智力测验量表解释

2024年1月20日发(作者：莫叶)

智力测验

作用：

 诊断：智力障碍诊断依据之一，大脑功能评估

 辅导：职业辅导、学习辅导

测验名称

发展

适用范围

言语测验

操作测验

测验方法

计分量表数

测验名称 韦氏成人智力测验

计分流程

版本

各测验粗分→10为平均数，3为标准差的量表分→言语量表分、操作量表分、总量表分→根据年龄，查表VIQ、PIQ、FIQ

中文版：城市、农村两个版本

 按标准程序进行（测验环境布置，指导语、测验顺序、测验工具摆放）

 掌握测量技术，包括提问技术、鼓励回答技巧、书写回答格式、计分方法、计分标准、粗分和量表分的转换，计算智商，解释结果

 与求助者建立良好的关系，求助者身体状况良好、有时间

 主试者努力取得被试者的合作，保持他们对测验的兴趣。正确使用鼓励词

 避免表现出暗示答案对或错的表情或言语；避免让被试者看见测验纪录

控制好测验进度，控制好时间

测验材料要有组织；无时限的题目不任意延长，一般10-15秒即可；按原话记录答案。

1. 可提供言语、操作、总智商和多个分测验分数，能较好地反映一个人的智力全貌和各种智力因素；适用于幼儿至成年

2. 使用离差智商，解决了成人智商计算、智商变异问题

3. 成为临床测验中的重要工具，可作为神经心理学的测量工具；脑功能退化商数：数字广度、数字符号、木块图等分测验成绩与词汇、知识、图片排列等分测验成绩的比值

1. 三个版本的衔接欠佳

2. 测验的起点偏难，有的分测验方法对低智力者难以说明，不便测量低智力者

3. 有的分测验题目过多，增加测验时间；有的项目过少，难以调整项目难度，且不便作分半信度检验

1. 二合一、三合一、五合一、六合一

2. 信度、效度比全量表低

韦氏成人智力测验（WAIS-RC）

W-BⅠ（1939）→WAIS（1955）→WAIS-R(1981) →WAIS-Ⅲ(1997)

WAIS-RC（1980龚耀先）

16岁以上成人

6个言语测验

知识 领悟 算术 相似性 数字广度 词汇

5个操作测验

数字符号 图画填充 木块图 图片排列 图形拼凑

一般先做言语测验，然后做操作测验。每个分测验中题目是按易到难的顺序排列

11个分测验

注意事项优点缺点式简

结果解释

 IQ的含义 智力等级分布

分等

极超常

超常

高于平常

平常

低于平常

边界

IQ的范围

≥130

120-129

110-119

90-109

80-89

70-79

人群中的理论分布比例(%)

2.2

6.7

16.1

50

16.1

6.7

1

智力缺损 ≤69 2.2

智力缺陷的分等和百分位数

智力缺陷等级 智商

战智力缺陷的百分率(%)

