教育学论文

2024年1月13日发(作者：容庚)

教育学论文

通过这个学期对《教育学》的学习，我学到了很多东西，比如什么是教育学。教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。

又比如学习教育学的意义。

一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践。

二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量。

三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作。

四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能。

我们还在课堂上看了许多的文字材料和视频，这些生动的案例让我感触很深。尤其是那些优秀的名师，他们对学生的不抛弃、不放弃的教育方法真让人感动。同时也不得不发出感概：要是能遇见一位这样的名师就好了。

下面，我主要针对我们大学生中普遍存在的逃课、缺课的现象做一些论述。

在大学生活中，逃课现象貌似普遍存在。在同学们中流传着这样一句话：选修课必逃，必修课选逃。大学生厌倦课堂，纷纷逃课。这貌似被看做很平常的现象背后有着很大的隐患，既影响了老师正常的授课，又影响了大学生专业知识水平的提高。因此高校大学生逃课已成为高校教学与管理不能忽视的重要问题。那么，大学生逃课这种现象到底已经发生到何种程度了呢？大学生为何放弃课堂学习，究竟应如何应对此类现象呢？

大部分学生在刚入学的时候，是充满斗志的，信誓旦旦的喊着诸如“努力学习！”之类的口号，但随着时间推移，这份斗志便会慢慢变淡，甚至最终消失不见。那到底是什么东西剥夺了学生们的斗志呢？

一、教师授课乏味

高校教师授课往往以自己讲解为主，而忽视了学生主体性的存在。。很多学生都感到老师讲课过于枯燥乏味，讲课形式拘于一格，显得呆板。他们觉得上课无法激发出他们的兴趣，

没有心情去听课，他们认为老师教授所传授的理论知识没有太多的用处。

有人反映老师教得太快，过难，学生想学也无从下手。在课堂上根本就是在听天书，一味地忙着记笔记，课后还得要自己重新学习。这在学生中就产生了一种了想法，与其上课浪费时间不如逃课自学或做自己觉得有意义的事。与此相反的是老师讲课过于简单，没有重点难点，上课与自学完全等同了，逃课也就成了无所谓的事情。

二、学生认为某些科目没有用处

很多学生觉得大学学的都是理论性很强的知识，对于以后工作毫无用处，而十二年的寒窗苦读在此刻也就白费了。再加上没有人再来督促自己的学习。于是，便开始松懈，仿佛下定了决心要将以前失去的东西都不回来，毕竟大学了，上课在这部分学生看来已不再占据首位，取而代之的是上网玩游戏、聊天，有的甚至发展到上网成瘾的地步。加之大学管理比较宽松，一部分人通宵上网，第二天回到学校自然是用睡觉来代替上课。还有的大学生因本专业就业率低，对学习丧失信心，自暴自弃，只能通过网络游戏、睡觉、打牌消遣时间。

三、恋爱现象

大学生谈恋爱在如今是一个很普遍的现象，总所周知，谈恋爱是要花时间的。所以，有些情侣就不惜牺牲上课的时间用来谈恋爱。在他们眼里，爱情远比学业重要。

以上这几点是造成学生逃课的主要原因。

下面讲讲一些关于学生逃课的措施。

一、从学校来讲，要注重实用性，培养学生的实际能力。调整课程安排，使学生感到自己学到的东西很有用，可以学有所得，而不是在浪费时间，虚度年华。同时加强与社会的联系，建立一些可供学生实习的地方，增进知识的应用，可以从中获得实践的经验。学校可以确定老师的授课目标，提高教师的授课水平。根据实际情况先确定课程的教学目标、范围与程度，但要确保教师授课的灵活性。可通过“评优”“评先”的激励方式促进教师授课的充实性与生动性，激发学生听课的积极性与主动性。

二、从教师方面来讲，应该升级自己的知识结构，不要一举例子就照本宣科，理论与实际想脱轨。老师可多和学生沟通交流，听取学生一些好的建议。尽量将课上得活泼生动，形式多样化，例如，多采用多媒体教学方式，授课与影像相结合，给学生以学的热情，给自己以教的动力，而不是将讲课拘泥于笔记，拘泥于书本。

三、从学生自身来讲，要懂得自己管理好自己。做到不逃课，认真听课。时常想想父母对自己的殷切希望，在鼓励中进步。

学生逃课虽然很普遍，但不是无药可救了。只要学校、教师以及学生共同努力，相互配合，相互合作，一定能营造出一个优良的学习环境。到那时， 校园里到处都有学生在学习，教师授课充满激情，学校教学业绩节节高升。

虽然，这个景象在目前来说是有些夸张与不现实，但通过《教育学》的学习之后，我对我们国家的教育改革是充满信心的，至少现在已经免除中小学生的学杂费。相信将来，我们国家的教育水平也能达到欧美国家那样的水平。

我觉得《教育学》是一门很有意义的课程，虽然我以后可能并不会加入教师行列。《教育学》并不全是为了以后能当教师而学的，当我们有了孩子之后，就可以通过自己的教育学方面知识对孩子进行教育，让孩子从小就能接受好的教育，这对他们以后的成长是很有意义的。

写了这么多，用一句话总结：学习《教育学》很有意义。