《谈读书》教案

更新时间:2024-01-18 21:38:52 阅读: 评论:0

2024年1月18日发(作者:蔡焕宗)

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《谈读书》20分钟微型课

教学设计

教学目标

1. 知识与能力

(1)、掌握“藻饰、狡黠、咬文嚼字”等词汇的音形义。

(2)、培养学生搜集信息和质疑问难的能力。

2.过程与方法

学会做读书卡片和读书提纲,养成良好的阅读习惯。

3.情感、态度和价值观

能理解和背诵培根关于读书的一些格言和警句,从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。

教学重、难点:

重点:课文中出现的名言警句的体会学习。

难点:本文论述的语言十分简练,在学习时体会其作用。

教学准备

学生了解培根的生平和其著作;查阅有关读书的格言、警句和故事;借助工具书,诵读课文。

教学过程

一、 导入

有人说,现在已经进入“读图时代”,各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前,读图已经成为时尙。有人认为,读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书,尤其是中学生要多读书,读好书。那么我们为什么读书,怎样读书,今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。

二.个性阅读,整体感知课文

1、教师范读,学生听读并疏解字词。

2、学生用自己最喜欢的方式认真地读课文,看看作者围绕着“读书”,作了哪些论述?读的时候,请拿起笔来,把课文中的关键语句勾画出来,然后说说这些论述了读书的哪些问题。

(1)、论述读书的正确目的的

(2)、论述读书的作用的

(3)、论述读书的方法的。

根据以上的分析,师生共同给这篇文章列一个提纲。

三.品读,并作读书卡片。

学生在整体把握了课文之后,根据自己的实际,把自己喜欢的句子熟读并做成读新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网

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书卡片三张。(教师发设计好的读书卡片给学生)

资料摘录卡片

卡 号 类别

书名或报刊名: 卷 期 页

题目

著(译者) 出版社 出版日期

摘录内容:

四.展示学生的读书卡片,并结合自己的读书实践,说说自己的体会。

(在这一环节里,学生既可以谈自己的读书经验,又可以结合课外读到的名人读书的故事来论证摘录的观点。通过这一环节,加深学生对读书的正确认识。)

五.布置作业

1、学生交流在课外收集的读书故事和格言。

2、背诵全文。

六.教师总结

让读书重新成为我们生活的时尚,世风中多几缕诱人的书香,让书的履痕嵌入生命历程中的每一寸小路,记载昨日的光荣和今天的梦想,让我们的民族因为文化的再生而不朽,拥有明天的灿烂辉煌!

板书设计:

谈读书

培根

读书的目的

读书的方法

读书的作用

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《谈读书》教学设计

玉河中学

梁民

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