轻度 50-69 85

中度 35-49 10

重度 20-34 3

极重度 0-19 2

 IQ是估计值，在IQ±5波动(韦氏智力量表总智商85%--90%可信限水平波动范围

联合型瑞文测验（CRT）

实施方法

 可作为跨文化研究工具

 72幅图案，6个单元，每单元12题，前3单元为彩色图案，后3单元为黑白

 5-75岁以内的幼儿、儿童、成年、老年人；幼儿、及低智不能书写的宜个别测验，一般可团体施测 40分钟完成，20分钟和30分钟各报时一次。40分到，一律停止

 幼儿、弱智在个别施测中，进行到C、D、E单元时，每单元连续3题不过，则该单元停止不测

计分方法

 答对一题计1分，否则0分

 原始分数→百分等级→智商

 瑞文智商分级标准

类别 IQ 理论分布

极优 ≥130 2．2

优秀 120-129 6．7

中上（聪明） 110-119 16．1

中等（一般） 90-109 50

中下 80-89 16．1

边缘 70-79 6．7

 正常智力分布同韦氏 弱智

弱智 智商

轻度 55-69

中度 40-54

重度 25-39

极重 ≤38

 联合型瑞文测验中国修订版有成人、城市和农村儿童常模

 理论基础：再生性能力和推断性能力

注意事项

 先填写被试者一般情况。（先发记录纸，填好资料；再发测验图册）

 指导语，不应擅自补充或更改

 防止互相抄袭或交谈，最好坐位分开

 不让被试者在图册或题册上写答案或涂画任何标记

 团体施测对象超过30人，除主试外增加1-2个助理。每次最好不超过50人

 巡视，对不理解者单独指导（重复指导语）

 控制好提前结束者，避免影响他人

中国比内测验

吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本，称《中国比内测验》

测验材料：

本测验共包括51个试题，从易到难排列

2

适用范围：

适用于2-18岁，城市和农村被试共用一套试题

计分：

1. 原始分：通过1题记1分。

2. 总分=通过的分数+补加分数

3. 智商：根据被试的实足年龄和总分，从智商表中可查到相应的智商。

4. 实足年龄的计算：测验的年月日－出生年月日，结果计年和月份，≥15天按1月计。结果解释：

智商：采用以100为平均数、16为标准差的离差智商

智力等级

非常优秀

优秀

中上

中等

中下

边缘状态

智力缺陷

类别

愚鲁

痴愚

白痴

版本：

 中国比内测验

 中国比内测验简编（8项组成）

人格测验

测验名称

编制者

适用范围

测验材料

明尼苏达多相人格量表（MMPI）

ay&ey（1943）

小学文化以上、16岁以上成人











566题（16题为重复题）

简式399题

MMPI-168（更优）（范森及其同事）

手册式（个别或团体）

卡片式（个别）

IQ

50~69

25~49

≤25

2.9

理论分布

智商范围

≥140

120~139

110~119

90~109

80~89

70~79

≤69

理论百分数

1.6

11.3

18.1

46.5

14.5

5.6

2.9

测验时间

答案

量表

60-90分钟

“是”或“否”

临床量表

1 Hs疑病(+0.5K) 2 D 抑郁 3 Hy癔病

4 Pd病态人格(+0.4K) 5 Mf男子气-女子气

6 Pa偏执 7 Pt精神衰弱(+1K) 8 Sc精神分裂症(+1K)

9 Ma轻躁狂(+0.2K) 0 Si社会内向

效度量表

？疑问 L 说谎 F 诈病 K 校正

模版计分（14块）、电脑计分

T分(T=50+10(X-M)/SD)

 美国常模70T分

计分方法

分数转换

结果解释

3

 中国常模60T分

 566题，Q>30，399题Q>22，答卷无效

 L分〉10分答卷无效

评价 







应用最广泛的人格测验

与临床诊断的符合率高，也可用于正常人格评定

效度量表，提高测验的诊断价值

中国正常人的D、Sc量表T分明显高于西方人

注意事项  测查前，应说明测查对被试者的重要意义；尽力争取合作；详细记录被试者表现

 说明：遇不能回答问题，可以空，但不能空太多，尽量回答；回答问题时不要做过多考虑，个性各有不同，回答无所谓正确与不正确，好与不好，完全不必顾虑

 以目前情况为准

 可分段进行MMPI，也可用录音带式或主试者读题目

 对临床量表最好用英文缩写或数字代表

MMPI-2

分量表极其意义：

一、临床量表：

1、疑病（Hs）：它反映被试者对身体功能的不正常关心。得分高者即使身体无病，也总是觉得身体欠佳，

表现疑病倾向。得分高往往有疑病症、神经衰弱、抑郁等临床诊断。

2、抑郁（D）：它与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，分数太高可能会自杀。得分高者常被诊断

为抑郁性神经症和抑郁症。

3、癔症（Hy）：评估用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。得分高者多表现为依赖、天真、外露、幼

稚及自我陶醉，并缺乏自知力。往往被诊断为癔症。

4、精神病态（Pd）：可反映被试者性格的偏离。高分数的人为脱离一般的社会道德规范。蔑视社会习俗，常

有复仇攻击观念，并不能从惩罚中汲取教训。多诊断为人格异常，包括反社会人格和被动攻击性人格。

5、男子气-女子气（Mf）：主要反映性别色彩。高分数的男人表现敏感、爱美、被动、女性化，他们缺乏

对女性的追求。高得分的妇女被看做男性化、粗鲁、好攻击、缺乏感情、不敏感，在极端的高分情况下，则

应考虑有性变态倾向和性变态行为。

6、偏执（Pa）：高分提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等性格特征。T超过70分则可能存在偏执妄想，

极端的高分者被诊断为精神分裂症偏执型和偏执性精神病。

7、精神衰弱（Pt）：高分数者表现紧张、焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖以及内疚感，他们经常自责、

