小学英语教案全英文版

2024年1月13日发(作者：解学龙)

小学英语教案全英文版

【篇一：人教版三年级下小学英语全英文教案】

unit 1 welcome back to school

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【篇二：小学英语全套教案】

学期教学计划（09学年第二学期英语课本第8册）

全学期教学进度表

单元教学计划

单元名称：_________ unit1__________教学时间：________周至________周

课时教学设计

备课时间： 备课人：

【篇三：英语教案格式】

小学英语教案格式1

? 教学内容分析（analysis of the teaching contents）： ? 学生分析（analysis of the students）：

? 教学目标(objectives)

1． 语言知识目标(language knowledge)：

2． 语言技能目标(language skills)：

3． 情感态度目标(ntiment)：

4． 学习策略目标 (learning strategy)：

5． 文化意识目标(cultural consciousness)：（不一定每课写） ?

教具(teaching aims)：

? 教学过程(可按实际情况写，每步骤后写目的)： 一、热身准备（warming –up）:

二、呈现与操练（prentation and practice）：

三、巩固(consolidation)

四、发展(development)

五、作业(homework)：

? 板书设计：

? 附上练习：

范例一：unit3 let’s talk 第一课时 小学三年级

教学重点：how are you? fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点: 1、how are you? 的得体运用。

2、fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教具准备：1、本课 let’s talk/a 部分的教学课件。

2、教师为学生准备3—4个扩音器。

3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “hello”

“head, shoulders, knees and toes”的录音带。

4、mr. black, miss white, miss green 的头饰

教学过程：

1、热身、复习 (warming-up/revision)

（1）师生共同唱歌曲 sing an english together.“head,

shoulders, knees and toes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）游戏 do a game. “simon says” 指令可以是一二单元let’s

do (a/b) 的内容。

（3）师生同唱歌曲 “hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起mr. black的头饰说：this is mr. black. 然后戴上mr. black的头饰说： good morning,

boys and girls. i’m mr. black. nice to meet you . 让学生回答：nice to meet you ,too.

用同样的方法介绍miss white, miss green ，并要求学生和这些人物打招呼。

（5）请三个学生扮演 mr. black, miss white, miss green，用唱歌的形式互相问候: “hello” 。

2、呈现新课 (prentation)

（1）师生观看教学课件。课件内容为let’s talk/a 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

（2）再次观看课件，教师提问： t: what are they doing? 他们在干什么？ s: 在打招呼。

（3）教师演示 let’s talk/a 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起miss white 的头饰，右手举起miss green 的头饰时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调

nice to meet you . nice to meet you, too. 两句话。

（4）教师提问：mr. black 和miss green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 how are you? fine,

thank you.

（5）听本课时 let’s talk/a 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：fine, thank you. 一句中

fine 中的元音字 “i” 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

（6）第三次观看let’s talk/a 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， how are you? 与以前所学 hello./hi . 等问候语不同点在于： how are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对

方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问how are you? ，每天见面时，只要说hello. 和 hi .就可以了。

（7）趣味操练游戏----传口令

教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：how are you? fine,

thank you. 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。

（8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。

3、趣味操练 (practice)

（1）游戏：开火车 六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始

hi/hello/good morning, a. how are you? 第二个学生回答i’m

fine./fine, thank you. 并提问 how are you? 以此类推。（a代表学生姓名）。

（2）演一演：学生戴上mr. black, miss white, miss green 的头饰，分角色练习、表演对话。

（3）游戏：击掌问候

做let’s play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：

s1: hi/hello/good morning, peter . how are you?

peter: i’m fine./fine, thank you. 。

4、课堂评价 (asssment)

（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。

（2）做活动手册第三单元第1 部分的练习。

5、扩展性活动(add-activities)

可将趣味操练中的游戏2 扩展为“找朋友”的游戏。

让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖

教学内容：牛津小学英语3a unit 5 a(1 2) b( three words)

一、教学目标：

1、能学会使用问候语“ how are you ?”及其回答：fine ,thank

you . and you ? i’m fine ,too .

2、能会说以下三个学习用品单词：pencil ---pencils、 book---books、

rubber---rubbers初步了解单词的复数的读音。

3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：

目标 1、2

三、教学用具：

实物、图片、头饰、录像，投影 、布偶等。

四、教学过程：

step 1 sing a song : hello !

step 2revision

1 、free talk .

2、 act out some dialogues .

the way : a: t----ss ; b: t---s; :s----s ;

step 3 prentation and drill

一、teach the dialogues :

1、ask and answer

(1).teach :how are you ?fine ,thank you . (出示布偶)

t (布偶1): hi，mr monkey. nice to meet you .

t(布偶2): hello, miss duck. nice to meet you ,too.

t1: how are you ?

t2: fine ,thank you .(重复几次 ，注意语气)

（板书呈现）a .read after the teacher .

b .drill the dialogue . ( t---ss ; ss---ss)

(2). teach : and you ? i’m fine ,too (布偶对话) in the same way .

2、watch tv

3、read after the tape .(板书呈现)

4、read after the teacher .（打开书本）

5、read in some ways .( t---ss ; ss---ss; ?

二、teach three words : (由ask and answer引入)

(1) teach “pencil---pencils”(头饰)

the way : a : ask and answer : (look and listen )

t: hello, what’s your name ?

t: i’m mr pencil .(出示图片，单词)

b: read after the teacher .

c: show me ./ touch ./ put it/them on/in?

(2) teach“book---books”、“ rubber---rubbers” in the same

way .

(3) play a game“ touch and guess”

step 5 consolidation

make dialogues :

(1) make a model .

(2) act the dialogues . (出示情景)

(3) sing a song : 《 hello , how are you 》When you are old and grey and

full of sleep,

And nodding by the fire, take down this book,

And slowly read, and dream of the soft look

Your eyes had once, and of their shadows deep;

How many loved your moments of glad grace,

And loved your beauty with love fal or true,

But one man loved the pilgrim soul in you,

And loved the sorrows of your changing face;

And bending down beside the glowing bars,

Murmur, a little sadly, how love fled

And paced upon the mountains overhead

And hid his face amid a crowd of stars.

The furthest distance in the world

Is not between life and death

But when I stand in front of you

Yet you don't know that

I love you.

The furthest distance in the world

Is not when I stand in front of you

Yet you can't e my love

But when undoubtedly knowing the love from both

Yet cannot be together.

The furthest distance in the world

Is not being apart while being in love

But when I plainly cannot resist the yearning

Yet pretending you have never been in my heart.

The furthest distance in the world

Is not struggling against the tides

But using one's indifferent heart

To dig an uncrossable river

For the one who loves you.