读

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2 学生自读课文

3 学生范读课文

4 学生质疑

5 指导学生边读边想象，在优美舒缓的旋律中，边读课文边体会童年生活的美好。

三、学习生字

本文出现了两个生字，教学时注意字型的写法，可采用换部首的方法记字。如：奖浆愉偷，通过换部首，使学生区分行近字； 浆的右上角是夕，不要多写一点。

补充词语：迎面愉快欢乐幸福安排。

注意： 凉爽的爽的写法。

第二课时

一、学唱歌曲

在学习课文时，可以与音乐课整和，让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课文内容的基础上，使学生了解着首个的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。采用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。

二、活动

可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。

板书设计：

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让我们荡起双浆

愉快生活 快乐学习

热爱祖国

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