大班主题四季花开教案反思

2024年1月24日发(作者：邱中健)

大班主题四季花开教案反思

1、大班主题四季花开教案反思

活动目标：

1、学念儿歌，学习词语"红艳艳""笑盈盈"。

2.用完整的语言描述各种花的主要特征，如颜色、形状、香味等。，以及四季花开的茂盛景象。

3.通过观察引导孩子说出图片的内容。

4、了解儿歌的含义。

活动准备：

1、布置"春夏秋冬"四个板块。

2、挂图《花开歌》

3、语言磁带。

活动重难点：

能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。

学习词语"红艳艳""笑盈盈"。

活动过程：

1、谈话引出主题。

(1)小朋友，你们喜欢花吗?花是大自然的笑脸，一年四季有各种各样的鲜花你们在哪儿看到过

活动反思：

这次语言活动让幼儿学习念十二个月的花，这种儿歌很好听，很押韵，也包含了很多的只是在里面，非常值得学习。但是，在活动中，我也发现，其实学习时是有一定难度的。难度之一是幼儿对有些花不是很熟悉，所以总是记不住;难度之二是儿歌中，在儿歌中对花的特点概括得很好，语言也很精炼，但是对小朋友来说，学起来就有点难度。考虑到这些情况，我采用了一个新的方法进行学习。那就是用问答式方法来学。这个方法也是根据这首儿歌的结构特点来选择的。儿歌中的每一句结构都相同，都分为三个部分：月份、花名和花的特点。这样，我就分门别类地来提问，比如第一次提问花名，第二次提问花的特点，最后提问月份。当幼儿有点熟悉之后，我再让幼儿来当老师，向我提问，他们也问得很好。而且在问的过程中，他们也在不断地记忆儿歌的内容。这样的方法要比死板地完整地念效果好很多。

2、大班主题四季转盘教案反思

活动目标：

1.清晰表达四季在不同游戏情境下的主要特征。

2.参与游戏规则的制定，体验语言游戏的乐趣。

活动重点：能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。

活动难点:遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。

活动准备：

1、物质准备：

l 自制四季拼图l 游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。

l 自制记分牌四个。

l 自制冠军队旗帜。

2、经验准备：

● 活动前收集有关一年四季不同特征的资料。

活动过程：

一、 游戏：拼拼乐

1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么?(发现了什么?是什么季节?)

2、幼儿自由操作

3、猜季节

4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由?

5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：

◆春天里哪些花开了?

◆春风吹过，柳条会怎么样?

◆经过几场春雨，春笋发生什么变化?

老师总结:春天到了，柳树发芽了，一阵微风吹来，柳树随着春风轻轻摇曳，春雨在轻声歌唱，小草偷偷地从草丛中爬出来，花儿在微笑，一群孩子在尽情地春游。

◆ 夏天到了，可以吃哪些好吃的东西?

◆ 哪些昆虫会发出鸣叫声?

教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了;知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。

◆ 秋天，农民伯伯会做些什么?

◆ 树叶会发生什么变化?

教师小结：秋天到了，菊花开了;枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。

◆ 冬天到了，哪些树不怕寒冷?

◆ 人们在冬天会做些什么?

教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄;小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。

二、游戏：四季转盘

1、第一次游戏教师：这是什么?(大转盘)。看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗?(出示春、夏、秋、冬)给这个大转盘取个名字吧。(引导幼儿名字要起得短些会更加好说)

(1)、教师交代游戏的方法：

教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢?请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的名称。(幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队。。。。。。)游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，如果当大转盘转到"春"字的时候，请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来;再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么?既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么?曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。

(2)、幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。

老师:我给你们一分钟时间讨论谁来转转盘，另外两个孩子谁先发言，谁后发言。

(3)、进行第一次游戏：由春天组开始

(4)帮孩子记录分数老师:由于这是第一场比赛，你的经验还不够丰富，所以这场比赛我来当裁判给你打分。(老师会根据每组孩子的回答立即加分)

(5)老师总结老师:第一局，老师发现有些组得了三分，因为他们的第一个孩子对了四季的顺序，最后两个孩子也答对了，但是有些组。。。。。。希望各组加油。

2、第二次游戏教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始(夏天组)，夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第

一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么?

