大班小白船音乐教案

2024年1月13日发(作者：空幻)

大班小白船音乐教案

【篇一：歌曲《小白船》教案】

《小白船》

四年级 执教者： 教学内容：

学唱歌曲《小白船》。

教学目标：

1、让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。

2、引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，表达歌曲意境。

3、有感情地演唱歌曲，并学会用优美的动作进行表演。 教学重点：

引导学生掌握三拍子节奏，并能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。 教学难点：

有感情地演唱歌曲，对歌曲进行动作创编，并会用优美的动作进行表演。

教学准备：

多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、情景导入（播放幻灯片，展示美丽的夜空画面）。

2、点击课件，揭示课题

（学生回答，教师用多媒体出示课题：《小白船》）

二、节奏游戏、激发兴趣；

1、 用多媒体出示乐理知识《节奏型》，学习三拍子的强弱规律。

2、 利用多媒体课件播放歌曲，初步感受歌曲。

三、接受新知、层层深入；

3、 跟电子琴伴奏学唱歌曲。（引导学生边打拍子边唱，感受三拍子的强弱规律。对加连音线的两个小节处进行提示和范唱。）

四、创造表现、体验成功。

4、跟着音乐课件动漫画面边演唱歌曲，边跟老师学跳舞。

5、启发学生说说学完歌曲后的感受。

6、再次跟着课件音乐有感情地演唱歌曲。

五、 教师小结

亲爱的同学们，学了这首歌，你觉得快乐吗?(快乐!)是呀，我们生活在温暖的阳光下，我们成长在美丽的校园里，老师是那样和蔼可亲，同学是多么团结友爱，我们怎么能不幸福快乐呢?

六、结束教学

同学们，今天就让我们在这快乐的《小白船》音乐中说声再见吧！

【篇二：歌曲 小白船教学设计】

新 课

【篇三：小白船合唱教学设计】

合唱教学设计

——《小白船》

一、指导思想与理论依据

指导思想：

以《音乐课程标准》中的审美体验价值为指导思想。

理论依据：

音乐课程标准指出：音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

二、教学背景分析

1、教材内容分析：

歌曲是一首朝鲜童谣。优美抒情，描述了传说中的神话故事。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二声部合唱，平行三度的二声部的和谐悦耳，充满想像，进一步抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在的情感。

2、学生情况分析:

五年级学生已经具备了一定的音乐基础，学生可以用已掌握的方法来表现歌曲。节奏掌握很好，三度四度音程音准较好。歌曲的分句，分段，气息的连断，句尾字的归韵。学生都已经能够熟练的掌握。

3、教师分析

教师本身有很强的驾驭课堂的能力，对教材的掌握比较到位,能根据学生的实际情况对学生进行有针对性地训练。教师的教学特点是灵

活、多变，课堂的调动能力很强。教师的声乐特长，希望能够带动教学效果。希望自己的教学风格，激发学生学习的兴趣。

三、教学目标设置及达成途径

1．教学目标

情感态度与价值观：通过演唱歌曲，感受恬静的意境，体会歌曲优美、流畅的情绪，及对浩瀚银河的想象与想往之情。

过程与方法：运用小组合作、乐器伴奏的形式丰富歌曲的表现力。

知识与技能：能用优美、连贯、和谐、的声音，演唱歌曲《小白船》。能用合唱的形式演唱歌曲，并做到声部的和谐、均衡。

2、教学重难点

教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲

教学难点：二声部的音准

3．学习方式：

本课通过听辨、演唱、模仿、合作、实践等方法。

4、教学方式与教学手段

引导学生参与音乐实践，完成整个歌曲的学习。

5．媒体应用：

教材配套磁带

钢琴

录音机

课件

板书设计

串铃 0 ＸＸ Ｘ｜

三角铁Ｘ - -｜

铃鼓 Ｘ - -｜

四、教学过程

（一）、组织教学：

师生问好

（二）、基本训练

1、带有过渡音的三度旋律音程练习

要求：手势准确，唱名准确，音高感觉准确。

2、三度和声练习

3 - - -｜2 - - -｜1 - - -｜1 - - -｜｜

0 01 - ｜1 -7 - ｜7 -6 - ｜1 - - -｜｜

要求：认真看老师手势变化，高声部注意音准，低声部下方三度音找准确， 注意每个音唱够四拍。

设计意图：为歌曲合唱部分做铺垫。

（三）、复习歌曲《小白船》

要求：口型打开，注意咬字、吐字

2、全体同学复习歌曲

要求：口型打开，注意咬字、吐字，句尾字的归韵，气息连贯，长音不换气。

设计意图：回忆上节课所学内容。

（四）、学习歌曲《小白船》b段低声部

1、把学生分为四组分别视唱四句旋律。（利用音阶手势）

2、四个小组进行展示。（在其他组展示的时候看哪个同学能够记住的别的组的旋律）

3、把四个乐句连接起来完成b段低声部的学习。

4、学生为低声部填词。

设计意图：把低声部旋律记牢固。

（五）、合唱歌曲《小白船》b段