小学英语教学设计案例

2024年1月13日发(作者：卫象)

小学英语教学设计案例

and girls。do you know what Easter is。Let’s talk about it

briefly.（欢迎和自由交谈。教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生作自我介绍，然后问几个问题，引出复活节的话题。）

2、Review the numbers from one to XXX flashcards or other

visual aids to help students remember the numbers.（复数字1-15.使用单词卡或其他视觉辅助工具帮助学生记忆数字。）

Step 2 n（呈现）

1、XXX or other visual aids to help students remember the

numbers.（介绍数字16-20.使用单词卡或其他视觉辅助工具帮助学生记忆数字。）

2、Practice saying the new numbers with the class。Have

students repeat after you.（与全班一起练说新数字。让学生跟读。）

3、XXX "How many。do you have。I have。" with the new

numbers。U flashcards or other visual aids to help students

XXX（练用新数字问和回答“How many。do you have。I

have。”。使用单词卡或其他视觉辅助工具帮助学生记忆问题和答案。）

Step 3 Practice（练）

1、Play a game of "Number Hunt"。Hide numbered cards

around the classroom and have students find them。When a

student finds a card。they have to say the number on it.（玩“数字寻找”游戏。在教室里隐藏有数字的卡片，让学生去找。当学生找到一张卡片时，他们必须说出上面的数字。）

2、Play a game of "Dartboard Numbers"。U a dartboard

and XXX.（玩“飞镖板数字”游戏。使用飞镖板和有数字的飞镖来练说新数字。）

3、U the flip chart to practice saying and writing the new

numbers.（使用翻动式数字片来练说和写新数字。）

Step 4 n（拓展）

1、XXX Easter and explain some of the ns associated with it。Show students the XXX.（介绍复活节的概念，并解释与之相关的一些传统。向学生展示装有彩色蛋和金色星星的复活节篮子。）

2、Have XXX they have。U the n and answer "How many。do you have。I have。" to XXX.（让学生完成一个关于他们有多少复活节彩蛋的调查表。使用问题和答案“How many。do

you have。I have。”来完成调查表。）

3、Give students a XXX and the number of eggs they have.（让学生有机会用新的语言技能询问和回答关于复活节和他们拥有的彩蛋数量的问题。）

Step 5 n（总结）

1、Review the new numbers and the n and answer "How

many。do you have。I have。"（复新数字和问题和答案“How

many。do you have。I have。”）

2、Review some of the XXX.（回顾一些与复活节有关的传统。）

3、End the class with a fun activity。such as XXX.（以有趣的活动结束课堂，例如唱歌或玩游戏。）

beautiful this kite is。Do you know how to make a kite。Let

me show you.（教师展示如何制作风筝）学生可以在课后制作风筝，下节课带来展示。

4、Let’XXX（教师出示数字卡片，让学生快速回忆并说出数字）

5、Let’XXX.（教师出示数字写作练，让学生跟着写）

6、Let’s play a game.（教师出示数字卡片，让学生快速说出数字，答对的学生可以得到彩蛋奖励）

7、XXX（教师布置作业，让学生练写数字和制作风筝）

生明显的语法错误和段落问题，以下是修改后的文章：

How Many。- A Lesson on Counting

Let's count how many kites we can e。One。two。When

we reach the last one。which is students may pronounce

it as /'eit' is when the XXX of "eight" is /'ei' is different from the n

and word XXX with the numbers 16-19 to compare the similarities

and differences of the four number words。The teacher plays an。clip and asks a group of students to read the four words like a

train.

XXX and says。"Look。What's this。Oh。it's a ball。I can

bounce the ball。Now。I will bounce it。plea count!" The

teacher bounces the ball。and the students count until they reach

。the teacher purpoly drops the ball and asks the

students。"How many times did I bounce?" The teacher teaches

the word "twenty" and shows a word card for the students to read。while the XXX.

XXX and shakes it。saying。"I have some pencils。Guess。how many pencils do I have?" The teacher asks the students to

guess。and then invites a student to come up and count the pencils。The teacher and the students count together。saying "One。two。oh。XXX." The teacher then reads out loud "I have。" and asks

the students。"How many pencils do you have?" The students

answer bad on their own XXX.)