(也给孩子一分钟讨论谁转转盘，谁先发言谁后发言，提示孩子轮流。特别是秋季组的小朋友请了一个小朋友上来当评委，为夏季组翻记分牌)

3、第三次游戏

(1)、教师交代游戏的方法：

教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来;再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情?和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。(第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分)

(2)、幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏(可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委)

(3)、进行第三次游戏

(4)、幼儿进行评分

第三，比赛结束，冠军队伍将被授予冠军旗。

老师:好了，游戏结束了。请计算每组的分数。得分最高的小组是冠军。

活动反思：

第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗?今天，我们就围绕了四季来

做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即为 "春天组"，就要一个接着一个说说春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到"夏"字的，即为"夏天组"，一个接一个说说夏天里有些什么?可以做些什么事情?，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。

游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗?里面藏着许多有关四季的小卡片!请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分;第二个小朋友根据答案的结果来"敲"打相对应的九宫格"数字"把里面的小卡片取出来不得分;第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏。

游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来;再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情?(第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分)幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏(可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委)

3、大班主题四季花开教案反思

活动目标：

1、学念儿歌，学习词语"红艳艳""笑盈盈"。

2、能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。

3.通过观察引导孩子说出图片的内容。

4、了解儿歌的含义。

活动准备：

1、布置"春夏秋冬"四个板块。

2、挂图《花开歌》

3、语言磁带。

活动重难点：

能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。

学习词语"红艳艳""笑盈盈"。

活动过程：

1、谈话引出主题。

(1)小朋友，你们喜欢花吗?花是大自然的笑脸，一年四季有各种各样的鲜花你们在哪儿看到过

活动反思：

这次语言活动让幼儿学习念十二个月的花，这种儿歌很好听，很押韵，也包含了很多的只是在里面，非常值得学习。但

是，在活动中，我也发现，其实学习时是有一定难度的。难度之一是幼儿对有些花不是很熟悉，所以总是记不住;难度之二是儿歌中，在儿歌中对花的特点概括得很好，语言也很精炼，但是对小朋友来说，学起来就有点难度。考虑到这些情况，我采用了一个新的方法进行学习。那就是用问答式方法来学。这个方法也是根据这首儿歌的结构特点来选择的。儿歌中的每一句结构都相同，都分为三个部分：月份、花名和花的特点。这样，我就分门别类地来提问，比如第一次提问花名，第二次提问花的特点，最后提问月份。当幼儿有点熟悉之后，我再让幼儿来当老师，向我提问，他们也问得很好。而且在问的过程中，他们也在不断地记忆儿歌的内容。这样的方法要比死板地完整地念效果好很多。

4、大班主题四季教案反思

活动目标：

1.能够比较四季的明显特征，了解一年四季的交替顺序。

2、能大胆地表达自己的想法和认识。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

活动准备：

1、挂图，四季大转盘一个;2、画有四季特征的小图片若干、幼儿学习包中的《四季变化》图活动过程：

1、出示挂图，直接引题2、引导幼儿观察：

引导幼儿回忆有关四季的明显特征，启发幼儿从植物的生长变化、动物的特征、人们的衣着和活动的情况进行思考并讲述。

3、转动四季大转盘，引导幼儿思考，分析四季的变化顺序及特征：

教师转动大转盘的指针，指针停在某一季节的画面，请幼儿说说这一画面的是什么季节，并说说这一季节过后是什么季节，及一年的最后一个季节是什么季节。

4、指导幼儿做学习包中的《四季变化》图，要求幼儿剪下，并按四季特征贴正确，检查。

5.老师和学生一起总结四季的特点和顺序。

6、结束活动

反思：

“一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。

随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动，我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。

活动开展过程中，我们还结合主题进行了主题墙饰的布置，把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料，各自喜欢的季节的理由，照片、图片、实物……使他们对四季更有了一个感性的认识，同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活经验才会有创造、探索，如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟?除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体，在有暗示的环境中加以验证，是我们支持幼儿进行探索的重要体现。根据孩子们的年龄特点，我们在区域中投放适合了适合孩子发展的材料，“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”……充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来，使探索更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展，我们继续提供适宜的活动材料，运用环境的暗示，支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设，孩子们在自主探索的学习过程中，发现问题时，老师及时点拨，每个孩子都在活动中体验成功与喜悦。

大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们提供了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。