【初中散文阅读】毕亮《会走路的花》初中散文阅读题阅读附答案_

2024年1月16日发(作者：徐家福)

【初中散文阅读】毕亮《会走路的花》初中散文阅读题阅读附答案

（1）我在昭苏高原垦区住了四年，见了四年昭苏的云起云落。当我意识到昭苏的云是一道风景时，我已经快要离开了。

（2） 昭苏的云每次都不一样。它经常让我不知所措，把我的笔尖弄得乱七八糟地掉在纸上。昭苏的云层有时很凌乱。凌乱只是我们这些生活在地面上的人的印象。也许他们正在聚集并向即将下雨的地方移动，以便对急需降雨的旱地进行彻底的洪水灌溉，湿润需要的土地，让这片土地上的草喝水，在下雨时让小麦和油菜下雨

（3）高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天气预报都准确。他们抬头看看云，再看看天，用手一指，喏，山那边有雨，还不小呢。有一回我正巧路过落雨的地方，算是去验证，结果当然准确无比。这是在昭苏高原生活多年的经验积累吗?

（4） 在昭苏高原，你可以踮起脚尖撕下一朵云。颤抖是一场阵雨。

（5）有一年的雨水真是多。看见云就是雨。雨说下就下，有时滴下几滴就停了；有的时候下得没完没了，许多人就会喝酒，喝得东倒西歪地走在雨水中，就像是麦地里的麦子在风雨中被吹的样子。

（6） 雨停了，云还在那里。

（7）乌鸦似乎和雨水相约而来。雨水多的年成，乌鸦也特别的多。我在昭苏生活到第四个年头的时候，乌鸦在高原周围绕来绕去，到处都是乌鸦的影子和声音，在空旷的草原听着乌鸦啼鸣，丝毫没觉得疹人，草原实在太安静了。不光我从来没见过那么多的乌鸦，那些在高原生活了一辈子的老军垦也见得不多。夏天的清晨或者晚饭后的黄昏在漫步时，就常听到他们在讨论乌鸦之多，带着许多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他们身后，默默看着把青春和子孙奉献给高原垦区的老人。云跟在他们身后，不断地看着他们往更远的地方走去也无能为力。

（8） 乌鸦并不总是在空中。他们经常停在树木上，这些树木是在20世纪50年代和60年代，当他们第一次来到高原时，旧陆军填海区种植的。五六十年过去了，树上栖息的乌鸦和落叶一样多。乌鸦并不总是在树上休息。中午很热。他们会成群结队地倒在草地上，喝着草地洒水器和滴管洒在地上的水，还会踱步。它们将以黑色落在草地上，绿色将成为点缀。这时，他们会仰望天空中的乌云，黑色和白色。乌鸦不会在草地上待太久。它们一起飞走了，几乎碰到了云朵。

（9）乌鸦飞走了，云还在。

（10） 云总是在那里。

（11）云在许多人的手机和视线里。我的手机里、电脑里就存着近千张昭苏的云。上班路上，散步路上，去连队的路上，看到云漫不经心地在天上飘啊飘，就拿出手机随便拍几张，随手发到微信朋友圈，引起的赞和评论出乎我的意料。在我看来，这是我生活中的云，再普遍不过了，完全无须大惊小怪。当越来越多的人评论说从来没看到这么干净清澈的云时，我才慢慢意识到，生活在这里我是幸福的。不用为空气担忧，也无须担心喝的水，吃的菜蔬和粮食。

（12） 随着工业文明的发展，很多人可以轻松地使用智能手机随时记录云的不同态度，这也让很多人希望看到一朵没有杂质的云。许多人从出生起就没有见过蓝天，更不用说诗中的白云了。蓝色的天空和漂浮在蓝色天空中的白云真的只是一首歌词。

（13）当我每天面对着不同的云，苦闷于无法描述时，有一天在一家哈萨克人的切面店里买鲜面，店主五岁的女儿正拉着她妈妈的衣角说：妈妈，快看，会走路的花。她的手指的正是天上在移动的云群。我知道，这一刻，她是天生的诗人。

18.阅读完全文后，请以云为陈述对象，总结文本中关于云的风景。（6分）

①②云与鸦黑白相映

③ 云是行路的花。

19．根据要求解答下列两小题。(6分)

（1） 体验你能在段落中踮起脚尖撕下一朵云的句子的表达效果④. 颤抖是一场阵雨。

答：

（2） 这篇题为《走花》的文章有什么作用？（3分）

答：

20.对本条理解不正确的下列项目之一为（2分）（）

a．第②段画线句反映了我面对不同的云无法描述的情形，文章结尾呼应了这句话。

b、 云一直在形成独立的段落⑥ 和⑨, 仅在文本中起过渡作用。

c．第⑩段朋友圈的反应与我的随便随手形成反差，突出昭苏的云干净清澈的美。

d、 在文章的第（12）段中，作者从昭苏的云中表达了对环境状况的关注，这丰富了作品的意义。21.段落中带下划线的句子和链接材料⑦ 有云的形象。请结合本文内容，讲述各自的技巧和功能。（6分）

【链接】材料一在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。(高尔基《海燕》)

在材料2的北部，有半天像墨水一样黑，好像有一个大困难要来了，一切都惊慌失措。（老舍在烈日和暴雨下）

参考答案：

18.[回答]① 乌云密布② 云雨交融③ 白云映蓝天【分析】这个问题是一个一般性的内容问题。在解决这类问题时，首先对全文进行分段，然后提取关键词。注意以云为陈述对象，按照问题要求的格式组织答案。① 中间的混乱和收敛来自第2小节。第3、4和5小节写的是云和雨。在组织答案时，据说云和雨是混合的，11和12写蓝天和白云，据说白云反映蓝天。21.[答]段落中带下划线的句子⑦ 用拟人手法赋予云以个性，象征着青春和子孙对高原垦区人民的奉献；在材料1中，使用了符号技术。乌云象征着黑暗的反动力量，将抽象的事物具体化。主题含蓄而不显，隐晦而不晦涩。写乌云是为了指出海燕的危险环境；在材料2中，使用了环境描述技术。乌云展示了恶劣的自然环境，为接下来的风暴铺平了道路，然后展示了人物的悲惨命运。【分析】本话题属于欣赏技巧话题。写作技巧包括对拟人化符号环境的描述。相关技术的好处和功能可以结合本文的具体内容进行分析。