XXX of items with different quantities。such as balls。pens。and boats。The teacher asks。"How many balls do you have?"

and reads it out loud veral times。The teacher then allows the

students to randomly pick an item and ask the teacher。"How

many。do you have?" The teacher answers bad on the picture。saying "I have。" The students then pair up and ask each other ns.

Practice:

's play a game。The teacher asks a student to come up

and perform an n bad on the n。such as "Bounce 20 times" or

"Jump 18 times." After the teacher demonstrates。the students

take turns giving ns。and each group assigns one person to

perform the n while the rest of the group counts。The teacher

times the game。and the first group to XXX.

game。The dartboard has five pictures of fruits。and

each picture has a number word from 16 to 20 on the back。The

students take XXX and taking the picture they hit。They then read

out loud the number word on the back。but they cannot make any

us grammar mistakes.

1.这个活动是一个口型猜单词游戏。学生们根据教师的口型猜单词，并快速出示相应的卡片。猜对最多的一组可以获得5个彩蛋，作为暂时的分数记录在黑板上的相应格子中。

2.在这个游戏中，XXX需要过河到对岸的外婆家送点心，但是河上只有五只乌龟。她需要让乌龟帮忙，踩着它们的背过河。但是乌龟们要求她猜出它们各自的年龄才能让她一步一步过河。年龄范围在16-20岁之间。教师依次指着乌龟问学生：“How old is it?”学生需要在回答的同时点一下这只乌龟，如果猜对了，它会说：“Cool!”同时小红帽可以跨上它的背。反之，它会说：“Try again!”猜对的学生可以获得一个彩蛋。直到XXX顺利过河后说：“Thank you!”游戏结束。

3.这是一个掷骰子游戏，四人一组同时进行。每组有三个骰子，骰子的六个面上画有不同数量的小苹果（各组骰子上的

图案不同，如可以是cake。ball等）。一个人掷骰子，其他三个人问：“How many apples do you have?”掷骰子的人将投的三个骰子的点数相加，如加起来是17，就回答：“I have XXX

apples.”四个人轮流掷骰子，得分最高者为优胜者，可以获得一个彩蛋。

4.在巩固环节，四人根据调查表上的事物用句型“How

many…do you have。I have…”互相问答，并在表上记录下被访问同学的姓名和答案。他们可以改动或添加表中的事物。教师请几个小组长反馈本组调查结果，并将其填写在课件上类似的表格中。

5.在评价环节，教师统计各组所得彩蛋总数，并在黑板上记录下来。得分最高的组可以获得一个金色五角星。

6.最后，让学生跟着音乐唱一首“One Two Three Four Five”的歌曲，结束这节课。

学生要如实回答，并记录在调查表上。

5、完成同组内的调查后，小组长带领组员到其他小组进行调查，询问其他小组成员有多少物品，并记录在调查表上。

6、完成所有调查后，小组内讨论并汇总数据，展示出各组拥有的物品数量。

7、教师引导学生总结并巩固数字单词和句型，同时鼓励学生分享自己的调查结果和感受。

教学反思：

这个任务型活动设计很好地结合了数字单词和实际情境，让学生在实践中巩固语言知识。同时，小组活动的形式也促进了学生之间的合作和互动。但需要注意的是，在活动时间上要严格控制，以免影响其他教学环节的顺利进行。同时，也要注意教学的张弛度，根据学生的实际情况适当调整活动难度和时间分配。

在这个活动中，学生通过使用英语问答的方式，调查了小组内成员所拥有的物品数量。在活动中，学生可以自由选择需要调查的物品，并且可以通过领取实物或图片来帮助自己更好地了解物品。在轮流问答的过程中，学生能够锻炼口语表达能力，并且通过填写表格来进行数据统计和分析。最后，教师通过与小组长的交流，收集了每个小组的调查结果，并进行了总结和评述。整个活动既有趣又实用，有助于学生提高英语口语和数据分析能力。