自罪，感到不如人和不安。

8精神分裂症（Sc）：高分者常表现异乎寻常的或分裂的生活方式，如不恰当的情感反应、少语、特殊姿势、

怪异行为、行为退缩与情感脆弱。极高的分数者可表现妄想、幻觉、人格解体等精神症状及行为异常。

9、轻躁狂（Ma）：高得分者常为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂、情感多变。极高的

分数者，可能表现情绪紊乱、反复无常、行为冲动，也可能有妄想。

10、社会内向（Si）：高分数者表现内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及

自罪。低分数者表现外向、爱交际、富于表情、好攻击、健谈、冲动、不受拘束、任性、做作、在社会关系

中不真诚。

二、效度量表

1、疑问（Q）：是“无回答”的得分，高得分者表示逃避现实。在399中原始分超过22分，表示临床量表不可信。

2、说谎（L）：共15题，是追求过分的尽善尽美的回答。高得分者总想让别人把他看得比实际情况更好，他们连每个人都具有的细小短处也不承认。超过10分，就不能信任MMPI的结果。

3、诈病（F）：多为一些比较古怪和荒唐的内容。分数高表示被试并不认真、理解错误，表现出一组互相无关的症状，或在伪装疾病。测验有效的话，得分越高，暗示者精神病程度越重。

4、校正（K）：共30题，是对测验态度的一种衡量，其目的有两：一是为了判别被试者接受测验的的态度是否隐瞒，或是防卫；二是根据这个量表修正临床量表的得分。

MMPI

L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si

4

精神分裂症

躁狂症

神经症

12052

52

58

70

69

49

44

48

51

62

50

64

57

63

72

54

49

67

55

54

63

52

53

54

67

57

57

57

54

59

65

55

58

52

70

50

66

42

61

120LFK精神分裂症10080躁狂症6040神经症200HsDHyPdMfPaPtScMaSi测验名称

编制者

适用范围

测验材料

卡特尔16种人格因素（16PF）

l

 初中文化以上、青壮年至老年人

 了解心理障碍的个性原因以及心理疾病诊断的重要手段

人才选拔

 187（中文版）

 英文版

A、B：全版本，187题

C、D：缩减本，106题

E：适合文化水平较低的被试，128题

约40分钟

A、B、C

A 乐群性 B 聪慧性 C 稳定性 E 持强性

F 兴奋性 G 有恒性 H 敢为性 I 敏感性

L 怀疑性 M 幻想性 N 世故性 O 忧虑性

O1 实验性 O2 独立性 O3 自律性 O4 紧张性

 a、b、c3个答案，分别计0、1、2分或2、1、0分

 聪彗性（因素B）为0、1记分

 2张模版，8个量表/张

标准10

 1-3分为低分

 8-10分为高分



 测试过程必须使用正规16PF问题和答卷纸，不得随意修改，对被试的指导语不得超过允许范围

 测题都是关于个人的兴趣和态度。测题没有对错之分

艾森克人格问卷（EPQ）

k

7-15岁儿童版

16岁以上成人版

中文版：

 儿童81题

 成人90题

约20分钟

“是”或“否”

