2024年1月23日发(作者:周厚健)
4 年级读书小报手抄报的资料四年级读书小报手抄报
无论古代还是现代 , 读书都被认为是很重要的事。 做读书手抄报,也是学习语文的一种方式。 了 4 年级读书小报手抄报的资料, 欢迎阅
读!
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1. 梦笔生花
比喻文人文思大进,文笔优美俊逸。典出五代王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》:“李太白少时,梦所用之笔头上生花,后天才赡逸,名闻天下。”因此,后人多以“梦花”、“梦生花”、“彩笔生花”、“笔花入梦”、“花从笔生”等比喻文思大进。
2. 文不加点
形容写文章一气呵成,不加任何修改。语出张衡《文士传》 ( 唐徐坚等编《初学记》引) :“吴郡张纯少有令名, 尝谒镇南将军朱据,据令赋一物然后坐,纯应声便坐,文不加点。”此典的主要形式有:“文不加点”、“不加点”、“万言不加点”、“不加点窜”等。
3. 著述等身
形容读书或著述很多的典故。典出《宋史·贾黄中传》:“黄
中幼聪悟,方五岁,玭 ( 中幼父名玭 ) 每旦令正立,展书卷比之,谓之
' 等身书’,课其诵读。”后人遂用“等身书”形容读书很多,只是
后来是说将书册摞起来有身子高, 与典源中所指有所不同。 也可以用
来形容著述极富,多作“著述等身”、“等身著作”。
1 、泛览,他提倡博采众家,取其所长,主张在消闲的时候,要“随便翻翻”。多翻。鲁迅先生说:“书在手头,不管它是什么,总要拿来翻一下,或者看一遍序目,或者读几页内容。”他认为这种方法可以防止受某些坏书的欺骗,还有开阔视野,拓宽思路,增长知识
等好处。
2 、硬看。对较难懂的必读书,硬着头皮读下去,直到读懂钻透
为止。
3
、专精。他提倡以“泛览”为基础,然后选择自己喜爱的一门或几门,深入地研究下去。否则,读书虽多,终究还是一事无成。
4 、活读。鲁迅主张读书要独立思考,注意观察并重视实践。他说:“专读书也有弊病, 所以必须和社会接触, 使所读的书活起来。 ”
他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。
5
、参读。鲁迅读书不但读选本,还参读作者传记、专集,以便了解其所处的时代和地位,由此深化对作品的理解。
6
、设问。就是拿到一本书,先大体了解一下书的内容,然后合上书,可一边散步,一边给自己提一些问题, 自问自答:书上写什么 ?
怎样写的 ?为什么这样写 ?要是自己,这个题目又该怎么写 ?鲁迅认为带着这些问题去细读全书,效果会更好些。
7 、跳读。读书遇到难点,当然应该经过钻研弄懂它。但是遇到一时无法弄懂的问题怎么办 ?鲁迅认为“若是碰到疑问而只看到那个地方,那无论看到多久都不会懂。所以跳过去,再向前进,于是连以
前的地方也明白了”。
8 、背书。鲁迅的背书方法与众不同,他制作了一张小巧精美的书签,上面写着“读书三到,心到、眼到、口到” 10 个工工整整的小楷字。他把书签夹到书里,每读一遍就盖住书签上的一个字,读了几遍后,就默诵一会儿,等把书签上的 10 个字盖完,也就把全书背出来
了。
9 、剪报。鲁迅十分重视运用“剪报”这一方法来积累资料。他的剪报册贴得很整齐, 分类也很严格,每页上都有他简要的亲笔批注。
鲁迅曾利用这些剪报写了不少犀利的杂文。鲁迅曾说过:
“无论什么
事,如果陆续收集资料,积之十可成一学者。”
10 、重读。这是指读过的书, 隔些日子再重读书中标记的重点,
花的时间不多,却有新的收获。
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