两小儿辩日教学设计一等奖部编版

2024年1月19日发(作者：金岳霖)

两小儿辩日教学设计一等奖部编版

教学设计一等奖：两小儿辩日

教学目标：

1. 培养学生的辩论能力和思辨能力。

2. 提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生团队合作和合理分工的能力。

教学内容：

本节课将围绕《两小儿辩日》这篇经典的辩论文章展开教学。通过学习和分析这篇文章，学生将学会运用逻辑思维和辩论技巧进行论证和反驳。

教学步骤：

Step 1：导入

教师可通过简短的介绍《两小儿辩日》的背景和内容来引起学生的兴趣，激发学生对辩论的兴趣。

Step 2：阅读理解

学生们阅读《两小儿辩日》的文章并做简要的概括。教师引导学生讨论文章中的辩论内容、观点以及论据等。

Step 3：分析辩论技巧

教师通过讲解和举例来引导学生认识辩论的基本技巧，如论点、论据、反驳等。学生将分析文章中的辩论技巧，并进行讨论。

Step 4：小组讨论

学生分成小组，每组选择一个辩题进行讨论。教师指导学生如何分工合作，如何准备辩论材料和组织辩论的结构。

Step 5：辩论演练

学生们进行小组间的辩论演练。每组轮流进行正方和反方的辩论，学生们可以根据自己的观点和论据进行辩论，同时要学会听取对方观点并进行合理的反驳。

Step 6：总结反思

教师引导学生总结本节课学到的辩论技巧和经验，并提出一些问题来让学生思考和反思，如辩论中的常见误区以及如何处理争论等。

Step 7：作业

布置辩论作业，让学生以小组为单位准备一个辩论主题，并在下一堂课上进行辩论。

教学评价：

1. 学生在小组讨论中的参与度和合作度。

2. 学生在辩论演练中的辩论技巧和逻辑思维能力。

3. 学生在总结反思中的思考和表达能力。

拓展延伸：

教师可以邀请专业辩论团队的成员来进行辩论演示，并与学生进行互动和讨论。此外，可以引导学生选择其他有争议性的话题进行辩论，并让他们在课堂上表达自己的观点和理由。这样不仅能够拓宽学生的视野，还能够进一步培养他们的辩论能力和思辨能力。