E 内向-外向

N 神经症

P 精神质

L 掩饰性

 是否型

测验时间

答案

量表

计分方法

分数转换

结果解释

评价

注意事项

T分









43.3-56.7为中间型

38.5-43.3或56.7-61.5为倾向型

38.5分以下或61.5以上为典型

 强迫选择

 让被试者读懂指导语

5

 被试必须首先做四个例题，被试必须在掌握了答题方式之后，方可正式测试

 要按手册规定的程序和方式实施

16个因素的名称及特点：

因素A—乐群性：高分者外向、热情、乐群， 术语称环性情感或高情感；低分者缄默、孤独、冷淡，术语称分裂情感。

因素B—聪慧性：高分者聪明、富有才识，善于抽象思维，术语称高8；低分者思想迟钝、学识浅薄、抽象思维能力弱，术语称低3。

因素C—稳定性：高分者热情稳定而成熟，能面对现实，术语称高自我力量；低分者情绪激动，易生烦恼，术语称低自我力量。

因素E—恃强性：高分者好强、固执、独立、积极，术语称支配性；低分者谦逊、顺从、通融、恭顺，术语称顺从性。

因素F—兴奋性：高分者轻松兴奋、随遇而安，术语称澎湃激荡；低分者严肃、审慎、冷静、寡言，术语称平静。

因素G—有恒性：高分者有恒负责，做事尽职，术语称高超我；低分者苟且敷衍，缺乏奉公守法精神，术语称低超我。

因素H—敢为性：高分者冒险敢为、少有顾虑，术语称交感免疫性；低分者畏怯退缩、缺乏自信，术语称威胁反应性。

因素I—敏感性：高分者敏感、感情用事，术语称娇养性情绪过敏；低分者理智、着重现实、自食其力，术语称积极度现实感。

因素L—怀疑性：高分者怀疑、刚愎、固执己见，术语称投射紧张；低分者信赖随和、易与人相处，术语称放松。

因素M—幻想性：高分者幻想、狂放任性，术语称我向性或自向性；低分者现实、合乎成规、力求完善合理，术语称实际性。

因素N—世故性：高分者精明能干、世故，术语称机灵性；低分者坦白、直率、天真，术语称朴实性。

因素O—忧虑性：高分者忧虑抑郁、烦恼自扰，术语称易于内疚；低分者安详、沉着、通常有自信心，术语称信念把握。

因素Q1—实验性：高分者自由、激进，不拘泥于现实，术语称激进性；低分者保守，尊重传统观念与道德准则，术语称保守性。

因素Q2—独立性：高分者自力自强、当机立断，术语称自给自足；低分者依赖、随群、附和，术语称团体依附。

因素Q3—自律性：高分者知己知彼、自律谨严，术语称高自我概念；低分者矛盾冲突、不顾大体，术语称低整合性。

因素Q4—紧张性：高分者紧张困扰、激动挣扎，术语称高能量紧张；低分者心平气和、闲散宁静，术语称低能量紧张。

EPQ纬度的涵义：

E（内向—外向）：分数高表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有次序的生活方式，情绪比较稳定。

N（神经质）：反映的是正常行为，并非指神经症。分数高者常常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为。分数低者情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静，他们通常稳重、性情温和、善于自我控制。

P（精神质）：并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。高分者可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和，不粗暴，善从人意。

EPQ举例

 （1）、请说明下图是何种人格测验的人格剖面图？

 （2）、请根据下图图示和数据描述说明被试的人格特征?

 （3）、将此人的人格特征在N-E二维人格剖析图中描述它的坐标点。

P E N L

120 120

110 110

100 100

90 90

80 80

70

70

60 60

50 50

40 40

自评量表

30 30

20 20

6

量表名称

英文缩写

编制日期

编者

项目数

适用范围

90项症状清单

SCL-90

1975

tis

90项

抑郁自评量表

SDS

1965

20项（正向、反向各10项）

焦虑自评量表

SAS

1971

20项（正向15项、反向5项）

用于评定焦虑严重程度、疗效

对象为具有焦虑症状的成年人

不能用于诊断

 在精神科或心理咨询门诊，了 用于发现抑郁病人 

解心理卫生问题

 对象为具有抑郁症状的成年

 在综合性医院，了解精神症人

状，疗效评估



 应用于不同职业人群

自评或他评

1-5分的5级评分：

（1）无 （2）很轻

（3）中度 （4）偏重

（5）严重

自评

近一周

1-4四级评分：

1没有或很少时间

2少部分时间

3相当多时间

4绝大部分或全部时间

评定方法

评分标准

自评

近一周

同左

评定时间范围 近一周

记分 总分：90个单项分相加之和

 总分

同左

 总均分：总分/90  标准分=粗分*1.25，取整

 阳性项目数

 阴性项目数

 阳性项目均分

因子分：共包括10个因子

(1).躯体化 (2).强迫症状

(3).人际关系 (4).抑郁(5).焦虑

(6).敌对 (7).恐怖 (8).偏执

(9).精神病性 (10).其他

 总分表示病情严重程度。划界

分为160分



 阳性项目数，划界分为43项

 任一因子分超过2分，需进一步检查

 在精神分裂症、躁狂症病人有

局限性



筛选阳性说明可能患有心理

疾病，要做诊断必须面谈和参照诊断标准

标准分划界分值为53分

范围

 53-62轻度抑郁

 63-72中度抑郁

 72分以上为重度抑郁

因子

结果解释

 标准分划界分值为50分

 范围：50-59轻度焦虑

 60-69中度焦虑

69分以上为重度焦虑

注意事项

适用于有抑郁症状的成年人 

门诊、住院病人都可用

量表总分值仅能作为一项参

考指标，而非绝对标准。抑郁症状严重度应根据临床表现

在各类神经症鉴别中作用不大

量表总分值仅能作为一项参考指标，而非绝对标准。焦虑症状严重度应根据临床表现

SCL-90因子的含义：

1、躯体化：该因子主要反映主观的躯体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸等系统的主述不适，以及头疼、背痛、肌肉酸痛和焦虑等其他躯体表现。

