语文第9册课内阅读(一)答案

2024年1月16日发(作者：姜国仁)

语文第九册课内阅读（一）

开平市幕村小学 劳春花

《窃读记》文段一

转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

我边走边想：“昨天读到什么地方了那本书放在哪里左角第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客，我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不是在昨天的地方了。

1、把下面的词语用线正确地连起来，并说说它们都是人的哪些器官的感觉。

看见 锅勺敲打的声音

听见 炒菜的香味

闻见 饭店的招牌

2、用“～～”画出表达“我”终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜的句子。

3、文段中第三个自然段用了细致入微的动作描写来表达自己的感情，表示这一系列动作的词分别是

、跨 踮 钻 挤

，这些动作的描写，写出了书店的顾客

多 更表现了“我”

对读书的

如饥似渴 。

《窃读记》文段二

当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

1、作者用“

咽了一口唾沫

”这样一个动作，写出了自己尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟

头的饱读之后有一种满足感、充实感。

2、“吃饭长大”指的是

身体的物质需求

，“读书长大”指的又是

是指精神的成长，心灵的成长 。

3、为什么说“我们”是“吃饭长大的，也是读书长大的”

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

《窃读记》文段三

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

1、“贪婪”的意思是：

指贪得无厌，没有满足的时候 。

2、用“ ”画出文段中的比喻句，再说说这个生动形象的比喻，是把满怀读书渴望的“我”比作

一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的

渴望 。

3、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”句中的破折号起什么作用

解释说明

你是如何理解这句话的

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

4、文中画横线的句子写出了作者怎样的心情和感受

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

《走遍天下书为侣》文段一

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……

似乎很难作出选择。

如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”

一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”

1、给带点的词语换个意思相近的词。

1）走遍天下书为侣 （

伴 ） 2）如果你坐船周游世界…… （

环 ）

．． 3）似乎很难作出选择 （

好像 ） 4）我愿意读上一百遍 （

乐意 ）

．．．．2、作者选择一本书陪伴自己的理由是什么

作者把书当作自己的朋友，自己的家。不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西，说明了一本书可以常读常新，百读不厌。

3、“你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧”说说你对这两个反问句的理解。

连续两个有理有力的反问，让你不得不点头称是。朋友越见越亲，家越回越依赖，每一次新的接触都让我们的情感更深一层，书难道不是这样吗

4、假如你独自旅行，你会带上什么东西呢仿照课文，写一写你自己的想法。

《走遍天下书为侣》文段二

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历。这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

1、怎样理解“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”

故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

2、作者为什么说“世上没有两个人会用同一种方式读同一本书”

这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

3、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么他的读书方法对你有什么启示

思考揣摩——品味欣赏——寻找新知——积累所得——产生共鸣 读书百遍，其义自见。每读一遍书，我们都会有不同的收获和体验，寻找到新的发现。

《梅花魂》文段一

我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”

1、说说下面这几句诗的出处及作者是谁你是怎样理解这几句诗的意思的

1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。出自唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。意思是我独自一个

人在他乡居住，每到过节的时候，格外思念故乡的亲人。

2）春草明年绿，王孙归不归。

出自唐朝诗人王维的《山中送别》。意思是：明年春天绿草如茵的时候，你回来不回来。

3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。出自宋词人秦观的《浣溪沙》一词。大意是：在空中随风飘飞的雪花，轻得好像夜里的梦。漫天无边无际洒落的雨丝，细得好像心里的愁。

2、“外祖父”读到这些诗句就落泪是为什么呢因为这些诗大致都体现了一种思乡怀亲之情，从而勾起了老人的思乡之情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以伤感地流泪了。

3、外祖父常常“教我读唐诗宋词”说明了什么

3、

老人时刻不忘记自己是中国人，不忘中华民族文化，并让自己的子孙也不忘祖国的文化。

《梅花魂》文段二

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢

1、写出意思相近的词。

分外——（

格外 ） 玷污——（

弄脏 ） 稀罕——（

稀奇 ）

2、选择正确的答案。

“便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”这句话说明（ B. ）

A. 外祖父动作非常迟缓。 B. 外祖父非常爱梅花。

C. 外祖父像是小心翼翼地呵护一个婴儿， C. 外祖父过于偏爱梅花了。

3、文段中画横线的两句话前后对比，更说明了

外祖父对代表中国人品格的梅花的喜爱。

4、我不小心在墨梅图上留了个脏手印后，外祖父有哪些反常表现文段中怎样描写。

外祖父的神态：

顿时拉下脸

外祖父的语言：

训斥我妈

外祖父的动作：

用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净

《梅花魂》文段三

“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”

1.用“｜”把语段分为四层，写出层意。

(1) 要“我”好好保存梅花。 (2) 赞梅花特有的品格。

(3) 梅花体现的中华民族精神。 (4) 一个中国人要有梅花的秉性。

2.选择句意，在括号里画“√”。

(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!

a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )

b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )

c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不

畏强暴、顶天立地的民族精神。( √ )

(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )

b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )

c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环

境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( √ )

3、“气节”在课文中是

坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。 的意思。