2、强迫症状：主要指那种明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动、行为等表现；还有一些比较一般的感 7

知障碍，如脑子“变空”了，“记忆力不好”等。

3、人际关系敏感：它主要指某些个人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比较时更突出。自卑、懊丧以及在人际关系中明显相处不好的人，往往会在这个因子上得高分。

4、抑郁：抑郁苦闷的感情和心境是代表性症状，还以对生活的兴趣减退，缺乏活动愿望、丧失活动力等为特征，包括失望、悲观、与抑郁相联系的其他感知及躯体方面的问题。

5、焦虑：它包括一些通常在临床上明显与焦虑症状相联系的精神症状及体验，一般指那些无法静息、神经过敏、紧张以及由此而产生的躯体征象，那种游离不定的焦虑及惊恐发作是本因子的主要内容。还包括一个“解体”的项目。

6、敌对：主要从思想、情感及行为三方面来反映受检者的敌对表现。其项目包括从厌烦、争论、摔物直至争斗和不可抑制的冲动爆发等各个方面。

7、恐怖：它与传统的恐怖状态或广场恐怖所反映的内容基本一致。引起恐怖的因素包括出门旅行、空旷场地、人群、公共场合及交通工具等。此外，还有反映社交恐怖的项目。

8、偏执：本因子主要指思维方面，如投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想、被动体验与夸大等。

9、精神病性：包括幻听、思维播散、被控制感、思维被插入等反映精神分裂样症状的项目。

10、其他：主要反映睡眠及饮食情况。

量表名称 生活事件量表

英文缩写 LES

编制日期

1986

编者

适用范围

 >16岁的求助者

 病因学研究

 指导心理治疗、心理危机干预

 甄别高危人群

指导求助者了解自己的精神负荷

杨德森、张亚林

项目数

48个条目

社会支持评定量表

1986

肖水源

10个条目

应对方式问卷

1996

肖计划

62个条目

 了解社会支持的特 初中及以上文化程度

点与心理健康、精 14岁以上

神疾病和躯体疾病 除痴呆和重性精神病之外的的关系 求助者

 解释应对方式类型、特点

 比较

反应心理发展成熟程度

8

记分 1.一过性事件----记录发生次数；长期性事件----

不到半年记1次，超过半年记2次

2.影响程度分5级，无影响=0分，轻度=1分，中度=2分，重度=3分，极重度=4分

3.影响持续时间分4个等级，三个月=1分、半

年内=2分，一年以内=3，一年以上=4分

4.生活事件刺激量的计算

 某事件刺激量=该事件影响程度分×该事件持续时间分×该事件发生次数

 正性事件刺激量=全部好事件刺激量之

和

 负性事件刺激量=全部坏事件刺激量之和

生活事件总刺激量=正性事件刺激量+负性事件刺激量

总分

1-4条、8-10条：每

条只选1项，选择1、2、3、4项分别记1、2、3、4分

5条分5项记总分，每项从无到全力支持分别记；1分无、2分极少、3分一般、4分全力

6、7条：如回答“无任何来源”=0分，“下列来源”=来源数

因子

总分 客观支持分 解决问题 自责 求助

主观支持分 幻想 退避 合理化

对支持的利用度

 解决问题---求助，成熟型；行为稳定

 退避---自责，不成熟型；神经症性人格特点，情绪、行为不稳定

合理化，混合型；两面性性人格特点，应对性行为集成熟和不成熟于一体，行为上表现出矛盾心态

结果解释  LSE总分越高精神压力越大

 95%的正常人一年内LSE<20，99%的<32

注意事项 注意调查的时间范围—规定时限内发生

曾发生的事件—说明具体发生的时间

调查受检者情况，用询问法

 评定时间范围---条 评定时间范围：两年来的应对目具体要求 行为

9